“半根烟oO”通过精心收集，向本站投稿了10篇用真心爱孩子演讲稿，下面是小编收集整理后的用真心爱孩子演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：用真心爱孩子演讲稿
用真心爱孩子演讲稿
最疼爱孩子的莫过于母亲。只有让孩子们从老师身上感受到母亲般的温暖，孩子们才会被感化，才能迸发出激情。从教三十多年，我怀抱一颗忠诚党的教育事业的赤诚之心，在教坛这块热土上洒满了泪水和汗水，我就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，辛勤耕耘着。
我在管理班级中体现“严要求，宽待生”这一原则，当学生遇到困难时，我像母亲般关心爱护，当学生有过失、缺点错误时，严格要求，善意批评，耐心教育，如：我们班上的康佳宇同学，总是调皮捣乱，不能和同学们一起相处，今天不是这个告状就是那个告状，行为习惯极差，给班里不起好的作用。针对这种情况，我及时找他交流、谈心，并和家长取得联系，使孩子从内心感受到老师对自己的真诚帮助。我在批评学生时，处处以讲道理、摆事实，让学生换个角度去想一想，通过谈心教育，使孩子们明白自己过错的危害及后果。当学生有了进步时，及时地抓住孩子们身上的闪光点给予肯定和鼓励，激发起孩子们奋发上进的热情。班级中有些学生很聪明、很有个性，面对这样的学生，我经常用鼓励的话语，使他们奋发向上，勇于进步。
带好班级，不但要加强自身素质，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗做好班主任工作的信心。班主任和学生接触的时间多，我每天以平和的心情走进课堂，给学生以榜样，忘掉自己的烦恼事，进入和学生的亲切交流，会用满腔的热情把知识洒向学生心田。给学生上好每一堂课，只要你喜欢学生，学生就会喜欢上你的课，因为课堂上有“爱”，有帮助、有关心、有兴趣，把轻松的课堂还给学生，我会用工整的'字体把板书展现给每个学生，我关注学困生的每时每刻，提问时想到他们，板演时先叫他们，我以充满爱意的眼神让学生感到亲切，新的教学方法让学生感到有趣，使学生注意力集中，当孩子们说老师我全做对了，我知道我成功了。
课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏；卫生，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳我主动擦，在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，班上赵富勇同学是单亲孩子，性格比较孤僻，他如果做错了题，你让他改，他就会哭，我就去鼓励他，安慰他，让他打消自卑的心理，要有自信心。我经常在他的作业本上激励他“学习努力，消除自卑感，男孩子眼泪不亲弹，老师相信你是好孩子，加油！”时时提醒学生注意安全、身体健康；学生生病、我主动打电话问候，或去家里补课；我们要教育学生具有高尚的人格品质，除了理论上的说服，更重要的是以榜样的力量去影响学生。著名教育家叶圣陶先生亲切地告诫教师“身教最为贵，行知不可分。”教师的一举一动是“无声的教育”。无声的“身教”往往胜于有声的“言教”，身为教师，要以身作则，为人师表。
我用爱心来感染学生，以爱心来团结学生，以爱心来鼓舞学生，以爱心来教育学生。要让每个学生都能在我无私的爱中健康成长，要让每一个学生都体会出老师爱的伟大、爱的温暖，我和学生做到了心灵贴近，心灵相通得到学生的信任，学生乐于向我敞开心灵的大门，学生有什么心思，愿意向我诉说，有什么困难，愿意找我帮忙，当教师节来临时，同学们会给你送贺卡和一朵节日花，“祝老师节日愉快！”我从心里感动，特别是肖扬同学送了一个自制贺卡，上面写着：老师您就像我的妈妈，祝您身体健康，节日快乐！我几乎热泪盈眶，一股暖流涌上心头，有这样的学生，工作再苦再累也心甘了。
篇2：用心爱妈妈(演讲稿)
用心爱妈妈(演讲稿)
用心爱妈妈(演讲稿)-06-16 10：54各位领导、朋友们：
大家好！很荣幸能参加妇联举办的这次演讲活动，并有机会和在座的各位进行交流。我叫王×，来自×镇×村，我演讲的题目是《用心爱妈妈》。
在座的想必有人听说过，×村有位百岁寿星陈大娘。这位陈大娘不是别人，正是我的婆婆。虽然是婆婆，但是，习惯上我一直叫她是--妈妈。
请允许我在接下来的演讲中用“妈妈”来称呼“婆婆”。
为什么要用“妈妈”来称呼“婆婆”呢?因为我把婆婆当成了自己的妈妈。我觉得，只有把“婆婆”看作是自己的“妈妈”，才能从心理上拉近、进而消除和“婆婆”之间的距离，才能在照顾老人、孝敬老人、处理家庭关系上扮演好自己的角色，尽到自己的责任。
我是一九×年嫁到陈家的。我嫁过来的时候，陈妈妈已经七十多岁了，花白的头发，腿脚虽有点不太利索，但是精神却很好，头脑清楚，耳聪目明，说话利索。虽然已经到了需要人照顾的年纪，但是陈妈妈还在时刻想着照顾别人。看她看护晚辈时的慈祥与和蔼，看她安静安详的表情和乐呵呵的笑，我的心也被感染着。看得出，这是一个心态很平和、很容易相处的婆婆。
当陈妈妈像看自己的孩子一样看着我，很温和地鼓励我在这个家里扎根安居时，作为新过门的媳妇，我乱糟糟的心突然安定了下来。我是个从小失去母亲的人，那一刻，我的心被温暖着。我在心里默默说，婆婆，从现在起，您就是我的妈妈了！
陈家是个大家族，丈夫上面有一个哥哥、三个姐姐，下面还有一个妹妹。在我走进陈家之前，陈妈妈一直就住在丈夫家里。丈夫是个极重孝道的人，他怕我忽略了这个“孝”字，就特别嘱咐我说：“咱妈一直在咱们家住着，你要多花点心思照顾好咱妈，不要把她当作是外人，不要让她觉得失落、不开心。你不要怕付出，一份耕耘，一份收获，付出得多了，总会有回报的。”我说：“你就放一百二十个心吧，我一定帮你照顾好她。你的妈妈就是我的妈妈。”
丈夫当时似乎不太相信我能做好这件事。他哪里知道，在我的心里，我已经把他的妈妈当成了自己的妈妈。
大家不要单纯地以为我是因为自己没有妈妈，才把婆婆当妈妈看待的。尽管也有这方面的因素，但不全是这样。在理智上，我也把婆婆当作妈妈。我一直认为，如果真的爱自己丈夫的话，那么也应该爱丈夫的妈妈；如果不能很好地爱丈夫的妈妈，那么你就不够爱自己的丈夫。
那时候，陈妈妈还能做些家务，她又是个闲不住的人，为了怕她磕着碰着累着，也为了让她不要因为家里多了我一个媳妇就觉得有什么不同，我总是赶在她前头，把所有的活都做完。陈妈妈无事可做了，就说：“×，歇歇吧”、“×，别累着了”、“这孩子，就知道干活”。我知道，妈妈虽然这样说，但心里是很高兴的。每当这个时候，我总是说：“妈，我不累，我能行。”
渐渐地，我发现，老人在家里过于清闲、过于无所事事了，也不太好，似乎有些失落感，好像觉得自己没用了，再也找不到自己的位置。为了让妈妈找回自己的位置，继续发挥余热，我把一天中的脏活、重活、累活全部揽下来，故意留一些简单的、老人力所能及的事，让妈妈去做。妈妈有事情可做，很开心，脸上的'笑容又多了起来。看见妈妈高兴，我也觉得很满足。
孝敬老人，很多时候并不是要对老人有多好，而是妥善处理家庭关系，让老人感受到家庭的和谐，享受儿孙承欢膝下的天伦之乐。在处理妯娌、姑嫂等家庭关系上，我坚持做到克制自己，与人为善，纵使偶有不快，也总是忍忍让让，从不斤斤计较，尖酸刻薄。家里兄弟姊妹很多，第三代的侄儿、侄女、外甥、外甥女更多，孩子们来看奶奶、外婆是常情，也是常事。每当这个时候，我总是无私地招待他们，有好吃的就拿出来让他们吃，有好玩的就让他们玩，有时候还和他们一起说笑玩乐，就像一家子一样实在。妈妈常常倚在门口，或是坐在椅子上，津津有味地看我和孩子们玩乐，时常乐得大笑。我看得出妈妈真得很高兴，很开心。
随着年龄的增长，妈妈的身体越来越弱了，不再能干活了，有点儿自己顾不住自己了，真正需要人照顾了。我责无旁贷，也无怨无悔地担负起了照顾妈妈的责任。从穿衣、洗脸、铺床、叠被，到做饭、洗衣、洗澡、剪脚趾甲，我都是亲力亲为，从不假手他人。有时候我也觉得心力交瘁，但再苦再累我也不让妈妈受一点委屈。
妈妈年纪大了，没有牙，胃口也不大好，我就以稀食、软食为主，换着花样给妈妈做喜欢吃的饭菜。妈妈这个年纪，饮食上要注意营养搭配，我就学了一些营养方面的知识，根据医生的嘱咐合理调配饮食。妈妈有便秘的毛病，需要按时吃药，否则就会犯病，我就全部担起老人吃药的责任，按时给妈妈喂药。早一粒马来酸曲美布汀片，中一粒液体钙软胶囊，从不间断。家里搬了新居，开关装得不合适，妈妈睡觉开灯关灯不方便，我就时不时起来，看看妈妈，帮她开灯关灯。
由于家里有老人，要适应老人的饮食习惯，孩子们抱怨说饭菜吃不惯，我就对孩子们说，“家中有奶奶呢，你们要学会包容、退让，多体谅体谅奶奶，多为奶奶着想。”孩子们虽不完全情愿，但还算懂事，就忍让过了。百岁的老人，身边离不开人，我整天绕着妈妈转，自难免对孩子们疏于照顾。孩子们明白孝顺老人要比照顾他们重要得多，也体谅我的难处，自己学着自立自强。
街坊邻居看到我忙里忙外的，不容易，就说：“以你家的经济条件，完全可以雇一个保姆来伺候老人，你又何必这样辛苦。”我也曾想过让丈夫雇个保姆，但是一想到别人未必会像我一样尽心，也就打消了这个念头了。我觉得自己受点累不算什么，关键是要使妈妈体会到晚年的亲情关爱，避免不该受的委屈。
在农村，家中老人由兄弟姐妹轮流伺候是常规。妈妈一直在我们家里住着，哥哥、姐姐觉得不好意思，想接妈妈到自己家里住。妈妈总是说：“在哪里住都一样，我不想瞎折腾，在你弟弟这里住着就蛮好，你们有这份心就行了。”听了妈妈的话，我心里非常高兴，我知道妈妈已经习惯了在我们家里住，已经习惯了我的照顾。妈妈对我这个儿媳，应该还算满意。
妈妈其实也不是完全让人省心的。有人形容年龄大的老人叫“老小孩”，意思是，老人年纪越大，越像个小孩子，任性、不耐烦、时不时发个脾气。妈妈也不例外。
妈妈有个毛病，怕打针输液，病的时候，不想吃东西，不拿筷子。每次打针输液，妈妈脾气总是不太好的，像个小孩子一样使性子、不配合医生治疗。这个时候，我只好耐着性子安慰、劝说，并且紧紧握住妈妈的手，从感情上和妈妈结成一体，共同面对打针输液。老人不觉得是独自面对打针输液，也就放下恐惧心理。妈妈不拿筷子，不吃东西，我就一边拣些新鲜事和她聊天，一边一口一口地喂她，借以转移她的厌食情绪。
日子一天一天地过去了。渐渐地，妈妈的饮食起居，在我这里形成了习惯，变成了规律。妈妈爱吃什么，不爱吃什么，应该吃什么，不应该吃什么，什么时候吃饭，什么时候吃药，我都了如指掌。虽然我一天到晚忙忙碌碌，甚至有时候还非常累，非常辛苦，但是看着老人一年又一年始终平平安安的，我也从中获得了极大的愉悦和满足。
“天有不测风云，人有旦夕祸福。”的秋天，妈妈因感冒体弱，在院子里走动时，不小心摔了一跤，不幸把骨头跌折了，躺在床上起不来。妈妈叹息着说：“我算不行了，阎王爷要请我走了。”其实，老人活到了妈妈这个年龄，对生死早就看得开了。看得出，摔断腿后妈妈有那么一点厌生情绪。我心里不禁暗自着急，老人摔伤跌伤并不可怕，可怕的是老人不愿求生，放弃治疗。我流着泪对妈妈说：“妈妈，您是公认的老寿星，您还有很多年要活呢。孩子们都舍不得您，咱别老想着死，好吗?”为了鼓励妈妈，一大家子人一齐上阵，帮忙劝说。在大家的共同努力下，妈妈慢慢找回了求生的信心。
这时候的妈妈，生活不能自理，特别需要人照顾。为了照顾好妈妈，我日夜陪侍在妈妈床边，形影不离，坚持每天给妈妈按摩，喂药喂饭，端屎端尿，不到万不得已，决不找人替班。妈妈摸着我的头，说：“孩子，真是难为你了。”我说：“妈，您不要这么说，这都是我们做晚辈的应该做的。”
老年的人骨折恢复期是漫长的。妈妈骨折动不了，只好天天闷在家里。我想，天天闷在家里，没病也要憋出病来。为了帮妈妈解闷，我尽量不出门，闲暇无事，就和妈妈坐在一起聊天拉家常，说说×景区发生的新鲜事呀，说说新农村发生的大变化呀等等；晚上和妈妈一起看电视，看看新闻，看看老年人养生，直到妈妈困了睡下。
经过三个多月的精心呵护和治疗，妈妈的腿渐渐好起来。我扶着妈妈一次一次地慢慢走动、锻炼，到院子里晒太阳。慢慢地，妈妈能自己起来了，能拄着手杖自己慢慢走动，能自己去解大小手了。来看望她的老年朋友都说她福大命大，要活一百岁，陈大娘满怀深情地说：“不是我福大命大，应该是×把我从阎王殿上又拉回来了。”我觉得，这是妈妈颁发给我的最高荣誉勋章。
如今，妈妈真的活到一百岁了，真的成了名副其实的老寿星。我无限欣慰，无限感慨。一晃二十多年过去了，我虽然付出了很多，但得到的更多，最大的收获就是看着妈妈平平安安、健健康康地过完一年又一年。
老人们的晚年能始终健健康康、平平安安的，不正是子女们最大的心愿吗?
衷心希望每一位做子女的，能够用心地去爱自己家中的老人，用“孝顺”点燃老人心中那盏暗夜的灯，照亮老人残年的路途。
谢谢大家！
二○一○年?xml：namespace prefix=st1/九月二十日
篇3：用心爱每一个孩子随笔写作
用心爱每一个孩子随笔写作
作为一名幼儿教师，我已经在这个岗位上奋战了7个年头了，说来很怪，常听朋友们说时间长了就会不喜欢孩子，每天上班8小时与孩子们待在一起，如果下班以后再提到孩子大多说幼儿教师一定会说“烦不烦”，而我不但不烦，在多次与家长交流的过程中或家长会时我都会发自肺腑的告诉家长，我和孩子是朋友，你们也要把自己的孩子当作朋友，不能总把自己摆在高高的位置上，想说孩子就说孩子，想给孩子脸色看就给孩子脸色看，孩子虽小，但他也是一个独立的个体，有自己的自尊，他是一个急需保护的个体而不是可以呼来喝去的小玩偶，孩子是纯情的，他们的心是水做的，你对她好它就会对你好。
有一次，班中小朋友带来了好吃的'与大家一起分享，当孩子用尽全力打开包装时，可爱的小手第一次触碰到食物时，他第一个想到的不是他自己，而是他所喜欢的老师，我倍受感动！更受感动的是，倩倩通过好好表现才得来的好吃的，宝贝还没舍得吃，用它小小的手，一直捏到离园时，宝贝轻轻拍拍我的手臂：“王老师！王老师！”我蹲下身子：“怎么了倩倩？”孩子将他所得的QQ糖塞到了我的嘴里，那一刻我被感动了，那不是“糖”，那是“爱”。孩子对我的爱，原来被感动的不只是我，还有来接倩倩的爷爷，后来这个事情倩倩爷爷将它写在了致教师一封信中，家长也为此而感动！
当我遇到烦心事伤心难过的时候，孩子会爬在我身上问我：“老师！你怎么了？我喜欢你，你不要难过了，我有好吃的好玩的都给你！”好甜的话语，每当这时我的心都要碎了，孩子，我心爱的孩子们。
我愿意一生都奉献给孩子，让孩子把我心里的一切都拿走！我爱你们！我的孩子们！
篇4：用爱心照亮孩子世界演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师、朋友们：
大家上午好！我是来自中心小学的刘宁宁，今天演讲的题目是用爱心照亮孩子的世界。
有一首诗歌最为动听，那就是师德。有一种风景最为亮丽那就是师魂。有一种人生最为美丽，那就是教师。
时光如白驹过隙，转眼已近年末，马年探春仿佛发生在昨天，而我已经在白云湖小学工作一年多了。当初怀揣着沉甸甸的梦想，走出了大学校门，走上了高高的三尺讲台。从曾经的学生变为如今的老师，由懵懂慢慢走向成熟，在这一年中，很忙、很累、压力很大，但总的感觉却是充实与快乐。回首这一年磕磕绊绊走过的路，心中充满甜蜜和喜悦，我知道那是学生带给我的，而反思这一年的教学工作，我感触最深的就是“关爱”这个词。
爱心是一座灯塔，使黑夜中迷途的航船找到方向
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须一视同仁，懂得从孩子的角度去看待问题，用爱心去解决问题。对于调皮生，我从来就没有放弃过他们，任其放任自流，而是给予特别的关爱。比如我会先从生活上关心他们，让他们感觉到并没有被忽略，自然而然他们就会喜欢上我的课，从而爱上这门课程的学习。爱可以是具体的，当我看到学生在走廊上疯跑时，我会及时去制止他们，告诉他们这样做的危险性；当我看到学生刚吃完午饭就兴高采烈地去跳绳时，我会耐心地告诉他们这样做会发生的不良后果；当我看到犯错的学生被我批评后显出沮丧的表情时，我会告诉他，只要知错就改，老师还是会一如既往的喜欢他。
尊重个性、相信学生，看到每个孩子的独特之处
教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。教育不是消灭个性，而是让不同个性的孩子和谐相处，找到自我的'兴趣与爱好。我们当老师的都相信，每个孩子的心灵是一颗纯净的种子，会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因为如此，我们起早贪黑，我们吃苦受累且甘受其乐。
鼓励是开启学生心理情感之门的钥匙
平时的教学中，我更是注重鼓励和表扬的作用，经常在课堂上针对一些成绩比较差的同学，有意找一些比较简单的问题让他们来回答，同时大力给予鼓励和表扬，让全班同学看到他们在进步，激发他们的自信心与学习的激情，并且效果明显。例如，我班学生袁鑫杭以前吐字不清，不爱说话。上课他回答问题时，我就经常用激励的语言，“你回答得很好，如果声音再洪亮、慢点说就更好了”，下一次，他的声音一次比一次洪亮，对回答问题也有了自信，成绩自然会提高。课下的时候我也与他沟通交流，慢慢地他对学习有了乐趣，性格也变得活泼了，语言表达能力越来越好了。我还会在学生作业本的背面写几句激励性的评语，比如：“你真棒！”“进步了！”等等。对于成绩不及格”的学生特别留心，当发现他们进步时，我采取单独与学生谈心的方式表扬他的进步，树立学生的自信心，实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。原来教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。教师的赞美就像是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信，更是实现以人为本教学的有效途径之一。
爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。这也是每一个教师的责任。
最后我想用一首诗结束我今天的演讲，宽慰每一位教师的心灵：春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是我们自豪时。
篇5：用真诚心平等地对待每一个孩子论文
作为一名初中教师，我从事班主任工作已有十几年，每当接到新的学生，我就在思考如何把来自不同学校学生快速的有效地整合在一起，让他们尽快的适应初中学校的学习生活。毋庸置疑，班主任很苦，很累，但仔细想一想，班主任却是非常的幸福。因为所有的家长都会把他那最亲、最爱的孩子们送到我们的身边，尽管这些学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，有着不同的性格、表现出不同的能力等等，但是可以说是我们陪伴这些可爱的孩子度过了他们学生时代的大多数的白天时光，他们的成长历程里有着我们不可磨灭的痕迹。俗话说“没有爱就没有教育”。那么如何做好班主任和班级管理工作呢？我的体会是用真诚的心平等地对待每一个孩子，在具体工作中我主要做法是：
一：要善于发现每个学生的“新大陆”
如何尽快地熟悉和了解学生，更好地开展教育和教学工作，已经成为刚接手新班级教学和管理工作的班主任和任课教师的头等大事。俗话说“知人知面不知心”，不了解学生，在盲目中教育和教学，老师们难免会做出错误的判断和做法，既不利于教学工作，有时还会挫伤和打击学生稚嫩的心灵，出现不可估量的后果。经过多年来的探索和不懈的努力，本人认为要想管理和教育好学生，必须深入了解每一位学生的优点和缺点，做到因材施教对症下药，让每一个学生都能展示自己的“闪光点”，都能在学习或者生活中获得成功体会成功。
那么如何尽快了解每一位学生呢？
我采用的方法及过程主要是：
（一）、通过各种方法了解学生。我是通过如下五种方法了解学生的：
1.问卷调查。刚接手新班级时，我都会精心设计问卷调查表格发给每一位学生，内容包括一般常识（如性别、年龄、家庭住址、联系电话、父母及工作单位、毕业学校）、你的优点和缺点、你的长处和短处、你认为以前干的哪件事最值得你自豪、哪件事最令你后悔等等。表格收上来之后进行归类整理，首先从正面了解学生，对学生自己说出的优缺点和长短处要做到心中有数。
2.召开主题班会，让同学们互相找出别人的优点。该活动既能增强学生对别人优点和长处的尊敬和羡慕感，同时又是对自己的激励和鞭策。老师要鼓励学生多看别人的长处，多学习他人的优点和长处，同时对同学们的发言做好记录和整理工作。
3.自己多观察、多记录、多思考。作为一名教师，如果眼中没有学生，心中也就没有教育。至于他们的缺点，会整理在我的笔记本上。
4.和其他任课教师多探讨。一个人的眼光必定有限，说不定会对某些学生有些偏激。在课前课后我会经常找任课教师探讨某一学
生，这样就可以对该生在学习、行为、品德、爱好等方面达成共识，以免出现偏差。
5.对一些比较特殊的学生，则是通过家访或者利用开家长会的时
机，积极同家长探讨，虚心向他们请教。毕竟家长对自己的孩子了解得更为透彻一些。
通过以上五种方法，就可以在开学两三个月内了解班内学生的基本情况，发现学生的“闪光点”和“新大陆”，为后面的因材施教奠定良好的基础。
二：培养学生良好的学习习惯
素质教育的要求是培养学生的学科素养，培养学生终身学习的能力。要做到这些，都有赖于学生有一个良好的学习习惯。我国著名的教育家叶圣陶先生指出“教育是什么，简单一句话，就是要培养良好习惯。”因此，刚接手新班级时，我就下大力气培养学生良好的学习习惯。培养良好学习习惯的方法是：贵在自觉、贵在坚持、严格要求、反复强化、消除恶习、破旧立新。需要培养的习惯包括：养成按计划学习的习惯、培养出常规学习的好习惯、养成独立钻研务求甚解的习惯、养成查阅工具书和资料的习惯、养成善于请教的习惯等，这些不仅要求学生去做，教师还要做好科学、有效的指导。教育学理论告诉我们，影响学生学习的因素有四个方面，即学生的身体素质、知识基础、学习方法和学习习惯。其中，学习习惯的养成对学生成绩的提高、学习能力的形成有基础性的作用。从教学实践中也很明显看到，成绩较差者，前两类者居多。因此，我清醒的认识到，良好的学习习惯不是一朝一夕就能培养成的，需师生共同努力，慢慢培养而成。现在的中学生，头脑灵活，获得知识的途径多，自我意识强，但因大多是独生子女，不愿吃苦，做事浅尝辄止，
幻想一蹴而就，心无长兴。
三：发挥学生的闪光点，让他们都能体会到成功
学生从小学进入初中后，老师在了解学生，学生也在揣摩老师，特别是一部分学习成绩差的学生这时表现的非常“活跃”，往往在班里形成一股势力，这就是我们经常所说的班级“刺头”。针对这种现象，首先，经过了解对于所谓班里的“刺头”他们有可能在体育、音乐、演讲、手工制作等方面有特长，则一个一个找他们谈话，鼓励他们在尽可能保证学习好功课打好基础的'前提下，发挥自己的特长，积极参与各种有利于身心健康和自己成长的校内外活动。让人人都感觉到自己很重要，都感觉到自己在他人心目中的分量，感觉到成功和成就并非可望不可即。对于他们所取得的成绩，不但通报表扬，而且尽可能地通知其家长。再次、对学习成绩优秀的学生和业余爱好方面成绩优秀的学生一视同仁，不挖苦不打击，多鼓励少批评。并且放手让他们参与班级管理，因为未来的社会竞争不仅看学习成绩，更注重的是各方面的综合能力。因此，在具体的工作中我特别关注以下几个方面：
（一）、细心观察每个孩子
在平时的教育过程中，我会在课堂上观察每个学生的学习状况，了解他对学习内容的掌握程度；我会在课间观察每个学生的活动状况，看看游戏是否危险，观察学生是否能够正常的与其他学生进行交流。在课间中，我会主动与情绪差的学生去交流，了解学生的想法，即使是在放学的路队中，我也会不失时机地亲切的与学生交谈。
总之，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
（二）、多表扬少批评
在平时的工作中，我们应当发现，优秀的学生喜欢被表扬，调皮捣蛋、学习差的学生也喜欢被表扬。“人之初，性本善”其实调皮捣蛋、学习差的学生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要用“放大镜”发现他们身上的闪光点，引导他们有意识地去发扬优点，不应当老是“咬住”孩子的缺点不放。有的孩子学习不好，可劳动非常积极，我会乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上也这样下功夫肯定会取得更好的成绩”；对于上课爱说话，故意出洋相的学生，我与班里的学生约定，谁也不理他，让这样的学生在“冷漠”中自找无趣，但当我发现他们一旦认真听讲，即使是短暂的几分钟，我也会及时表扬，让他在课堂上找到一点自信和自尊，渐渐地他们有了改变，课堂纪律也变得越来越好。心里永存一种信念只有做最好的自己，才会创最好的班级。
其实，有时候我也会当着全班同学的面发火，但是单独面对每个同学是我会耐心的帮他分析他最近的发展状况，应该努力的方向。班里学生的发展水平是不一样的，也不能用同一个模式要求每一个学生，我在班内多项内容采取的纵向评价的方式，只要学生在原有的基础上进步就可以了。对于班内“问题”较多的孩子，我会与全班学生协商降低对他们的评价标准，用“愚公移山”的精神来对待
他，一点一点的改变他。每个人都有自尊，给孩子一些自信，他会变得更好。
（三）、尽可能的为孩子提供发展的舞台
学生的发展是多层面的，有的不善于歌舞，却擅长书画；有的不善于言谈，却善于思考??因此，在每次的班会课上，我都会为孩子创造一种假设的情景，让孩子自己去思考、分析这种情景的对错，让学生自己组织语言去分析表达，要求每个孩子都来想一想，说一说，在说的过程中让学生进行评价、相互学习，在互相启发中激起更多的表达欲望。
（四）、及时评价
学生的成长是老师不断点拨指导的过程，因为每个学生对自己的行为不能做出正确的判断，或者说还不能很好的指导自己的行动，需要借助别人的“镜子”才能知道自己的言行。在日常的班级管理中，我会安排比较负责的干部记录班内学生的日常表现，每天下午放学前会在全班同学面前进行一天的记录汇报，及时让学生知道自己一天的表现如何。在每周二的班会中，我会采取自评、互评、老师点评的方式让学生对自己上周的表现情况做一下总结。自评的方法是让每位同学先想一想，再找几名“问题”同学起来说一说，以便真正认识自己不足的地方；互评是同学之间互相提一提建议，听一听别人对自己不满意的地方，以明确努力的方向；点评就是对班级的整体状况进行调整、评价。
总之，作为一名老师、作为一名班主任的我会从小事做起，用一
颗真诚的心面对一群群正在成长的孩子们。做到尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想用真诚心平等地对待每一个孩子论文动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作，把工作做到学生的心里，真正的把自己的学生培养成一个自尊、自信、自强、自立的人，整个班级才能真正做到老师在和不在一个样。因为我认为老师在学生还做不好，那是一个不称职的班主任。老师在学生能做好，只是一个合格的班主任。如果老师不在学生依然还能管理好自己做得很好，那才是一个优秀的班主任。
篇6：用爱滋润孩子的心田演讲稿
用爱滋润孩子的心田演讲稿
各位老师大家好！
在我刚刚来到顺迈学校的时候，刘校长在给我们的一次培训的时候说过，你要想成为一名优秀的教师，最重要的一点就是要有爱。我可以很坦诚的说，因为我的父亲就是老师，我见证了教师的清贫，所以选择教师这个职业不是因为爱而选择，而是选择后才爱的。今天，当我成为一名人民教师，工作一年之后，我深深的理解到教师的平凡，也更理解到爱的承担。
我是一名科任教师，担任小学三到五年级综合学科和校本一到二年级口才课程的教学。回首一年的工作，我觉得自己是满足而快乐的。我身上有很多年轻教师的缺点，最显著的一点就是急躁。从心里说，我是爱孩子的，这一点我从未质疑，但是每当孩子们在口才课堂上磕磕巴巴、声音像蚊子一样小，或者怯懦地看着我不出声，我真的是有种“恨铁不成钢”的焦虑。这时候，我可能会瞪着凌厉的眼神、声音里也少了以往的温柔，变得凶巴巴的，可是越这样，越适得其反，学生愈加紧张、就越不能说好。一年四班的`于圣灼同学，相信教一年级的教师都有印象吧。这是我口才班上的一个孩子，她发音不清晰，可能是口齿的原因。去年九月份刚开始上口才课时，她没有像其他小朋友一样很快就能流利地说出顺口溜、讲出小故事，眼神总是怯怯的，我们课间的小活动她也不怎么参加。而这个时候的我呢，一看到他结结巴巴的样子，话也说不明白，就特别着急――课间，别的孩子都出去玩，她不能，留在教室里必须死记硬背这些知识；课堂，她回答不出问题的时候，我就一遍遍地问，别人都会，你为啥不会。这样下去的结果，是什么呢？。（停顿）我想在座的老师心里都有了答案。孩子在课堂上愈发的沉默，而且对口才课有一定的抵触心理。这个时候，我意识到了自己的问题，开始反思自己的行为，我一遍遍地问自己是不是伤了孩子？镜头拉回到前，一节音乐课，一个小姑娘被音乐老师叫起来，当她慌乱的唱不出曲调，老师没有丝毫的鼓励，都是严厉的批评，小姑娘的眼里含着泪水……那个小姑娘就是我。从此那个阴影就一直伴随着我，当我去跟大家一起唱歌的时候，我从来都是那个鼓掌送鲜花的人，从未唱过一首歌。我不想让我的学生多年以后，因为我的行为，让她心里有着和我一样的阴影。
后来针对这个问题，我向有多年班主任经验的李英顺老师请教，李老师告诉我，孩子是有差异的，要尊重孩子的个性差异，千万不要伤害了孩子稚嫩柔弱的心。儿时的心灵伤害会影响到孩子的一生。一定要加倍的呵护。于是我又找到了于圣灼的班主任杨帆老师，问学生在班级的表现情况，杨老师告诉我，孩子在课堂学习中也会稍慢一些，跳绳也不会，但孩子很喜欢画画而且特别善良，还特别乐于助人，所以在全班同学面前始终表扬、鼓励。听了杨老师的话后，我也开始挖掘这个孩子的闪光点。当其他学生没有带笔的时候，她总是第一个把笔放到同学的手里，我就在品行星里给她加一颗星；当班级的黑板脏了，她总是第一个拿起了抹布，我就给她一颗劳动星；当她再讲故事的时候，我告诉他，孩子，别急，老师等着你，老师允许你出错。还让其他同学为他鼓掌，虽然她总是羞怯的微笑；在练习写话的时候，我告诉她，只要你能写出来和图片相关的三句话，我就允许你在本上画画。每次上课的时候，我也都用善意的眼神和她交流，多给她微笑，她慢慢的开始爱接近我了。也越来越有自信了，由原来我一提出问题，她就开始低头，到现在每次都把小手高高地举起，有时候还会主动要求到讲台前给学生表演节目，课间活动也积极参加。有时候她上课就会带来美术课的作品给我看，说：“马丽老师这是送给你的，马丽老师这是我画的你，马丽老师我给你穿了最漂亮的裙子，你喜不喜欢？”而且在这学期快要结束的时候，杨帆老师让学生写最喜欢的老师，余圣灼写了马丽老师。当杨老师把那张纸给我看的时候，我的眼角真的是有泪滑过。一张小小的田字格纸，几行歪歪扭扭的字，还有不规范的标点符号……我却从中读到了孩子对我的信任和纯真的爱。
做一个让学生爱的教师，不仅是靠教师精深的专业知识给学生传道授业解惑，高尚的人格魅力给学生以心灵的影响，积极进取的乐观心态给学生以感染，不自强不息的奋斗精神给学生以前进的动力，更重要的是教师对学生纯真的、发自内心的爱。老师们，让我们共同用爱谱写教育的乐章。
最后请允许我以诗人汪国真先生的一首小诗结束我的师德故事汇报，与各位同仁共勉：
感谢
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花
你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
篇7：用爱心照亮孩子的世界演讲稿
用爱心照亮孩子的世界演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师、朋友们大家上午好！我是来自中心小学的刘宁宁，今天演讲的题目是用爱心照亮孩子的世界。
有一首诗歌最为动听，那就是师德。有一种风景最为亮丽那就是师魂。有一种人生最为美丽，那就是教师。
时光如白驹过隙，转眼已近年末，马年探春仿佛发生在昨天，而我已经在白云湖小学工作一年多了。当初怀揣着沉甸甸的梦想，走出了大学校门，走上了高高的三尺讲台。从曾经的学生变为如今的老师，由懵懂慢慢走向成熟，在这一年中，很忙、很累、压力很大，但总的感觉却是充实与快乐。回首这一年磕磕绊绊走过的路，心中充满甜蜜和喜悦，我知道那是学生带给我的，而反思这一年的教学工作，我感触最深的就是“关爱”这个词。
爱心是一座灯塔，使黑夜中迷途的航船找到方向
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须一视同仁，懂得从孩子的角度去看待问题，用爱心去解决问题。对于调皮生，我从来就没有放弃过他们，任其放任自流，而是给予特别的关爱。比如我会先从生活上关心他们，让他们感觉到并没有被忽略，自然而然他们就会喜欢上我的课，从而爱上这门课程的学习。爱可以是具体的，当我看到学生在走廊上疯跑时，我会及时去制止他们，告诉他们这样做的危险性；当我看到学生刚吃完午饭就兴高采烈地去跳绳时，我会耐心地告诉他们这样做会发生的不良后果；当我看到犯错的学生被我批评后显出沮丧的表情时，我会告诉他，只要知错就改，老师还是会一如既往的喜欢他。
尊重个性、相信学生，看到每个孩子的独特之处
教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。教育不是消灭个性，而是让不同个性的孩子和谐相处，找到自我的兴趣与爱好。我们当老师的都相信，每个孩子的心灵是一颗纯净的种子，会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因为如此，我们起早贪黑，我们吃苦受累且甘受其乐。
鼓励是开启学生心理情感之门的钥匙
平时的教学中，我更是注重鼓励和表扬的作用，经常在课堂上针对一些成绩比较差的同学，有意找一些比较简单的问题让他们来回答，同时大力给予鼓励和表扬，让全班同学看到他们在进步，激发他们的自信心与学习的激情，并且效果明显。例如，我班学生袁鑫杭以前吐字不清，不爱说话。上课他回答问题时，我就经常用激励的语言，“你回答得很好，如果声音再洪亮、慢点说就更好了”，下一次，他的声音一次比一次洪亮，对回答问题也有了自信，成绩自然会提高。课下的时候我也与他沟通交流，慢慢地他对学习有了乐趣，性格也变得活泼了，语言表达能力越来越好了。我还会在学生作业本的背面写几句激励性的`评语，比如：“你真棒！”“进步了！”等等。对于成绩不及格”的学生特别留心，当发现他们进步时，我采取单独与学生谈心的方式表扬他的进步，树立学生的自信心，实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。原来教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。教师的赞美就像是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信，更是实现以人为本教学的有效途径之一。
爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。这也是每一个教师的责任。
最后我想用一首诗结束我今天的演讲,宽慰每一位教师的心灵:春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是我们自豪时。
篇8：用爱心铸就孩子的梦想演讲稿
用爱心铸就孩子的梦想演讲稿
各位领导、评委、老师们：
大家好！
我是来自的，很高兴能参加这次的演讲，今天我演讲的题目是：用爱心铸就孩子的梦想！
自古以来，师以德为本，《礼记》曰:“师者,教之以事而喻诸德也。德之不修,学之不讲”。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”
师德对教师来讲是个老话题,但又是一个永恒的话题。师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面呼唤着崇高的.师德。而在我看来，爱是师德的根本，是铸就孩子梦想的主要力量。在这个充满生机和活力，挑战和希望并存的伟大时代，面对一大群天真活泼可爱的学生，祖国建设事业的未来接班人，我作为一名小学教师，怎不激动欣慰，我要挚爱每一个学生。蓝天因为有了白云的依偎，才不会寂寞；高山因为有了山花的依恋，才不会孤独；碧海因为有了鱼儿的嬉戏，才不会冷落；而我因为是小学教师，拥有可爱的学生，才真正拥有了最美丽、最可宝贵的人生。
多年的教学生涯告诉我：爱是教师最美丽的语言。只要拥有一颗爱学生的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够铸就孩子的梦想；爱心更是成功教育的原动力、教师必备的职业道德。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”，“才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”这是对教师无私奉献的职业道德最真实写照，对天资聪颖的学生，我们教师有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的学生，我们教师用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他们的自信，打开他们心灵的窗户；这就是教师爱的力量。在工作中，爱就是最好的语言，我们努力为学生营造一个宽松愉快的环境,真正成为学生的支持者、合作者、引导者。我和学生们一起学习，一起生活、一起游戏，带领他们走出校园，走向自然，走向社会，在灿烂的阳光下茁壮成长，为了孩子的梦想我们甘当铺路石。
一份耕耘，一份收获。拥有一颗爱心，奉献一片爱心，既滋润了孩子们的心田，使他们健康成长能更好的追求心中的梦想，同时，我们教师也收获了自己生活中的甜蜜。爱是互惠互利的，只有给别人满腔的爱，自己也才能生活在爱的海洋中。
如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底改变一个人的方向。小学阶段作为孩子们梦想之河的源头，更需要我们小学教师用爱去铸就。在这爱的滋养下，学生们懂事了，他们懂得了如何去爱，懂得了怎样做人；学生们进步了，他们将来会怀揣着对梦想的执着追求，走上社会，成为祖国建设事业的合格接班人。
“功名利禄，物欲横流，我依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，我自能宠辱不惊。”在这教师职业的生涯中，我感到满意，感到快乐，感到幸福。因为我爱学生，我爱我的工作，我愿意用自己的爱铸就学生的梦想付出，为学生奉献。在这个平凡而充实的工作中，我们人民教师用自己对教育事业的满腔热情，诠释着人民教师的职责。我人民教师用自己的爱，演绎着世界上最美丽的语言。
谢谢大家！
篇9：教师演讲稿：用爱心为孩子铸就未来
教师演讲稿：用爱心为孩子铸就未来
有人说：“幼儿园是最容易教的，却也是最难教的。”这句话乍一听起来很矛盾似的。但是在我从教一个月以后，我却对这句话的内涵有了更为深刻的认识。
说容易教是因为孩子们什么都不懂，教的时候任你发挥；说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以要教好他们，除了应该有足够的耐心之外，还必须有足够的爱心和责任心。所以幼儿园教师的师德尤其重要。而且，幼儿园教师除了象一般的教师一样具备良好的业务素质和师德之外，还必须有一颗童心，只有这样，才能更好的和孩子们交流沟通，更容易让孩子们接受你所传授的知识和经验。
我是一名新教师，在大学里我学的虽然是师范，却不是幼儿教育。但是毕业时机缘巧合我成了一名幼儿教师。虽说教育都是相通的，却也只是一句泛泛之谈，真正运用于实践还是需要很多努力和探索的.。
现在的工作对我来说是新奇而又充满了挑战的。我一直很喜欢孩子，也一向自认很有孩子缘，原本以为做一个孩子王对我来说一定是驾轻就熟的了。可是面对三十个性格各异，来自于不同家庭的孩子，我还真是有些傻眼了。经过一段时间的磨合，加上搭班老教师的悉心指导，我才渐渐能够适应。
作为教师，必须有一颗博爱且宽容的心。对于孩子们，不能存在偏爱，要一视同仁；对于不听话、容易犯错的孩子，也不能恶语相向，要有耐心的给他们讲道理，用爱心打动他们。孩子是最敏感的，谁对他好，谁对他不好，他是很明白的。
作为一名新教师，我有很多需要向前辈学习和借鉴的。孩子虽然是很简单，很容易满足的，但是作为老师，我还是要尽可能多的交给他们知识。幼儿园的孩子就象是一张白纸，一件未经加工的艺术品，老师的雕琢和加工是非常重要的。
都说教师是人类灵魂的工程师，那么幼儿园教师就应该是人类灵魂的启蒙老师了，其重要性由此可见一斑。所以，作为幼儿教师，我们必须把我们正确的生活经验和健康的生活习惯教给他们，另外，也应及时地把正确的人生观和是非观灌输给孩子们，让孩子们从小就在一个健康而且愉快的环境中长大。
篇10：幼儿教师师德演讲稿：用爱心为孩子铸就未来
幼儿教师师德演讲稿：用爱心为孩子铸就未来
尊敬的各位领导、老师们：
你们好!
有人说：“幼儿园是最容易教的，却也是最难教的，”这句话乍一听起来很矛盾似的。但是在我从教一个月以后，我却对这句话的内涵有了更为深刻的认识。
说容易教是因为孩子们什么都不懂，教的时候任你发挥;说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以要教好他们，除了应该有足够的耐心之外，还必须有足够的爱心和责任心。所以幼儿园教师的师德尤其重要。而且，幼儿园教师除了象一般的教师一样具备良好的业务素质和师德之外，还必须有一颗童心，只有这样，才能更好的和孩子们交流沟通，更容易让孩子们接受你所传授的知识和经验。
我是一名新教师，在大学里我学的'虽然是师范，却不是幼儿教育。但是毕业时机缘巧合我成了一名幼儿教师。虽说教育都是相通的，却也只是一句泛泛之谈，真正运用于实践还是需要很多努力和探索的。
现在的工作对我来说是新奇而又充满了挑战的。我一直很喜欢孩子，也一向自认很有孩子缘，原本以为做一个孩子王对我来说一定是驾轻就熟的了。可是面对三十个性格各异，来自于不同家庭的孩子，我还真是有些傻眼了。经过一段时间的磨合，加上搭班老教师的悉心指导，我才渐渐能够适应。
作为教师，必须有一颗博爱且宽容的心。对于孩子们，不能存在偏爱，要一视同仁;对于不听话、容易犯错的孩子，也不能恶语相向，要有耐心的给他们讲道理，用爱心打动他们。孩子是最敏感的，谁对他好，谁对他不好，他是很明白的。
作为一名新教师，我有很多需要向前辈学习和借鉴的。孩子虽然是很简单，很容易满足的，但是作为老师，我还是要尽可能多的交给他们知识，
幼儿园的孩子就象是一张白纸，一件未经加工的艺术品，老师的雕琢和加工是非常重要的。
都说教师是人类灵魂的工程师，那么幼儿园教师就应该是人类灵魂的启蒙老师了，其重要性由此可见一斑。所以，作为幼儿教师，我们必须把我们正确的生活经验和健康的生活习惯教给他们，另外，也应及时地把正确的人生观和是非观灌输给孩子们，让孩子们从小就在一个健康而且愉快的环境中长大。
我的演讲完了，谢谢大家!
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