小学生写段用并列形式写范文

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小学生写段用并列形式写范文

篇1：用aabc形式写词语有哪些

用aabc形式写词语有哪些

1.楚楚不凡形容人才出众，不同寻常。

2.欣欣向荣欣欣：形容草木生长旺盛;荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。

3.燕燕于归指女子出嫁。

4.依依不舍依依：依恋的样子;舍：放弃。形容舍不得离开。

5.鼎鼎有名鼎鼎：盛大的样子。非常有名。

6.泛泛之谈泛泛：浮浅不深入。一般化地泛泛地谈谈。

7.娓娓而谈连续不倦地谈论着。

8.日日夜夜每天每夜。形容延续的时间长。

9.袅袅余音袅袅：宛转悠扬。余音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。同“余音袅袅”

10.振振有辞振振：理直气壮的样子。形容自以为理由充分，说个没完。

11.朗朗上口指诵读诗文时的声音响亮而顺口。

12.窃窃私议背地里小声议论。

13.沾沾自好犹言沾沾自喜。

14.施施而行形容走路缓慢。彼留子嗟，将其来施施。

15.波波碌碌奔走忙碌的样子。

16.滔滔不尽比喻像流水一样连续不断。同“滔滔不竭”。

17.姗姗来迟姗姗：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。

18.牙牙学语形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。

19.面面皆到各方面都能照顾到，十分周全。也指虽然照顾到各方面，但重点不突出。

20.铢铢较量指极精细地计较衡量。

21.巴巴劫劫指心情急切的样子。

22.陈陈相因陈：旧;因：沿袭。原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。后多比喻沿袭老一套，无创造革新。

23.唯唯否否唯唯：回答时表示同意的应声;否否：别人说否，自己也跟着说否。形容胆小怕事，一味顺从。

24.人人自危每个人都感到自己不安全，有危险。

25.昭昭在目形容大家看得明明白白。

26.小小不言指细微的，不值得一提的。

27.泛泛之交交情不深的朋友。

28.喏喏连声喏喏：答应的声音。一声接一声地答应。形容十分恭顺的样子。

29.浑浑噩噩浑浑：深厚的样子;噩噩：严肃的样子。原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。

30.心心念念心心：指所有的心思;念念：指所有的念头。心里老是想着。指想做某件事或得到某种东西。

31.济济一堂形容很多有才能的人聚集在一起。

32.循循善诱循循：有次序的样子;善：善于;诱：引导。指善于引导别人进行学习。

33.孳孳矻矻孳孳：勤勉的;矻矻：辛勤劳作的样子。勤勉不懈的'样子。

34.沾沾自喜形容自以为不错而得意的样子。

35.影影绰绰模模糊糊，不真切。

36.兢兢战战兢兢：小心谨慎的样子;战战：畏惧的样子。形容害怕而小心谨慎的样子。

37.切切私语指私下小声说话。

38.面面相看相视无言。形容因紧张或惊惧而束手无策之状。

39.息息相关息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

40.衮衮诸公衮衮：相继不绝。旧指身居高位而无所作为的官僚们。

41.足足有余形容充足、宽裕，支用不完。

42.匪匪翼翼匪匪：马行走不停的样子;翼翼：有次序的样子。形容车马行走时阵容整齐、威武。

43.靡靡之音靡靡：柔弱，萎靡不振。使人萎靡不振的音乐。指颓废的、低级趣味的乐曲。

44.楚楚可爱形容陈设整齐，令人喜爱。

45.浑浑沌沌混杂、不分明的样子，也指糊涂无知的样子，形容迷糊，不清醒。

46.寂寂无闻指毫无声息，默默无闻，没有名气。

47.格格不吐指有所格碍，不能尽情论述。

48.正正堂堂本指正正的旗号，堂堂的阵容。现形容正大光明。

49.碌碌寡合形容性情孤僻，与人合不来。

50.白白朱朱白的白，红的红。形容不同种类、色彩各异的花木。

51.孜孜不倦孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

52.摇摇摆摆 ①形容主意不定。②行走不稳的样子。③坦然自得的样子。

53.抽抽搭搭形容抵声哭泣。

54.亭亭玉立亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。

55.嘟嘟哝哝连续地小声地自言自语。有时也带有抱怨的意思。

56.空空如也空空：诚恳，虚心。原形容诚恳、虚心的样子。现形容一无所有。

57.孜孜不辍勤勉从事，努力专一，不肯停息。

58.侃侃而谈理直气壮、从容不迫地说话。

59.超超玄箸超超：高超;玄：微妙;箸：通“著”，明显。指言论文辞高妙又明切。

60.诺诺连声一声接一声地答应。形容十分恭顺的样子。

61.哀哀欲绝绝：断气，死。形容极其悲痛。

62.井井有方形容有条理有办法。

63.岌岌不可终日形容情况非常危险，一天都过不下去。

64.慌慌张张形容举止慌张，不稳重。

65.振振有词理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休。

66.支支吾吾指说话吞吞吐吐，含混躲闪。亦作“支支梧梧”。

67.息息相通呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

68.恢恢有余恢恢：形容宽广。薄薄的刀刃插入骨节间，仍觉宽广，还有回旋余地。常形容本领大，技巧高，处理问题毫不费力。

69.津津乐道很有兴趣地说个不停。

70.大大落落形容态度大方。亦形容随随便便，满不在乎。

71.兢兢干干指敬慎自强。

72.丝丝入扣丝丝：每一根丝;扣：织机上的主要机件之一。织布时每条丝线都要从筘齿间穿过。比喻做得十分细致，有条不紊，一一合拍。

73.心心相印心：心意，思想感情;印：符合。彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。

74.郁郁芊芊犹言郁郁葱葱。①草木苍翠茂盛的样子。②气盛的样子。

75.硁硁之愚硁硁：浅陋而又固执的样子。坚持自己看法的谦词。

76.扬扬自得十分得意的样子。

77.惶惶不安惶：恐惧。内心害怕，十分不安。

篇2：小学生记叙文第一段怎么写

一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

篇3：小学生记叙文第一段怎么写

1.是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展作铺垫几方面

2.内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫

3.中间句段的作用：承上启下的过渡作用。

4.结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题

5.运用各种人称的好处：

第一人称，真实可信。

第二人称，与读者交谈，显得亲切自然; 怎样说明词句不能替换或删除的理由_记叙文阅读指导。

第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制

篇4：小学生用漫画“写”作文

记者从广州越秀区朝天小学了解到，该校在中、高年级的写作教学里引入自主合作创造的教学模式；让学生充分利用生活里的素材，根据作文题目进行想象，画作文、说作文、讨论作文，在老师的引导下最后再写成作文，据了解，这种快乐作文让学生从以前的`怕作文变成现在的追着老师讨论作文。

朝天小学具有多年教学经验的语文科组长黄老师向记者介绍说，以前的作文教学过于注重目标和技巧，命题单一，学生常常在写作文的时候觉得无话可说，没东西可写。有时候为应付老师，一些学生就从几本《优秀作文选》上东拼西凑，移花接木出一篇作文了事。每每布置作文，学生们都十分不情愿。学生如此，老师也怕指导作文，感到怎么也撬不开学生的脑袋。作文指导课电上得十分生硬、枯燥。

该校的语文老师说，传统的作文要求束缚了学生的个性。现在学校在教学中进行了快乐作文的大胆尝试，老师给出一个题目后，学生回家先自己思考选择，有的同学带回实物，有的同学则通过漫画、连环画来表达自己的构思。作文课上学生向大家介绍自己的构思创意并在班上讨论，最后在老师的引导下再动笔写成文章。

有一次老师布置了一个作文题目是《我发现了》，有的同学发现了英格兰的男性穿裙子，有的同学发现了水可以往高处流有个同学则发现了一只尖辣椒不同的部位辣度不同，但只有结论一句话，老师便让全班讨论，并引导她讲出发现这个问题的过程，最后学生愉快地当堂写完了作文。还有个同学发现一个商场挂着甩卖清货，最后两天的横幅，他贪便宜进去买了东西。然而过了一个星期这个横幅依然挂着，老师觉得这个发现有意思就让大家讨论。在同学你一言我一语中该同学意识到，商店以此促销欺骗了顾客的感情，从讨论中得出了做生意要讲诚心的大道理。

如今，快乐作文课每周有两节，课堂气氛活跃，课后一些同学还经常围着老师争论。学生的周记也越交越积极，越写越有真情实感。

篇5：discover名词形式怎么写

discover是什么意思

discover是一个英语动词，discover的用法具有及物动词和不及物动词两种情况，discover作为及物动词使用时它的.含义是发现，发觉，当discover作为不及物动词使用时，它的意思是发现。

篇6：behave名词形式怎么写

短语搭配

behave oneself 使举止规矩

behave well 表现好，举止得体，表现良好

behave yourself 请检点一点，行为规矩些

behave properly 行为正当

篇7：utility动词形式怎么写

utility是什么意思

英语单词utility有以下两种词性：

utility用作名词时，基本意思是“实用，效用”，还可以指“公用事业，实用程序，公用程序”。复数：utilities

utility用作形容词时，意思是“多用途的，多功能的”。

篇8：写母爱诗歌形式

忘不掉某个人，

在危险中她依然可以对你不离不弃。

有她，

很安心。

忘不掉某个人，

日常生活都归她管。

她在，

很充实。

忘不掉某个人，

难过与快乐和她交织在一起，

因她，

很幸福。

害怕有一天失去她，

害怕有一天离开她，

害怕有一天忘记她，

害怕有关她的一切。

爱她并不大的眼睛，

爱她并不黑的头发，

爱她并不嫩的脸颊，

爱她的一切，虽不完美。

只因她的哺育，

始终不忘，

只因她的教诲，

始终铭记，

只因她的爱

将来，

我长大了，

像小时候她照顾我那样，

照顾她。

母亲，一个伟大的称呼，

妈妈，一个特殊的称呼’

娘，一个爱的称呼。

爱你不变。

篇9：写母爱诗歌形式

多少句，

关心温柔的叮咛，

使幸福包围我？

多少个，

无微不至的照顾，

使我的成长，

风和日丽？

多少颗，

包容我的心，

使我的愤怒和悲伤，

雨过天晴？

妈妈！

谢谢您为我的付出，

换取如今活力青春的我。

母爱就像和煦的春风，

让我全身舒畅；

母爱就像光明温暖的太阳，

让我看见光明；

母爱就像熨斗，

把我毛躁的个性，

烫得服服贴贴。

从我一出生开始，

母亲就不分日夜的呵护我。

为了子女的幸福，

母亲再大的辛劳都不嫌累。

妈妈！

我爱您！

篇10：read过去分词形式怎么写

read的.同近义词

devor，read，scan，skim这四个单词都表示“阅读”的意思，其区别是：

1、devor：这个单词指贪婪地读，表示对某些作品的迷恋。

2、read：属于含义广泛的最普通用词，既指朗读又可指默读。

3、scan：快速扫视文章等以抓住其要旨。

4、skim：略读或浏览。

篇11：写演讲稿的形式

1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)

2.下一行空两格写问候(如：大家好)

3.正文

4.结尾(如：谢谢大家)

讲演稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。

(1)标题。

讲演稿的'标题无固定格式，一般有四种类型。

1)揭示主题型，如《人应该有奉献精神》。

2)揭示内容型，如《在省科技工作会议的讲话》。

3)提出问题型，如《当代大学生应具备什么素质》。

4)思考问题型，如《象牙塔与蜗牛庐》。

(2)称呼。

提行顶格加冒号，根据受听对象和讲演内容需要决定称呼。常用“同志们：”“朋友们：”等，也可加定语渲染气氛，如“年轻的朋友们：”等。

(3)正文。

正文由开头语、主体和结语三部分构成。

1)开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。有六种形式：A.由背景和问候、感谢语开始;B.概括讲演内容或揭示中心论点;C.从讲演题目谈起;D.从讲演缘由引起;E.从另件事引入正题;F.用发人深思问题开头。

2)主体。主体即中心内容。一般有三种类型：A.记叙性讲演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文;B.议论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用观点说服听众;C.抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

3)结语。是讲演能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象;提出希望，给人鼓舞;表示决心，誓言结束;照应题目，完整文意等方法在激动人心的结语中结束全文。

演讲稿的结构【2】

演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。

开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力?为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白?目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。由于演讲材料是通过口头表达的?为了便于听众理解?各段落应上下连贯?段与段之间有适当的过渡和照应。

结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想?总结强调主要观点?引文法则是引用名言警句?升华主题、留下思考?反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结?使演讲能自然收束?给人留下深刻印象。