“山桃灯灯”通过精心收集，向本站投稿了4篇媒介融合趋势下传统报业面临的困境与机遇论文，下面是小编帮大家整理后的媒介融合趋势下传统报业面临的困境与机遇论文，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：媒介融合趋势下传统报业面临的困境与机遇论文
媒介融合趋势下传统报业面临的困境与机遇论文
摘 要：随着科技的不断发展，传播媒介也随之发生着日新月异的变化，使得当今的传媒环境发生了深刻的变革，一种全新的媒介格局形式即“媒介融合”已逐步形成。传统报业在网络媒体、手机媒体等新兴媒介形式层出不穷的情况之下，面临着巨大的冲击与挑战。在媒介融合趋势已不可逆转的环境中，传统报业如何把握机会，找到适合自己的生存之路，值得深思。
关键词：媒介融合；传统报业；困境；机遇；对策；
近年来，随着时代的发展、技术的变革以及受众的需求，新媒体如雨后春笋般崛起发展，使得传统媒体尤其是报业受到较大冲击，其发行量、广告收入等发展都开始落后于各种新媒体。新媒体的出现以及其惊人的发展变革速度，使得媒介融合的趋势已经逐步形成并且不可逆转，因而媒介融合也成将为传统报业发展的必由之路。传统报业在媒介融合趋势下面临诸多困境与挑战，同时也会遇到较好的发展机遇。
一、媒介融合的现状
1.媒介融合的概念。美国马萨诸塞州理工大学的浦尔教授最早提出“媒介融合”（Media Convergence）这一概念，在他的著作《自由的科技》（The Technologies of Freedom）中提到“传播形态融合”，正是指媒介之间相互融合的寓意。喻国明教授在《传媒经济学》中认为，媒介融合是指报刊、广播电视、互联网所依赖的技术越来越趋同，以信息技术为中介，以卫星、电缆、计算机技术等为传输手段，数字技术改变了获得数据、现像和语言三种基本信息的时间、空间及成本，各种信息在同一个平台上得到了整合，不同形式的媒介彼此之间的互换性与互联性得到了加强，媒介一体化的趋势日趋明显。美国新闻学会媒介研究中心主任Andrew Nachison 将“融合媒介”定义为“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟”，强调各种媒介之间的合作和联盟。此后，学界进一步认为“媒介融合就是指在数字技术和网络技术的背景下，以信息消费终端的需求为指向，由内容融合、网络融合和终端融合所构成的媒介形态的演化过程。‘任何人’在‘任何地点’和‘任何时候’获取‘任何想要的东西’。这是所有媒介在数字化时代发展的内在驱动力和终极目标，由此带来了传统媒体和新媒体、传统传媒产业和其他产业之间的交融，形成了融合化的‘大媒介’产业形态”。需要指出的是，媒介融合并不是指将广播、电视、报纸、网络等媒介机械化的组合在一起，而是各种媒体相互穿插交融衍生出新兴媒体的媒体现象。
2.媒介融合的现状。经过时代的发展与变迁，目前存在的媒介形式主要有广播、电视、报纸、杂志、互联网、手机等。而中国传媒业已形成由报纸、杂志、广播、电视等传统媒体与网络、手机等新媒体共同构成的多角度、多方位的传播架构。互联网的出现更是加快了媒介融合的步伐，因此媒介融合已是大势所趋。但就目前国内形势来看，多种媒介融合的规模尚未形成，媒介之间的融合处于起步阶段，融合模式较为单一，基本上都是传统媒体与互联网等新媒体的单向融合，如电视与网络的融合、广播与网络的融合等等。，我国“三网融合”取得了实质性的进展，从而带来了媒介从内容到终端的全方位融合。“三网融合”包括[1]：内容融合，即各类纷繁复杂的内容都可以在一个平台上运营[2]。渠道融合，即对原有的广电网络进行更新换代，通过网络渠道、卫星渠道、有线渠道等渠道传播内容[3]。终端融合，这包括电视、手机、电脑、PAD以及其他通讯设备终端的融合，另一方面包括终端设备的融合和终端服务的融合。
3.媒介融合的发展趋势。计算机网络、电信网络和广播网络“三网合一”的形成，能够给受众带来一种全新的消费习惯，进而加快新产品的推广，加速P2P技术、无线通讯技术等的进一步发展。这样的媒介融合的技术，与传统的电视、报纸、广播等媒介相互交叉、渗透，定会促进新媒体的出现。然而由于政策壁垒、技术壁垒、管理壁垒等影响，我国媒介融合的发展并未像欧美等国家迅速，但是随着全球信息化以及全媒体的时代的到来，媒介如何的趋势势必不可逆转。媒介融合不仅能够带来较高的经济利润与较低的运营成本，更重要的是可以提供高质高量的信息。同时有学者指出，媒介融合的最高形态称为整合媒介，整合媒介包括组织融合、资本融合、传播手段融合三个主要阶段。整合媒介将会成为未来媒介发展中的一个趋势。
二、媒介融合趋势下传统报业的困境
网络技术与数字通信技术的发展，给世界带来了一种全新的媒介环境，互联网、手机、PAD等新媒体的出现，对传统报业惯有的发展模式形成了巨大的冲击与挑战。传统报纸面对新媒体的发展以及媒介融合的趋势，面临的挑战主要有以下几方面的体现：
1.时效性不足。在媒介技术尚不发达的时代，报纸携带较为便捷，因而成为了人们最热衷的获取信息的渠道。然而在媒介融合的今天，报纸的传播速度已经不能满足人们对于信息获取时效性的要求，而携带同样方便的手机、PAD等新媒体则以其及时的信息发布满足了受众对于时效性的高要求，得到了大家的青睐。传统报纸在传播内容时都需要一定的时间进行排版、印刷等制作，而新媒体几乎可以使受众在第一时间获得第一手信息，其信息的发布速度远远快于传统报纸。尤其是对一些突发性事件的报道，传统报纸的报道显得更为滞后。这样便使一些受众尤其是年轻受众放弃了传统报纸，改而使用新兴媒体来获取更新更快的消息。传统报纸的受众老龄化以及受众流失现象日益突出。
2.互动性不足。传统报纸的最大特点就是单向传播，虽然也有些报纸开办了读者来信互动的版块，但是当新媒体出现后，这样的互动就失去了其原有的意义。网络平台的出现、手机短信的简便等形式，都为受众提供了互动的场所。一些网站的论坛以及当下流行的微博，更使得受众可以对某一事件第一时间进行评论、抒发表达自己的观点情绪，同时受众也可以成为一名草根记者，对某一事件进行报道。相比报纸的读者来信互动来说，这样的互动模式受众更容易接受，也更为方便。由此可见，传统报纸在与受众的互动环节上处于劣势。同时，由于传统报纸是单向传播的模式，在传播过程中受众无法选择自己想要的信息，无论好坏、感兴趣与否都只能是一味的接收信息，而媒介融合趋势下的信息传播改变了单向传播的局面，受众面对信息时有了自主选择的权利。
3.信息量以及趣味性不足。与互联网等新兴媒体每天发布的海量信息相比，传统报纸则由于版面以及出版时间等诸多因素的限制，在传播信息数量方面望尘莫及。同时，传统报纸的版块设置大都以时政、民生、经济、娱乐、体育等为主，传播内容的局限同时也使其趣味性略显不足，而媒介融合背景下新媒体传播的海量信息则会涉及社会的方方面面以及各行各业，并且会以各种形式呈现在受众面前，如视频、图片等，这样以来其趣味性与可读性均强于传统报纸。
三、媒介融合趋势下传统报纸的机遇
不可否认媒介融合所建构的新兴传媒环境带给受众许多传统报纸所不具备的优势，但是我国目前的媒介环境正处于媒介融合的起步阶段，媒介融合的准则框架等都较为混乱，因此，新媒体所建构的传媒环境也并不是完美无缺的，它同样存在着诸多不容忽视小觑的问题。这些问题的存在，也正是传统报纸在未来的转型发展中可以把握的机遇所在。
1.新媒体对信息的真实性把关不足。新媒体给公民提供了一个开放的平台，然而部分人为了获取点击率以及出名等目的，发布大量虚假不实的信息，使得新媒体海量信息库内充斥着诸多不真实的信息，造成严重的信息污染，影响受众的思辨能力。而传统报纸发布的信息都会经过采、写、编、评等环节，最后呈现在受众面前的信息都是经过许多媒体人审核、把关的信息，是有着正确舆论导向的信息，因此在公信力方面，传统报纸相比新媒体更为可信可取。
2.新媒体对新闻报道的深度不足。新媒体满足了受众对于信息时效性的要求，这必然导致其提供给受众的信息比较肤浅，新闻报道的深度明显不足。传统报纸有着长久发展形成的报道模式以及文化底蕴，同时也必然会拥有一支优秀的采编队伍，对某一新闻会进行跟踪报道，挖掘新闻表象背后的真相。因此在报道深度方面，传统报纸更胜一筹。
四、媒介融合趋势下传统报纸的应对
1.与新媒体合作。纵观传媒发展的历史，任何一种新媒体的.出现都不可能完全取代某一种传统媒体，传统报纸亦是如此。无论技术如何发展变迁，传统报纸仍然会拥有自己特定的受众群体，因此所谓的“报纸消亡论”未必会实现。但是，传统媒体面对全新的传播环境，如若不改变自己的发展模式，其发展的空间势必会逐步缩小。面对媒介融合的大环境，传统报纸也应顺应发展的步伐，寻求与新媒体的融合，使自身能更好的得到发展。传统报纸可以与网络媒体合作开办自己的站、论坛、博客、微博等，打造自身在网络环境中的影响力、树立品牌、提高价值。这样既可以提高传播信息的时效性，也能打破传统报纸单向传播的模式，更好地与自己的读者进行互动。另外报纸也可以选择与手机运营商合作开展手机报业务。当下也有一些报纸与电视媒体合作，开办一些诸如读报类的节目，使得受众对于报纸的兴趣增强，增加受众的阅读欲望。
2.培养高素质的全能记者。传统报纸相比新媒体而言，拥有一批高素质的采写记者，然而面对媒介融合的时代，记者只会采写已经不足以满足这一行业的发展。媒介融合环境下的记者应该是类似于西方冠名的“超级记者”，这些记者掌握较全面的多媒体技能，他能够同时承担文字、图片、音频、视频等报道任务，为多种不同媒体提供新闻作品。
3.办有特色的报纸，受众定位明确。在全新的媒体环境下，传统的报纸应该改变思维模式，拥有自己独特的个性，办有特色的报纸来吸引更多的受众，从而在激烈的竞争环境中取得一席之地。因为版面的限制，传统报纸在发布的内容上应该有所取舍，力求突出特色，做到内容与众不同而精彩。同时，受众是独立的个体，对媒介的选择自然不同，传统报纸应该明确自己所要争取的受众群体，细分不同年龄、不同行业、不同阶层的受众群体，从而使得报纸结构更为合理，而是迎合所有受众的胃口。
4.保持自身良好的传统。传统报纸在与新媒体融合的同时，应该保持自身长久发展沉淀下的良好传统，如报道的真实、客观、公正、深入等。而不能因为要更好地顺应融合趋势偏离正常的轨道，也不能为了迎合受众的口味而发布不良信息，使自身变得与一些新媒介一样庸俗。新媒体的兴起，使得媒介环境竞争日益激烈，传统报业面临一种前所未有的尴尬处境。媒介融合，给传统的报业带来了一种新的发展思维。与新媒介融合，摸索出一条适合自己发展的道路，成为当前传统报纸的首要任务。如何在日趋复杂的环境中立足，如何在融合的道路中走出自己的特色，如何在稍显庸俗的传媒领域中继续保持自己良好的传统，传统报纸任重而道远。
参考文献：
[1] 徐沁.媒介融合论[M].北京:中国传媒大学出版社,.
[2] 喻国明.传媒经济学教程[M].北京:中国人民大学出版社,2009.
[3] 张蕾.媒介融合背景下报纸的转型之路[J].新闻爱好者,(12).
[4] 孔玮.媒介融合背景下媒体发展方向的思考[J].传媒观察,2011(3).
篇2：高中化学教育发展面临的机遇与困境论文
高中化学教育发展面临的机遇与困境论文
一、高中课程结构变革下高中化学教育发展的新机遇
在传统课程结构划分中，化学课程属于“理科科目”，以提高学生逻辑推理能力、逻辑思维能力及实验操作能力为主要教学目的。这一结构在一定时期内的确发挥了积极作用，如，提高学生的高考成绩，强化学生的化学素养等。但是这一课程结构始终存在弊端和问题，并且随着课程教学改革的深入和发展，逐渐显露和凸显出来。分科框架教育对于集中教育目标虽然能够发挥一定的积极作用，但是也会起到禁锢的负面效果。在文理分科的课程结构中，文理分科的主要目的在于充分发挥学生的科目优势，寻找学生的特长，但是久而久之，也会让学生自动屏蔽一些知识和技能，如，理科课程好的学生可能不太会喜欢阅读，化学成绩好的学生对美术课程不感冒。当然这一现象不是绝对的，但是我们不得不承认，它的确限制了学生的.全面综合发展。课程结构变革，是教学体系的大调整，同时更是人才培养理念的创新与完善，这一条件下高中化学课程也可以跳出传统的条框，最大限度地发挥科目优势，为学生创造更为广阔的探索空间。
二、课程结构变革条件下高中化学教育面临的主要困境及挑战
课程结构变革是时代所趋，是结合市场需求发展做出的调整，对于高中化学教育宽度的增加以及学生全面发展的实现的确能起到积极作用。但是我们必须要正视一个问题，即传统分科课程结构模式根深蒂固，我们不可能在短时间撼动它，必须有计划、有步骤、有目的地一步步实施。尤其是第一批接受面临课程结构及变革的学生，他们究竟能否适应这一变化，如果适应的话需要多长时间，后面的学生应该采取怎样的方式进行衔接教学等，都是我们应该思考的问题。文理分科条件下，接受化学教育的学生基本上都是逻辑思维清晰、推理能力较强的理科学生；教师在教学的过程中，学生都能轻松地跟上教学步伐。但是如果课程结构变革，分科结构被综合教学替代，原本理性思维较弱的倾向于文科感性思维模式的学生要适应化学教育的节奏，是极为困难的。各个教学步骤之间应环环相扣，步步递进，任一环节的脱节，都有可能导致学生学习信心的消失及学习兴趣的消散。
三、课程结构变革条件下高中化学教育发展的有效策略
通过上文论述，我们已经对课程结构变革条件下高中化学教育发展面临的机遇及困境有了基本的了解和认识。基于综合教学中化学的有效教育，建议可以从以下几个方面入手：
1.分层教学，提高教学层次
课程结构变革下高中化学教育的有效开展，首先应从学生的知识层次及认知能力水平入手，综合考虑学生知识水平参差不齐的特性，兼顾学优与学困，提高整体教学效率，不拖学优生的后腿，也不让学困生掉队。教师应合理组织、开展和引导小组活动，参与到小组的讨论中去，对学生的思维模式、解决实际问题的能力以及动手操作的能力进行现场观察，充分掌握学生的特点，为今后探究学习效率的提高提供必要的参考和依据。比如，就“化学平衡”这一课程教学来说，教师可以通过实际的实验演示为学生呈现这一化学概念的现象，通过表象帮助学生进行概念的初步解读的同时，还能有效营造化学教学的课程氛围，可谓一举两得。
2.多角度引导，提高学生兴趣
在传统教学理念中，教师的角色较为固定，即教学活动的实施者与组织者。这样一种身份容易让学生产生畏惧感，造成学生情绪紧张。课程结构变革条件下高中化学教育过程中，教师的角色也应是灵活变动的。在学生自主探究学习中，教师应是组织者与引导者的角色，为学生思路的打开提供一点助力，帮助学生树立自信心，获取成就感，如“，糖类、油脂、蛋白质”这一概念教学来说，教师应结合生活实际或是以学生的身体元素为例加以引导，让学生去感受糖类、油脂、蛋白质的具体化，将这一学科概念名词与学生的生活联系起来。这样一来，能最大限度抽象名词概念在学生脑海中的具象，从而加深学生的理解与记忆。
篇3：传统报业与网络必将在长期的竞争与合作中走向融合论文
传统报业与网络必将在长期的竞争与合作中走向融合论文
[摘要]近几年，以数字技术为依托的互联网、手机等新媒体蓬勃发展，而传统报业的优势则正被逐渐削弱。如何迎接新媒体的挑战，如何寻找新的商业模式，成为传媒从业者不得不认真思索的问题。为此，本文提出，面对网络的竞争，传统报业必须采取密切合作的态度，主动融入数字新时代，充分发挥自己作为内容提供商的优势，建立一个以内容为核心的适用于多种传播渠道的“信息受众市场”，唯此才能增强自身竞争力，安然度过这场危机。
[关键词]传统报业 全媒体 数字时代 内容提供商 联盟
近几年，网络媒体呈现爆炸式发展，互联网、手机等新兴媒体使新闻从采集、制作、发布到接收终端都发生了革命性变化。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)公布的《第24次中国互联网络发展状况统计报告》，截至6月30日，我国网民数达到3.38亿，中国的互联网规模居世界第一。受3G业务开展的影响，我国使用手机上网的网民也已达到1.55亿，半年内增长了32.1%。同样，全球的网民人数也在速增。越来越多的人已经逐渐习惯借助网络来了解信息―――网络在改变公众了解信息的渠道的同时也在改变着他们的消费趋势。
一、两大因素冲击传统纸媒
从16德国诞生《法兰克福新闻》这世界上第一张报纸以来，传统纸媒已经走过了四百多年的历史。但是，随着科学技术的发展，传统纸媒备受互联网等新兴媒体的冲击。
首先，互联网作为一种新媒体，它的作用和影响正在日益扩大，而传统纸媒的优势则正被逐渐削弱。以的北京奥运会为例，中国的主要网站以文字、图片等形式，提供了大量与奥运会相关的资讯，许多手机用户通过手机报和无线互联网了解并观看了奥运会，而纸媒在时效性、信息量上的劣势则显露无疑。
其次，纸张、发行成本的增加，也给传统纸媒带来了不小的压力，广告收益明显下降。目前，我国传统纸媒的营收主要来自广告收入，占其收入总额的85%以上，收入来源的单一性决定了它是一个风险极高的行业。金融危机再次给风雨飘摇中的报业沉重一击，报纸发行量全面下滑，广告投放增长明显趋缓，而同期新媒体的广告投放却远超预期。央视市场研究股份有限公司(CVSC-TNS RESEARCH，简称CTR)的广告监测报告显示，20中国国内报纸、杂志、电台均出现广告投放下降情况，而网络广告营收规模却同比增长5.9%。美国报业协会的数据也显示，近些年，美国报界广告收入持续下滑，广告商更愿意向费用低廉的网络传媒进军，而自20以来的经济衰退更是令报纸广告营销举步维艰。
这一切，都迫使传统纸媒从业者不得不认真思索:如何迎接新媒体挑战，如何改革创新，如何寻找新的商业模式，迎来新的发展?
二、传统报业不会退出历史舞台
传播史反复证明，任何一种新媒介的出现都不会造成原有媒介形式的消亡，而是逼迫传统媒介在新的媒介载体格局中重新寻找更适合自身的功能定位。因为在通常情况下，新产品取代旧产品的前提是新旧两种产品的市场完全重合，产品性能也完全吻合，否则就只能是部分替代。尽管网络媒体对传统报纸的替代性很强，但受制于网络媒体自身的成熟程度和电脑设备的普及程度，还有相当一部分读者无法充分地利用网络这个媒体。
所以，报纸虽然一再被预言要被新媒体取代，但作为大众传播工具的鼻祖，它迄今为止仍不可否认是最具公信力、总体上最具经济实力、影响最为广泛的新闻媒体。2008年2月6日世界报业协会公布，全球日报总数已突破3万种，付费日报达11，000种。全球报纸发行量比过去5年中上升了9.5%。现在每天销售的报纸数量达5.15亿份，每天阅读报纸的人数达14亿，其中我国有2.3亿。与此同时，在近年中，免费的日报发行量由1，200万份增加到4，080万份。这组数据足以表明，报纸并不会在人们的视线中消失。毕竟，历经数百年发展，报纸已经形成了较为科学并为社会广泛认同的对新闻的采集和处理的方法，也依旧是大多数人主要信赖的信息来源。从这个意义上讲，今后即使可能会有报而无纸(News No Paper)，但“报”却仍会继续存在下去。
报纸衰落的根源在于数字媒体的崛起，报业未来的出路恰恰在于自身的数字化。从某种意义上说，数字化也为传统纸媒提升自身功能带来了机遇。身处数字时代，传统纸媒如果固守平面传播模式，会非常危险且看不到未来;面对网络的竞争，纸媒只有与网络紧密协作，取长补短，在合作中发挥自己所长，采取原创内容多种经营的模式去增强自身竞争力，才能主动融入数字时代以获得可持续发展。
三、创新是传统纸媒的未来生存和发展之道
1. 数字时代传统纸媒应致力于成为内容提供商
目前，信息在互联网上大量流通，早已不在是稀缺资源。信息的最大化反而抑制了信息的扩散。网上信息的鱼龙混杂以及发出声音的轻易性，使人们对网络的权威性不免产生怀疑，因此在传统媒体上发表自己的意见更被受众重视。
信息泛滥与注意力稀缺的矛盾，将使长于内容选择与制作的报业的竞争力得到突显，并成为打开困境的利器。传统报纸建立起来的声誉是其可资利用的一笔无形资产，它是报纸所提供的网上信息可靠性的最有力的保障。
2.战略转型:传统报业转变为数字报业
通常所说的多媒体是依据文件格式来定义的，即将影像、声音、图像、图形、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能。全媒体则主要是依据传播途径和传播介质而言，是包括报纸、广播、电视、网络、手机、户外视屏、电子移动报等多种媒体形态的复合。
在数字时代，以全媒体的视角重新审视传统报业，新闻纸、报社、报业等都会有新的内涵。首先，新闻纸已脱离单纯意义上“纸”的含义，转而变成一种显示终端和存储介质，就像电脑、显示器、手机、PDA、手持阅读器一样。其次，报社不是“报纸社”，而是“报道社”，其核心业务是报道，是内容，报社的角色应该是“内容或新闻信息的提供商(Digital Content Provider)”。第三，报业应该是内容产业，而非报纸产业。
新媒体时代，“内容为王”依然是恒定法则。传统报业向数字报业的战略转型，关键是报业要发挥自己作为新闻和原创内容供应商的优势。原创内容的加工、生产能力是报业的核心竞争力。“报道”的呈现方式也不再单纯局限于新闻纸，还会有其他的表现形态、传输渠道和显示终端。具体来说，产品的“多形态”体现在纸质报、多媒体数字报、手机报、电子纸移动报等;发行的“多渠道”包括传统报业分销网、互联网(包括WI-FI)、移动通信运营商的GPRS或CDMA传输手段等;而阅读介质的“多终端”则表现为新闻纸、PC、阅读器或电子纸阅读器、手机等。
发展数字报业，在坚持以内容为本的前提下，报纸、网络、手机等各共生单元，一方面应紧密合作与融合;另一方面，在共生系统中要保持竞争态势，在竞争中融合，在融合中竞争。需要指出的是，共生不是优胜劣汰，不代表传统报业的报纸成为网络、手机等新媒体的附庸，更不是网络、手机等新媒体“吞噬”报纸;共生仅仅是传统报业借助于网络、手机等新媒体为载体，数字报业的主体依然是而且只能是报纸。
数字报业并非报业的割裂，而是传统报业的延伸和发展，数字报业强调的不仅仅是技术的升级和一般网站、网络的建设，而是强调技术对内容、信息、资讯的有效整合，从而最终达到对整个报业和媒体产业链的有效整合。数字报业不仅将极大改变传统的传播方式，还将在新的竞争格局下改变报业的经营模式，真正实现从媒体经营到经营媒体。
3. 与网络展开深层互动，改善传统报道操作方式
我国传统报纸与互联网媒体的现状，一是网络照搬报纸内容，二是两者之间缺乏互动，三是报纸网站追求大而全，缺乏个性化。传统报业要与网络媒体实现融合，必须考虑利用传统报纸品牌的受众忠诚度和公信力进行信息和服务的延伸，考虑通过延伸了的服务增加客户黏度，把客户牢牢锁定在自己的报纸品牌麾下，进行多元客户价值开发，这是报纸在网络媒体冲击下必须面对的问题。要想实现与网络的双赢乃至融合，在现阶段，报业的必由之路是与网络展开深层互动。
报业追求与网络的深层互动主要表现在三个方面，即报业通过网络与受众沟通，从中提炼出深层次解释、个性化主张、公信力追求。
深层次解释是指报纸透过一般新闻事件的表象，深挖其背后隐匿的真相，既给出翔实的背景知识又提供深度的剖析，让读者从多个角度探知与报道相关联者的生活状态，从而最大程度地满足读者的探求欲。个性化主张是指新闻报道能呈现报纸本身特有的立场和舆论导向，给受众以强烈的信息和思想冲击，用有限的版面传达出最重要、最有个性的信息。而报纸的公信力追求，则可依赖其长期在读者中树立的品牌号召力，在提供信息时牢牢把握真实性原则，在读者中继续强化并延伸其权威、公正的品牌形象。
一般来说，纸媒在首次刊载新闻信息后，以为新闻就此成为“过去式”，往往忽略了内容的可再生能力。在数字时代，传统纸媒若利用网络及时与网友互动，引导受众通过网站参与讨论感兴趣的新闻，记者再根据受众的反馈补充采访，把报纸与新媒体的优势结合起来，就会对报道事件进行深入挖掘，延展报道领域，避免使报纸沦为最低端的且可替代的信息初级加工者。例如，当遇到一些突发新闻、重大新闻时，报纸可首先在数字版中进行报道，以便和电视、都市报等大众媒介抢时间，当晚或次日的平面版中再跟进相关报道，但是角度和题材会有很大突破。另外，传统纸媒还可给其数字版订户发送PDF版内容预告，通过E-mail发送标题给注册读者，点击就可轻松获得主页，输进注册即可获得具体内容。
因此，传统纸媒应突破经营纸媒的思路去运作网站，充分发挥网络特有的互动性、社区性等优势，补充纸媒单向传播的缺陷，配合纸媒的热门话题进行延伸宣传。不仅如此，编辑还可以利用网络查找选题信息、了解同行业情况等，这样不仅节约报纸运营成本，拓宽了报纸采访范围，还能同时吸引网络与非网络读者的注意力。
从网络中来，到网络中去，具有较强内容生产能力和丰厚人才、资金储备的`传统报业一旦与网络成功互动，就能不断挖掘自身的潜力和发现自身的不足，从而变得更有气势和章法。
4.建立与其他主流媒介的“战略联盟”
传统纸媒的市场竞争是媒体与媒体之间的竞争，目前国内大多数纸媒尚处于这个阶段。将竞争对手纳入自己的价值网络并与其结成战略联盟，在实践中既竞争又合作，则是纸媒竞争步入更高阶段的经典标志，预示着纸媒竞争的焦点已从产品、价格等传统层面转移到了集团价值链及其企业战略层面上。而数字时代的纸媒市场竞争发展为产业价值链之间的竞争，是联盟与联盟之间的竞争。组建战略联盟不仅可以使纸媒迅速进入一个新的市场或领域，以公信度高的纸媒内容产品进行价值最大化开发，同时还能减少融资和开发的风险，制约并削弱竞争对手，更为关键的是，通过战略联盟来调整纸、媒产业价值链各个环节的关系，培育和提升纸媒集团的核心竞争力。
组建战略联盟方面，日本传媒界的做法可资借鉴。
日本报业为了尽快地数字化转型，加强网络信息发送能力，共同应对金融危机带来的困境，《日本经济新闻》、《朝日新闻》及《读卖新闻》组建“日经―朝日―读卖网”。三大报合作主要是为提高报纸信息在网络的影响力，而能同时阅读三家报纸的不同新闻有助于提高各报社网站吸引力。这种合作使内容更加充实，读者能同时阅读比较各报报道，并可以从这个共通网站移动到各报独立新闻站点，进而阅读更详细的报道。该联合网站原则上免费，主要通过刊登广告获得收入。三大报纸利用应用程序把报道、城市新闻、社论和照片传递给苹果智能手机的拥有者，让使用者在同一界面上浏览比较不同报纸的所有新闻报道。
四、结语
在网络时代，最缺少的不是媒体渠道，而是内容。身处这样一个内容为王、经营决胜的数字时代，如果我们只懂得制造新闻内容，却不懂得主动将精心打造的新闻内容多次经营，实现其价值最大化，那么，我们就只能处于信息时代价值链的最下游。所以，数字报纸不是传统报纸的简单替代形式，而是传统报纸在新技术条件下的价值提升和结构再造。从这个角度思考数字报纸的意义，我们就必须跳出传统报纸的生产、经营和管理的思维框架，重视数字报纸商业运营模式的开发和赢利方式的创新。为此，传统报业必须把握时机，顺势而进，尽快融入并借助新媒体新技术的力量以拓展自己的发展之路，延伸报业价值链，牢牢把握新媒体内容产业的主导权，发挥新闻和原创内容的优势，占领竞争的制高点。
参考文献:
[1]陈莹，吕萍.日本传统报业与新媒体的整合.外国问题研究， ，(3).
[2]范以锦.迎接多媒体共存共荣的春天.传媒， ，(2).
[3]胡广梅.浅谈数字时代传统纸媒的内容经营.新闻界， 2009，(3).
[4]林跃华.数字媒体时代中国传统报业的危机与出路.内蒙古科技与经济， 2009，(4).
[5]王菲.媒介大融合――数字新媒体时代的媒介融合论.南方日报出报社，.
[6]王秀权.传统报业的数字化之路.新媒在线， 2008，(4).
[7]张艳，赵树旺.金融危机下日本报业的困境与应对策略[J].日本问题研究， 2009，(1).
[8]郑强.从传统报业到全媒体的探索之路.传媒， 2008，(10).
篇4：媒介融合视域下编辑出版专业实践教学的改革与创新论文
媒介融合视域下编辑出版专业实践教学的改革与创新论文
编辑出版本科专业自1985年设立至今已有32年的历史。随着编辑出版业界环境的飞速变化，编辑出版专业人才培养改革不断前行。虽颇见成效，但从一些高校的专业课程设置多年来的微变、实践教学的稀缺、考核主要看研究以及教学人员与编辑出版业界分离等现状可以看出，编辑出版专业教学改革的方向还需明确，步伐还应加大。尤其是丰富多元的新媒体和媒介融合时代，对编辑出版有了新的界定，给编辑出版教学改革提供了更多的可能与发挥空间。在发展迅速的媒介环境下，对于实操性较强的应用型专业——编辑出版来说，实践教学的突破与创新理应成为专业教学改革的关键与根本。
一、以学生为本，个性化定制实践环节
媒介融合时代对编辑出版人才培养提出了全新的挑战。这种挑战突出表现在实践型编辑出版人才的大量培育上。现实的矛盾是，一方面有不少大学生在求职，另一方面用人单位却招不到合适的人才，编辑出版专业毕业生对口就业形势不容乐观。归根结底，教师的教、学生的学与社会所需没有完美衔接，学生动手能力差，从而反映出编辑出版实践教学的目标设置、课程体系建设存在偏差。那么，实践教学要达到什么样的目标与效果？如何以学生为本，充分激发、塑造并培养学生的个性？要解决这些问题，必须充分考虑编辑出版行业对人才的多元需求，采取以学生为本，层次化、个性化、有针对性的实践教学模式，在对教学资源、办学优势、学生主体特点等进行综合调研分析与评估的基础上，制定多个培养方向，如出版经营管理方向、编校技能与人文素养方向、新媒体技术方向等，并进行专业性的“小众”实践教学。
以学生为本，个性化定制实践环节应成为编辑出版专业实践教学的有益尝试。可充分利用专业教师在新闻出版单位就职及其熟悉编辑出版业务的工作背景，结合专业教师的研究特长与优势，采用“工作室”式的实践教学模式，以帮助不同的学生主体实现自身对专业发展的追求。根据个人的兴趣、特点、专长以及发展方向，学生可在自愿选择的基础上加入工作室。工作室既是课堂教学的学习小组，也是学校与出版社、网站、新媒体等新闻出版单位合作项目的任务执行小组。每个学生可以加入多个工作室，以熟悉不同的媒体并参与编辑出版工作的各个环节，实现编辑实践能力培养的个性化定制。
同时，可在实践教学中实行竞赛制、招标制的教学方法。学生可自由组队参与与出版社、网站、新媒体等新闻出版单位合作项目的投标，参与校内外的版面设计大赛、编校大赛、数字多媒体制作大赛、网络编辑竞赛等行业相关赛事。这种方式可以通过自我鞭策、相互比较和借鉴增强学生的竞争意识，快速激发其创作力与实践能力，进而取得良好的效果。同时，要注意实践反馈，也就是说，在学生练习和实践后，教师应答疑解惑，给学生展示不同的题解以及优选答案，让学生在“比较”与“对比”中不断进步，这样他们才能对自己的能力与水平有清晰的认识，进而在反复实践中不断缩小与编辑出版行业规范要求的差距。
当然，工作室式、竞赛制、招标制等实践教学方式还需有教学目标、组织管理、成绩评定等制度和规定与之配套。比如，在成绩评定方面，应丰富学业成绩考核办法，改变以期末闭卷考试为主确定学生学习成绩的传统方式，对学生的课堂表现、实践过程、创新成果给予持续性评估和综合性评价，保证实践教学改革对学生实践精神的强化与塑造。
二、实行“请进来、走出去”的实践教学模式
很多编辑出版专业毕业生就业后感慨，上学时学的知识都忘了，在学校学的和实际工作是两码事。出现这样的问题不应由学生买单。专业知识掌握不牢，知识和技能与工作实际脱节等情况更多反映的是實践教学存在的问题。应用型学科的务实性特点决定了编辑出版专业的实践教学环节尤为重要。单纯地先理论后实践、课堂模拟实验的实践教学方式已不能满足现在专业实践教学的需要。“明者因时而变，知者随事而制”，当下媒介融合已是大势所趋，新闻出版环境不断变化，必须有针对性地开展专业实践教学活动才能适应时代发展需要。
首先，应树立开放式的实践教学理念，完善开放式实践教学模式的管理制度，采用开放式实践教学方式。实践教学方式与手段不应拘泥于现有的教学资源，对实践教学的时间、场所、方式等都应灵活安排。“鼓励个性化成长，培养学生的创新精神”，这样的成长与创新绝不是在被动与封闭的环境中激发出来的，而是在积极、主动、自觉、自学的开放状态中生发的。其次，“请进来、走出去”应成为实践教学供给侧改革的关键。“请进来”，一是指把编辑出版业界高级编辑、业务精英、经营管理高级人才请到学校来，请到课堂上来；二是指把编辑出版业务、项目请进学生的工作室。“走出去”，一是指专业教师走出校门，挂职锻炼，直接参与编辑出版实际工作；二是指学生走出校门，参与编辑出版业务实践。这种实践教学方式的优势在于，一方面，提高了实践教学供给端的教学质量、效率、创新性和活力，使其既能满足学生个性发展的需要，又能适应未来社会发展对专业人才的需求；另一方面，可丰富实践教学供给结构，为学生提供丰富、多元、可选择的教育教学资源与环境。近年来一些高校在编辑出版专业实践教学中尝试“请进来、走出去”的教学改革，但未收到较为满意的效果。究其原因，主要有两个方面。一是未完善“请进来、走出去”实践教学模式的制度与管理方式，“请进来”或“走出去”只是偶然、随机的尝试，未使之常态化，当然不能收到良好的、具有可持续性的教学效果；二是实践教学成了新闻出版机构的负担，输送的学生大多数不能做业务，有时甚至会添乱。二者之间若不是共享与共赢的关系，那么这种合作既不会持久，也不会产生良好收益。因此，唯有使“请进来、走出去”成为常态化的实践教学方式，完善实践教学模式的制度与管理方式，才能为学生创造更多参与实践的机会，使他们适应时代发展的需求。
三、实现课业成果与就业的无缝对接
实踐教学的培养目标、学生的课业成果以及编辑出版业界需求应是一致的，否则就会造成供需脱节的局面。学生的课业成果不应仅作为学习与教学任务的完成指标，他们每次参与的教学实践、完成的课程作业以及毕业作品应成为其择业与就业的砝码与优势。一些专业教师将带学生参观出版社、报刊社、印刷厂、新媒体、互联网企业等作为实践教学的主体，将撰写调研报告和课程论文作为课业考评的指标。这些做法虽然对学生了解、认识编辑出版业务及业界大有裨益，但真正掌握有用的理论和技能还需坐下来认真编、校、改、读、经营运作与思考，实实在在地深入编辑出版业务，否则，实践教学也就成了客串。
在此，吴培华教授的`做法给我们带来很大启发。吴培华教授对自己的研究生就实践环节提出 “五个一工程”的要求，即完成100万字的初校、完成100万字的三校、责编一本书、参加一次图书订货会、下一次印刷厂。此外，浙江传媒学院的“四年一本书” 项目，也达到了较理想的实践教学效果。分析上述两个较为成功的实践教学案例，可以看出，二者都将编辑出版的实际业务作为课业考评的内容，学生的课业成果几乎等同于编辑出版业务作品。这种实践教学方式既有利于学生在择业时呈现自己的专业优势与成果，又有利于缩短他们就业时的适应期，让他们快速上手。
要实现课业成果与就业的无缝对接，还需要专业教师对实践教学中的课程作业进行巧妙而有效的布置与考评。事实上，除了专业教师布置的模拟式课业如图书选题策划案、书刊创意设计等，全国各级编辑出版相关赛事也可以作为实践教学中的课业选题，如全国大学生出版创意大赛、全国图书编辑出版能力大赛等。这些含金量高的项目和比赛会自然调动学生创作和实践的积极性与主观能动性。此外，毕业论文（设计）是检验学生运用学习的知识与技能分析、解决实际问题的实践锻炼内容。一些高校仅要求学生撰写毕业论文不能全面检验学生的综合能力，应将毕业论文与毕业设计均作为学业考核的指标，甚至鼓励学生做毕业设计，从而全面且直观地考核学生的实践应用能力。
诚然，编辑出版实践教学改革是一个系统、复杂而又与时俱进的课题，仅靠上述的几项改革并不能产生特效。但以学生为本，鼓励学生自主选择实践项目，注重实践创新过程，建构开放式、探究式、任务驱动型的实践教学模式与方法，一定是当下编辑出版专业实践教学所需以及实践教学改革的方向。希望以上思考可以对正在进行或未来进行的全面、具体、创新且富有成效的改革起到抛砖引玉的作用，可以为进一步的教学改革实践提供有益借鉴。
|参考文献|
[1]肖超. 我国编辑出版类本科教育现状调查与发展建议[J]. 今传媒，2016（4）.
[2]王武林. 数字化进程中的编辑出版专业实践教学改革探索[J]. 出版发行研究，2011（12）.
