《送小龟回家》阅读练习及答案

“伽蓝”通过精心收集，向本站投稿了12篇《送小龟回家》阅读练习及答案，下面是小编给大家带来的《送小龟回家》阅读练习及答案，以供大家参考，我们一起来看看吧!

篇1：《送小龟回家》阅读练习及答案

《送小龟回家》阅读练习及答案

一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。

小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________(闪动、流动、跳动)着七色伞。

儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。

那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便________(要求、请求、央求)我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的.河边。

到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那________(闪动、流动、跳动)的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。

我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”

小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。

儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”

我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。

阅读题：

1.下列加粗字注音正确的一项是( )

涟漪 依偎 粗犷 妩媚

A.lián yī wēi guǎng wǔ B.lián yí wēi guǎng wǔ

C.lián yī wēi kuǎng wǔ D.lián yī wēi guǎng wú

2.选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。

3.在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。

4.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么?请简要回答。

5.《散步》写家庭成员之间的________，流露出对生命的________，强调的是一种________的精神。《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种________之情。

参考答案：

1.A

2.流动 央求 跳动

3.(1)“小龟不吃饭，饿吗?”(2) “小龟的家在河里吗?”(3)“送小龟回家吧”(4)“小龟找到爸爸妈妈啦——”

4.因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。

5.和谐关系;使命感;理解和体谅;思家、团聚。

篇2：送小龟回家阅读附答案

⑴一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。

⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上(闪动、流动、跳动)着七色伞。

⑶儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。

⑷那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便(要求、请求、央求)我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

⑸于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。

⑹到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那(闪动、流动、跳动)的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

⑺“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。

⑻我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

⑼儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”

⑽小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。

⑾儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”

⑿我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话 啊!我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。

篇3：送小龟回家阅读附答案

1、下列加点字注音正确的一项是 ( )

涟漪 依偎 粗犷 妩媚

A、linyī wēi guǎng wǔ B、liny wēi guǎng wǔ

C、linyī wēi kung wǔ D、linyī wēi guǎng wu

2、选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。

3、在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。

4、文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么?请简要回答。

5、《散步》写家庭成员之间的 ，流露出对生命的 ，强调的是一种 的精神。《小龟回家》充满童话 色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种 之情。

篇4：送小龟回家阅读附答案

1、A

2、流动央求 跳动

3、“小龟不吃饭，饿吗?” “小龟的家在河里吗?” “送小龟回家吧” “小龟找到爸爸妈妈啦——”

4、因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼。感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。

5、和谐关系 使命感 理解和体谅 思家 团聚

篇5：小学短文《送小龟回家》阅读答案

小学短文《送小龟回家》阅读答案

送小龟回家

一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。

小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________(闪动、流动、跳动)着七色伞。

儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。

那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便________(要求、请求、央求)我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的.夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。

到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那________(闪动、流动、跳动)的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。

我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”

小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。

儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”

我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。

1.下列加粗字注音正确的一项是( )

涟漪 依偎 粗犷 妩媚

A.lián yī wēi guǎng wǔ B.lián yí wēi guǎng wǔ

C.lián yī wēi kuǎng wǔ D.lián yī wēi guǎng wú

2.选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。

3.在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。

4.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么?请简要回答。

5.《散步》写家庭成员之间的________关系，流露出对生命的________，

强调的是一种________的精神。《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种__ ______之情。

参考答案：

1.A

2.流动央求 跳动

3.(1)“小龟不吃饭，饿吗?”(2)“小龟的家在河里吗?”(3)“送小龟回家吧”(4)“小龟找到爸爸妈妈啦——”

4.因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。

5.和谐关系;使命感;理解和体谅;思家、团聚。

篇6：《回家》阅读练习及答案

《回家》阅读练习及答案

（二）阅读下面文章，完成15-18题。（14分）

回家周海亮

一年里最冷的这几天，却有旅行团来到这里。旅行团辗转几千公里，只因为这里的雪景。

这里的雪景很有名。第一场雪落下来，不化；第二场雪再落下来，方圆百里，就成为童话里的国度。雪让一切变得纯净、柔软，太阳升起来时，或明晃晃让人睁不开眼，或五彩缤纷如同铺满小小的彩虹。可是不管如何，现在绝不是旅游的黄金时间，不仅因为天气恶劣，还因为快过年了。

但旅游大巴还是被塞满。随着大巴的北行，游客们对于雪的热情，反而因为更加寒冷的天气，一点点升温。

“第一次到这里，我就觉得我不是旅游，而是回家。”一个中年男人正在高谈阔论，“我见过太多的雪，却没有任何地方的雪能与这里的雪相提并论。怎么说呢？别处的雪只是景致，这里的雪却有生命。当雪止，你甚至不忍踏上去，就怕惊扰到雪，惊扰到宁静。你只想留住这片雪，待春天时，看它慢慢融化……”

“雪化的时候，污水横流。”一位小伙子插嘴道，“到了晚上，污水又结成冰，农人们走在路上，要么陷进稀泥，要么滑倒……”

“我刚才不是说了吗，对我来说，这已经不是旅游，而是回家。”中年男人解释说，“回家的意思你懂吗？就是当把雪当成生活的一部分，你就会爱上它。我指的不单是洁白的纯净的雪，还有正在融化的黑色的残雪。我觉得我就应该属于这里，雪落时，看雪，感觉雪；雪化时，听雪，感觉雪。即使在春天，当雪让生活变得不便，甚至当雪变得丑陋，也没有关系。那也是雪，也是会让你爱到极致的雪。你会讨厌你越来越老的父母吗？事实恰恰是，他们越老，我们越爱他们，这是一样的道理……”

“可是这里夏天没有雪。”小伙子说，“不仅没有雪，还炎热无比。如果你夏天来到这里，就会感觉进入了一个难以忍受的巨大的蒸笼。更糟糕的是，这里土地贫瘠，粮食产量极低。还有，矿产稀缺，植被稀少，交通不便……”

“夏天时我也来过这里啊！”中年男人说，“正因为交通不便，少人侵扰，这里才成为难得的世外桃源。正因为土地贫瘠，植被稀少，这里才在我们的工业文明中侥幸存留。你想想，假如土地肥沃，人口稠密，这里会变成什么样子？到处高楼大厦，厂房林立，人满为患。纵是再好的雪景，也不会有欣赏的心情，更别说到了这里就有回家的感觉了……”

大巴车进入景区，开得小心翼翼。中年男人将脸凑近车窗，不时发出一声惊呼或者感叹。中年男人生活在南方一个拥挤的城市，他也许真的爱上了这里，真的将这里当成了他梦想中的另一个家。这一次他带来了妻女，他们会在这里过完春节，然后返回自己的城市，继续他们的生活。可是中年男人自己也知道，不管如何喜爱这里，他都仍然是这里的过客。这一点，永远无法改变。

但是对小伙子来说，不一样。

大巴车停下来，游客们欢呼雀跃奔向雪野，只有小伙子背起双肩包走向另外的方向。

他需要翻越一座小山，回到他的村子。村子安静落后，土地贫瘠，交通不便，生活艰苦，却仍然生活着他年迈的父母。他在繁华拥挤的城市里打拼，但每年过年，他都必须回来。

小伙子没有买到票，机票、火车票都没有买到。他本想骑摩托车回来，但是后来，他想到了旅行团。他对这里的雪景已经没有丝毫感觉，甚至，他憎恨这里的雪、这里的'山、这里的封闭与安静。但是他知道，不管如何，过年之前，他必须回家。

（选自《百花园》第2期）

15.根据中年男人的行为，概括相关文段，并概括人物性格特点。（3分）

段 落

情 节

中年男人性格特点

1-3段

辗转千里看雪景

（3） ；

第4段

（1） ；

5-8段

辩说为何爱雪景

第9段

（2） ；

16.“但旅游大巴还是被塞满。”这里的“塞”能改成“装”吗？为什么？（3分）

17.“雪”在文中反复出现，请从创作手法的角度说说这有什么好处？（3分）

18.阅读全文，多角度思考，小说为什么取名“回家”？（5分）

答案：

15.（3分）（1）高谈阔论赞雪景（1分）；（2）凑近车窗叹雪景（1分）；（3）喜爱雪景、渴望宁静、热爱生活、热爱自然、热忱坦率、真诚健谈等（意对即可，答到3点才可得1分）。

16.（3分）“塞”是把东西放进有空隙的地方，填入的意思（1分），这里夸张地突出了乘旅游大巴去看雪的人多（1分），表现了“这里”雪景的出名，突出了游客们对雪景的热情（1分），“装”则没有这个表达效果。

17.（3分）“雪”贯穿全文，充当线索作用（1分）；采用了虚实相生（或象征）的写法（1分），既指“这里”的雪景，又代表着大自然，也代表着宁静安乐，世外桃源式的生活（1分）；环境描写（1分），交代了故事发生的时间和背景（1分），展现了自然、宁静、安乐的大自然的美，与后文“繁华拥挤”的都市生活形成对比（1分），突出了作者对它的喜爱、向往之情。（答对其中任意三处得满分）

18.（5分）（1）“回家”概括了春节小伙子跟随旅游团辗转千里回到村子与父母团聚的内容；（2）“回家”意味着中年男人暂别拥挤繁华的都市，到这里寻找宁静自然安乐的家的感觉；（3）“家”是根，回家意味着在外打拼的游子对根的寻觅，回归本源；（4）“家”是爱，是亲情、温馨、依靠、血脉，回家意味着爱与被爱，意味着情感的寄托和精神上的享受；（5）“回家”意味着对现代文明的不适、质疑和反思，对投入大自然母亲怀抱的渴求；（6）“回家”意味着告别功利与实用，用欣赏、审美的眼光看待生活与事物，让内心世界充盈起来。（答到一点得1分，两点得2分，三点得4分，四点得5分）

篇7：坐车回家阅读练习及答案

坐车回家阅读练习及答案

南国早春，繁花似锦。他的心却一片荒凉。

他坐在飞奔的列车上从南方一路向北。他要看看，春风能否追上他并把他染绿。

他一个人占了七个座位，每个座位上都放着一个红布包裹。在拥挤的车厢里，这七个空座位，显得十分扎眼。

有人要来坐空座，他就说，有人。并出示车票。车票上印有座号。

列车一路向北，车上的人越来越多。有个人就把他占座的包裹挪开，坐了过去。

他急眼了，撵那个人走。

那个人说，我先坐坐，你的朋友回来我立刻就让地方，还不行？

他说，不行！你赶紧点起来，不然我不客气！

那个中年男子，体格很壮。说，怎么着？你碰我一根汗毛试试！

砰！一记老拳直袭面门……

两名乘警过来后，要把他们俩都带走。他不去。他说他要看包。

胖乘警问，是重要的东西吗？

他点头。

是啥？胖乘警又问。

他不说。胖乘警起了疑心，说是要开包检查，看看是不是危险品。

他又急眼了，说，你个驴养的，不要动我的包裹！

瘦乘警大喝，对胖乘警说，开包！

开包的结果令大家十分吃惊。七个红布包裹里分别包着一个骨灰盒！

事情的大概情况是这样：他和七名同乡到南方一个小型私人矿山打工，因为一次瓦斯爆炸事故，他的七名同乡都死了。来时他们没钱，连买张座票的.钱都没有，一路站到了南方。他们说，等打工赚钱了，一定得买张座票，坐着回家。那天他因为拉肚子没下井，捡了一条命……骨灰盒里装着的就是他同乡们的骨灰。他要把他们的骨灰带回家。

大家一片唏嘘……

乘警放开了抓着他的手，捂住了自己的脸……

1、小说情节的发展中设置了哪些“悬念”？

2、为什么“他”要买七张车票占七个座位？

3、对选文内容和艺术手法理解错误的一项是

A、小说开头的景物描写是为了烘托人物愉快的心情。

B、小说叙事简洁明了，在简短的篇幅内也有情节的曲折起伏。

C、小说的结局出人意料又在情理之中，它带给读者深深的震撼。

D、小说中设置了两个抢座位的人，意图是使故事情节有波澜。

4、最打动你的是“他”性格的哪一个侧面？请结合文章内容说说理由。

参考答案：

1、繁花似锦的早春，为什么“他”的心却一片荒凉？为什么“他”一人要占七个座？为什么“他”对别人占座那么反感和排斥？“他”的包里究竟放的是什么？

2、因为“他”要帮那些已经死去的老乡实现当初来城里打工时许下的“等打工赚钱了，一定得买张座票，坐着回家”的愿望。

3、A

4、朴实善良。为了让那些死去的老乡完成回家坐车的愿望，他一人占了七个座位，还与乘客和警察发生冲突，不让别人动“老乡”的座位，由此看见“他”的朴实善良。

篇8：《送小龟回家》 教学设计

一、教学目标

1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。

2.方法：自主、合作、探究的学习方式。

3.情感态度价值观：培养爱护小动物、珍爱生命的情感。

二、教学重点

整体感知课文内容，品味语言，体会爱护小动物的重要性。

三、教学安排：一课时

四、教学过程

一、导入（用问答式导入新课）

1、你们家里有动物吗有哪些动物

2、你们喜欢养动物吗最喜欢哪个

3、龟有几种读法

五．学习阶段：

1.抽几名学生读课文（出现的错误师生一起及时纠正）然后讲解疑难字，词，并齐读课文

2.师生一起交流感受并总结课文。

六、总结：

七、板书：

送小龟回家

惊奇→担心→小龟回家

篇9：《送小龟回家》 教学设计

一、导入：

在一个秋雨纷纷的夜晚，有这么一顶小花伞正在街上移动，伞下是谁呢

看了这情景，使人会产生一连串疑问，说说你的疑问

读了课文我们才得知，他们是去（揭题）。

述：课文是这样描写这情景的：

二、抽读1—3节

思考：你觉得这是一幅怎样的画面（和谐、温馨、幸福）

为什么从哪看出（小龟似乎也是其中一员；依偎）

述：让我们跟着这顶小花伞来到河边，看看那动人的`一幕：

三、出示内容朗读。

动人之处在哪里找具体内容说明。

（小龟表现出的神态、心情：高兴、依恋）

为什么这么高兴、依恋

（这里是生它养它的家里，此时又是与这一家人分别）

述：这里有柔软的水草、光滑的卵石、熟悉的伙伴、亲爱的家人。

你知道吗小龟妈见了自己的孩子兴奋不已：孩子，你可回来啦！可把我急坏了，这是怎么回事啊

应将哪节内容作为告知妈妈的话（讲解“插叙”知识）

（学生以小龟的角色叙述那天的经历）

对话：

孩子，你为什么不吃不喝心里怎么想：

我听出，那小男孩很喜欢你，哪些表现能说明

他为什么“想了一想”再央求爸爸

小男孩怎样央求的

你觉得这个小男孩怎样

述：多善良、多有爱心的小男孩啊！孩子，你真幸运，遇上了好人，才获得了自由啊！ （指导在文中圈画，旁注写感悟或评价）

四、学习下文。

秋天的雨夜，也许寒意阵阵，可这善良的一家人出门了，他们要去完成一件大事。读

下文。

述：秋风秋雨目睹着这一切，深深为之感动。文中用哪个词表示（理解“飞舞吟唱”） 找找值得赞颂的地方（圈画）。

男孩：认真地问——要确定，否则不放心。

小心翼翼轻轻一推——怕伤着它，视作珍宝。

兴地投入、欢呼——从此不孤独了，能和爸妈小伙伴

爸妈：弯下腰——对孩子尊重，认真对待认真的孩子，理解孩子。

相视一笑，感动得（为善良懂事的孩子骄傲）

流泪了——为孩子激动自豪，也许内疚、惭愧。

述：没有发现你圈画的都是什么内容

（人物动作、神态、语言的描写）

要表现人物的思想、品质、精神，必须要抓住这些描写。无论我们阅读还是写作，这

就是基本的方法。

五、总结：

这是一个充满情感的家庭，对生命视作珍宝，把培养孩子的爱心看得很重。幸运的小

龟遇上了善良的一家。

愿所有的生命都得到人们的呵护，世界将更美好。

朗读全文。

板书：

4、送小龟回家

惊奇 担心

龟

兴奋 欢呼

篇10：阅读小练习及答案

阅读小练习及答案

阅读下面文章，回答第1—5题。

①一位获得全国初中数学竞赛一等奖的同学在介绍学习经验时说：“重要的是，我认识到交流思想大有益处。”他的话，引起了（yǔ）会者的共鸣。

②中国自古便有“与君一席谈，胜读十年书”的说法，足见我们的先人早已认识交流思想很有益处。英国大文豪萧伯纳也说过：“倘若你手中有一个苹果，我手中也有一个，彼此交换一下，那么你我手中仍只有一个苹果。但倘若你有一种思想，我有一种思想，交流这些思想，那么每人将各有两种思想。”萧伯纳的这段话，同样充分地表明了交流思想的`重要作用。

③思想的互相交流还能开阔视野，严密思路，增进友谊，提高修养。历史上不少中外名人就是这方面的典范。唐朝的张籍在《祭退之》一诗中，就说到他与韩愈经常在一起“披穷古今事，事事相酌量”。他们事事互相交流，不仅提高了写作技巧，开阔了作品意境，而且成了莫逆之交。在科学史上也有一段水火相容的佳话。德国化学家维勒和李希比性格 A ，人们说维勒是“一盆冷水”，而李希比却是“一团烈火”，然而共同的志向使他们密切合作，相互磋商，一同成为有机化学的创始人。我们敬爱的周总理，在变幻不定的国际政治舞台上，举措得当，为国争光，赢得各国政治家和人民的赞誉，那是与他善于和别人交流思想分不开的。

④互相交流思想，对中学生来说尤为重要。在学习过程中，探求科学知识，互相讨论交流人生意义，不仅能增长知识、增进友谊，而且能培养良好的心理品质。如果狭隘地认为学习是竞争而拒绝交流，结果只会封闭自己，作茧自缚，阻碍了自己的发展。从发展角度来看，现代社会要解决的各种问题浩若烟海，而目前我们中学生所学的，还只是前人已掌握的基本原理和基本的认识方法，只有及早养成乐于和善于交流思想的思维习惯及行为方式，才能适应社会发展的需要，成为合格的跨世纪新人。

⑤不断交流思想，使自己博采众长而臻于完善。这对每个人及对整个社会的发展，都应当是大有（bì）益的。

1．根据文句中的拼音写出正确的汉字。

（1）他的话，引起了（yǔ）________会者的共鸣。

（2）这对每个人及对整个社会的发展，都应当是大有（bì）________益的。

2．第③段中“A”处应当填写的成语是________________。（2分）

3．第③段中选用中外名人作为__________论据，作者分别从__________、__________和政治三个领域选取代表人物来证明________________的重要性：第④段运用了____________的论证方法。

4．第④段中“乐于”和“善于”语序能否互换？为什么？

答：_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5．概括本文的中心论点（不超过20个字）。

参考答案：

1、①yǔ；bì。

2、截然不同（答案不唯一）。

3、事实；文学，科学；交流思想；正反对比。

4、不能互换。一是因为“乐于”和“善于”是按逻辑顺序安排的，二是因为互换之后与中心语就不照应了。

5、互相交流思想，对于中学生来说尤为重要。

篇11：《送王昌龄》阅读练习及答案

《送王昌龄》阅读练习及答案

（二）阅读下面这首诗，完成19—20题。（8分）

送王昌龄

李颀

漕水东去远，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望数千里，中无蒲稗生。

夕阳满舟楫，但爱微波清。

举酒林月上，解衣沙鸟鸣。

夜来莲花界①，梦里金陵城。

叹息此离别，悠悠江海行。

【注】①莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。

19．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是 ，体现出诗人 的.心情。（2分）

20．这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。（6分）

答案：

（二）（8分）

19．（2分）

久留（逗留） 依依不舍

20．（6分）

①“送君多暮情”句点出了伤别之情。

②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。

③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。

篇12：小乌龟阅读练习及答案

小乌龟阅读练习及答案

有一次，我在同学家里看到一只小乌龟。那只乌龟非常小，只有四厘米长。背上有一个小 山似的“盔甲”，两边低，中间高。“盔甲”上有十三块小格子。它的整个身子是淡黄色的，背 上有一条浅绿色的线。

乌龟的尾巴很细小，细的像一条小绳儿，不到一厘米长。

乌龟有四条腿可以伸缩爪子的每个趾头中间有蹼

乌龟的脑袋最有趣 只占全身的六分之一 它的脖子能伸的很长 它的眼睛小却 很亮 一眨一眨的 很好玩

1.这篇文章主要写了乌龟的外形特征。具体写了乌龟小山似的_______________，细小的_______________，可以伸缩的`_______________，最有趣的是_______________，还有_______________的脖子、 _______________的眼睛。

2.给第三、四自然段加标点。

3.你能给这篇短文加一个结尾吗？

参考答案：

1、“盔甲”尾巴四条腿脑袋能伸得很长小却很亮

2、乌龟有四条腿，可以伸缩，爪子的每一个指头中间有蹼（pǔ）。

乌龟的脑袋最有趣，只占全身的六分之一。它的脖子能伸很长。它的眼睛小却很亮，一眨一眨的，很好玩。