“含笑”通过精心收集，向本站投稿了5篇孩子迷恋游戏怎么办？五招帮你正确教导孩子！，以下是小编为大家准备的孩子迷恋游戏怎么办？五招帮你正确教导孩子！，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：孩子迷恋游戏怎么办？五招帮你正确教导孩子！
孩子迷恋游戏怎么办？五招帮你正确教导孩子！
现如今随着智能手机的快速普及，原先仅仅是我们大人通过手机电脑来玩游戏，但是现在很多小孩子也已经沉迷于网络游戏中了。
为什么小孩子就容易迷恋网络游戏呢?因为小孩子的心智是还没有养成的，他们对一切新鲜的东西都是充满了好奇心的，而且游戏又恰好迎合了他们心理上的需求，所以孩子就会容易让自己沉迷在游戏中了，但是沉迷游戏对孩子的伤害是比较大的。
所以说孩子适当玩游戏是可以的，但是过度的沉迷就是不行的。那么家长当发现自己的孩子迷恋游戏的时候，要怎么办呢?今天笔者就来说一说!
不要简单阻拦
当孩子沉迷游戏中的时候，一旦我们发现的时候，就不要是简单粗暴的制止自己的孩子，这样往往有时候是会起到反效果的，是会让自己的孩子更加的迷恋游戏，跟自己父母的关系越来越不好的。
所以当我们发现自己的孩子迷恋游戏的时候，一定要意识到孩子迷恋游戏，是心灵上对游戏的沉迷，而不是自己身体上的，所以我们一定不要用简单粗暴的方式。比如说打骂自己的孩子，没收孩子的手机，或者是断绝孩子的经济来源。这样效果肯定是不好的，有时候你会发现，孩子为了游戏，会做一些丧失道德的'行为，比如偷钱，打架等。
多陪陪孩子
为什么孩子会迷恋游戏呢?往往很多时候是因为孩子的内心是比较空虚的，自己的爸爸妈妈关心自己比较少，跟自己很少有互动的，所以孩子就把自己的情感寄托在了游戏里了。
所以家长一定是要多家陪陪自己的孩子，不要因为工作而忽略了自己的孩子，经常把自己的孩子就丢在了一遍，一定要关注自己的孩子，不要让自己错过了对孩子最佳的教育时机。
建立亲情
其实作为家长的你们，是否只是一味来制止自己的孩子迷恋游戏，可是往往效果是不佳的。那么你们有没有想过自己的孩子为什么迷恋游戏呢?是不是自己平时总是忙于工作而忽略了孩子的感受呢?
其实很多孩子迷恋优秀，一般都是因为跟自己的爸爸妈妈感情是比较淡薄的，他们的内心是是极度缺少父母的爱，于是精彩的游戏中，让他们体会了人的七情六欲，渐渐的就会越来越迷恋游戏了。所以家长应该要时刻的关心自己的孩子，给孩子一个温馨的家庭环境，让孩子体会到你们对他的爱。
对孩子进行正确的引导
其实很多时候，我们会发现，当孩子迷恋游戏的时候，一味的制止总是不行的，但是引导就说不定了。如果我们一味的制止自己的孩子玩游戏，那么有时候是会起到不好的效果的。但是我们正确的引导自己的孩子不玩游戏的话，那么肯定效果是很好的。
我们都知道，当孩子迷恋游戏的时候，他们的心情肯定是非常的愉悦的，但是这时候人如果我们的制止了孩子的话，那么他们的内心肯定是不高兴的，所以如果正确的来引导孩子的话，那么有时候效果肯定是佳的。
家长要多和孩子进行沟通
沟通是家长教育孩子最为重要的因素，对于孩子迷恋游戏中的这件事情也是这样的，作为家长的我们不能按照自己的想法来制止自己的孩子，一定是要和自己的孩子多加沟通的，让自己听听孩子的想法，如果我们觉得孩子的想法是可行的，那么我们也可以说出自己的建议，比如说规定孩子在玩游戏的时候，一定是要有时间限制的。
如果双方的沟通比较好的话，那么孩子肯定是会听自己父母的话的，最后接下来就是要好好的执行了。
总之一句话，在家庭教育中，面对迷恋网络游戏的孩子，家长一定要对孩子有信心，也要有持之以恒的心态，以正确的态度来看待孩子迷恋游戏这件事情，以得当的方式来引导自己的孩子。如此，才会收到好的效果。
篇2：如何正确教导孩子数数
一般的家长不太注意孩子的年龄特点，认为数数，数得越多越好，能数一百一千都行，但孩子是否真正的理解了数的实际意义就不管了，因而造成该子只会抽象的口头的数，如果单提出一个3或6的数问孩子是什么意思，就不知所以了，使孩子不会解决实际问题。所以教幼儿数数必须注意年龄特点和实际接受能力，由浅入深，循序渐进，不能急于求成。
人们的习惯往往是从孩子会说话就开始教孩子数数，实际上应先从教数的形成开始，在此基础上教数数是比较科学的。
1、让孩子从掌握1个童开始，一般2、5-3岁的孩子，知道一个东西用1表示，反过来1就是表示1个东西，2就是表示2个东西，3就是表示3个东西。要让孩子在家里会看、会说、会用，如我家有1个漂亮的娃娃，1台电视机，1个大皮球等，自己手里拿的是1个苹果，1块糖等。
在此基础上，让孩子认识和知道2个是什么意思，如宝宝手里拿着1个红苹果，再给宝宝添上1个苹果，就是2个苹果;人有2只手，2只眼睛，2只耳朵等。然后让孩子用右手食指从左至右一个一个点数，数完能说出是多少，数到3能说出是3个，数到5能说这一共是5个。3岁到4岁时可由5数到10，要求同前。
这样不仅会数数，还能理解这个数是怎样形成的。接着可让孩子按物体分类，如妈妈给星星买了很多好看的玩具、画书，请小星星帮助妈妈把画书挑出来，帮助妈妈数一数是几本呢？还可按颜色，大小让孩子分类，如从一堆东西里(是同类或是不同类)，让孩子把红的挑出来放在一起，或是把大的挑出来放在一起，数数谁多，谁少，还是一样多等。这都可以培养孩子辨别的能力，目侧的能力，发展孩子的智力。
平时就可用实物、吃的、用的东西来让孩子练习数数，如咱家养了几只鸡？几盆花？妈妈买了几条鱼？快看看哪条大？哪条小？哪条长？哪条短？在数实物的基础上，让孩子抽象地数数，按物品多少说出数量，按数量取实物，如勤勤快帮助妈妈数数买了几个大红枣？请给妈妈拿出2个大红枣等。
2、4、5岁：孩子到4 -5岁时，可数1 -50个数，不仅会手口一致地点数，而且会从任何数接下去数，如23接24， 25…数到50，还可以5个数到50， 10个10个数到50。在此基础上，可让孩子学会按实物多少去取数字，如看看自己手里拿的是几本画书？请把这个代号给找出来〔必须在认读数目字后);会按数字去取实物，如把数字卡片给孩子，让按卡片数字去取东西，也可口说：请红红给妈妈拿来2个西红柿，拿来2个饭碗。在比实物的基础上，可让孩子以抽象的数字比较，如3个苹果多？还是2个苹果多？一般不要求在这个年龄间的孩子回答为什么。
如果结合实物比较数的大小时，就一定要比抽象的数字，回答为什么，如3比2大？因为3是由3个1合起的，2是由2个1合起来的，3比2多1个1，所以3比2大。
还要教孩子会群数，也就是5个一堆或是10个一堆数，如请孩子同妈妈一起数豆粒，从10粒里数出8粒，看谁数得快，数得准。可以让孩子一个一个数，也可以2个2个数，4个4个数，还可以一次取出2粒剩下就是8粒，以此可以培养孩子思维的敏捷性和灵活性。
在分类方面的要求，可比3-4岁孩子宽一些，不仅可以从物体的形状、大小、颜色分类，而且可以从物体的轻重、高矮、长短、厚薄、宽窄或质料等来分类，如请孩子帮助妈妈把厚书和薄书分开，把各种玩具中毛的、棉的、塑料的、木制的等分别挑出来放在一起，然后数一数各多少？谁多？谁少？多儿个少几个？、3、5-6岁孩子到5-6岁时，让孩子会从1数到100个数，知道100里面有10个10，会整10数到100。让孩子会认读数字，掌握字形、字义、字音，如2读er，字形就象小鸭子，字义表示两个东西，会填空，28，…，会找漏，如37 38 40连线，如给狮、鸟和五星连线。
还要让孩子会单数，从1 3 5 7 9 11 13、......。数到100知道按自然数序，数1个空1个，以培养孩子歇记能力，会双数，2个2个数到100，以培养孩子的计算速度，会倒数，从10数到1，知道每个自然数去掉1个数，就是后面的一个数。这样，让孩子掌握单数、双数、倒数的规律。
6 - 6岁的孩子，在比较两个抽象数的大小时，可以间为什么？如6比6大为什么？因为6有6个1合起来，5有5个1合起来，6个1比5个1多1个，所以6比5大。总之让孩子学会数数，最起码应达到上述水平。
篇3：我们该怎样正确的教导孩子
我们该怎样正确的教导孩子
一、越位
即父母对自己不该负的责任进行越界干涉
诸如孩子不吃饭时，我们总是追着喂；孩子不写作业时，我们总是在一旁陪着写；孩子间发生点小纠纷，我们就急着出面找对方去算账，等等。父母的出发点是好的，但本质上是对孩子的不信任。不相信身体是孩子自己的，吃饭是本能；不相信求知是每个灵魂固有的能力，学习是孩子自己的事。这种越位，往往源自父母搞错了逻辑，颠倒了因果，把孩子的现状和表现作为教育的起点，只想着采取各种办法去“对付”、“管教”孩子。但是要知道，孩子的现状和表现往往是父母教养方式导致的结果。因为我们总是追着喂，所以孩子可以不准时吃饭。因为我们总是陪着孩子写作业，所以孩子可以不单独完成。因为我们总是出面替孩子解决问题，所以阻碍了孩子能力的建立和社会性的发展。
二、失位
即父母自己该履行的教育责任没有履行
常常听到很多年轻的爸爸妈妈抱怨自己的父母帮忙带孩子带出了各种问题，然而我们是否反省过，教养自己的孩子，就是自己的责任、义务和权利。
我们有什么资格去要求老人，一定要按照我们的观念和方式去带我们的孩子？老人有老人的性情、观念和生活方式，本身老人愿意帮忙带孩子，我们就该心怀感激了，怎么还能抱怨他们或要求他们改变？其实，隔代教育是个伪问题，本质是年青的一代有了孩子后，内心还没有长大，没有负起自己的责任，守住自己的界限，扞卫自己的`权利。是我们的失位在先，才导致了老人的越位。
三、定位
父母对自己的身份角色应该有清晰的定位
我们做父母的没守住自己的界限，给孩子创造了犯错的环境和机会，却去怪两三岁的孩子缺乏自律，公平吗？这就相当于你把一只羊扔到狼群里，又告诉这些狼，你们不能吃羊，谁吃谁不是好狼。难道不是我们给孩子创造了可以随手触及糖的环境吗？难道不是我们习惯了把孩子托管给电视、电脑，而很少亲自陪伴、交流，导致孩子痴迷于动画片或电子游戏的吗？抱怨孩子缺乏自律前，我们先负起自己的责任，而不能失位于父母这一职责。
四、榜样
父母能当的不是老师，而是榜样
很多父母对孩子的教育意识特别强，只要和孩子在一起时，总会自以为是地把自己视为孩子的老师，不停地指指点点，而忽视良好亲子关系的构建，于是父母在越位当老师的同时，失位于父母的角色。
作为父母，自己要清楚的是，首先我们是父母，不是老师。不要总抱着教育孩子的想法，指指点点。孩子会有父母之外的很多老师，但只有父母才能无条件地接纳孩子，感受孩子的喜悦和忧伤，给予孩子全部的尊重和信任。也只有父母有能力，让孩子感觉到自己是世界上独一无二的人。
其实父母能当的不是老师，而是榜样。比起说教，潜移默化的榜样力量不伤和气，也更能起到作用：假如父母乐观而幽默，那么孩子对待生活的态度也不会太消沉；假如父母真诚待人，那么孩子也容易有好人缘。这些都是说教做不到，而只有父母的身教才能做到的。
通常还有一些父母，会因为自己两三岁的孩子碰触了家中的玻璃杯、电源插座、剪刀等可能带来危险的物品，进而用训斥，甚至打骂的方式制止，理由是为了保护孩子的安全。可孩子的这些行为，往往是出于好奇的探索和尝试，而好奇心是孩子的天性，是其学习能力的基础要素。假如为了保护孩子，而扼杀了孩子的好奇心和求知欲，孩子上学后，我们常常又会抱怨孩子没有学习兴趣，做事缺乏主动性。
孩子有好奇心，该鼓励而不是扼杀。父母该做的，是将可能导致孩子受伤的物品放置在孩子不易触及的地方或进行安全改造，并多通过书籍、故事、演示、实验等方式，让孩子明白危险行为可能导致的后果。所以父母越位去限制孩子的尝试和体验，阻碍孩子的学习和成长，本质上是因为失位于给孩子创造一个安全、有爱的生活环境。
真的爱孩子，是帮孩子建立起他照顾自己的能力。唯有父母先做到既不越位，也不失位，才可能培养出一个独立有担当、对自己负责的孩子。同时，这也是我们自己走向快乐、成功、幸福人生之路的必然途径。
篇4：正确教导加运动让孩子健康发展
目录：
第一章：运动让孩子全面受益
第二章：欧美家教的四人法宝
第三章：不良心理暗示会让孩子变“坏”
第四章：新爸妈常犯10个错
第五章：孩子9岁之前的礼貌规则
孩子的健康成才要通过运动和父母的正确教导，多运动可以让孩子的身高增长，也让孩子的心情个性产生变化。父母正确的引导，才能让孩子树立正确的人生观。
运动让孩子全面受益
人们郡知道，运动很重要，但却往往忽略了孩子的运动。实际上，让孩子从小就运动，可以使他们多方面受益：
经常运动的孩子长得更高
身高与身体骨骼的长度关系密切，而骨骼生长有赖于运动对骨骼形成的力量刺激。运动中的肌肉收缩和重力变化都是刺激信号，会让骨骼感受到生长的需要，这种信号越强，骨骼的反应就越大。所以，经常运动的孩子长得更高，
不过，别以为只有打篮球才能刺激骨骼生长，举重只会压缩骨骼变粗其实，不论举重还是打篮球，都可以对骨骼形成刺激信号，都能促进骨骼的生长。
我们在生活中和电视里看到的举重运动员身高都不高，并不是因为他们从事举重这种运动造成的，主要和教练在挑选运动员时的偏好有关、当然，人的身高取决于很多因素。遗传因素固然不可改变，但是，让孩子经常锻炼，可以使孩子身高生长的潜能发挥去来，进而长得更高。
喜欢运动的孩子朋友更多
相对来说，独生子女缺少与同龄朋友的交往，有更封闭的倾向。我们也看到，独生子女往往成熟得更晚，社会适应能力较差，经不起挫折，不善于与人交往，有的甚至连找男女朋友都要父母出面。
参加体育运动，在一定程度上可以帮助孩子克服成长过程中的种种不利因素。在大多数课外补习班中，孩子们上课时的状态仍旧是单独的各自学习，而体育运动的游戏性质让孩子精神更松弛、性格更开放，接触同龄朋友时更容易拉近距离。
集体项目可以培养孩子的团队精神，个人项目可以锻炼孩子的自我表现能力，耐力训练能增强孩子毅力，比赛的失利使孩子感能使孩子体验挫折。这些都是现在独生子女缺少的，却也是一个人成长过程中不可缺少的经历。所以，我们要让孩子多参加运动，磨练更坚韧的意志，培养更包容的性格，结交更多样的朋友。
运动和学习成绩相得益彰
在家长和孩子中间，有一个矛盾：孩子喜欢玩，但家长怕耽误学习，总是使劲控制孩子玩的时间，家长的这种做法实际上是对孩子全面成长的一种耽误。
智力所代表的不仅仅是需要时间记背的知识，同时也包含归纳推理等思维能力、构形预测等想象能力、调配协凋等组织能力……所谓德智体综合素质更不是简单的考试分数所能概括的。而体育运动有助于精神神经系统的全面发展，特别是想象力和组织能力的发展。
让孩子每天在运动场玩上一个小时，并不会耽误学习时间。更重要的是，大脑在一段高度紧张的书本学习之后，常常难得放松下来。而通过体力运动激活大脑的不同区域，可以改变这种情况，更好地使大脑中与学习有关的区域得到真正的休息。
家长应鼓励核子参加各种体育运动，使他们的大脑功能得到全面发展，这样可以使他们大脑的工作效率得以提高，最终促进他们学习成绩的提高。
欧美家教的四人法宝
让孩子博览群书
弗兰西斯・培根曾指出：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”卢梭的父亲、钟表匠伊萨克，在工作台上一边工作一边教三岁的卢梭读普鲁塔克的《古希腊罗马英雄传》。在他的督导下，卢梭七岁前就已经啃完了勒苏厄尔的《教会与帝国历史》和莫里哀的戏剧等着作，并最终成为一位伟大的启蒙思想家、文学家。
发掘孩子的天赋
人的天赋不可造就，却能发掘。早在两个女儿呀呀学语时，居里夫人就开始对她们进行了探索性的发掘。经过观察鉴别后，她发现：大女儿伊雷娜性格镇静、朴实、专注和自然，着迷于物理和化学；小女儿艾芙思维活跃、充满梦幻、情绪多变，她的天赋是文艺。正是运用这种发掘孩子天赋的家教，大女儿伊雷娜最终因“新放射性元素的合成”于1993年荣获诺贝尔化学奖；小女儿艾芙也成为了一位优秀的音乐教育家和人物传记作家。
激发孩子的荣誉感
孩子的荣誉感往往是在父母的激发下才渐渐奠定。弗洛伊德的荣誉感就是来自犹太式的家教，在他6岁时父亲就箴告他：一千多年以来，我们犹太人一直处于被驱赶、压迫、剥削、耻辱和大屠杀的悲惨境遇下，但犹太人为何还能长期生存下采？犹太人为何操纵着全世界的经济和商业？因为犹太人百倍的勤勉、拼搏、明智和节制：正是在这种卧薪尝胆、发喷图强的犹太式荣誉感的激励下，弗洛伊德最终为人类创立了“精神分析学”和“性心理学”。
培养孩子的独立人格
诺贝尔文学奖得主诺伯特兰德・罗素鞭辟入里： “那些在童年孤独的人日后要比受到宠爱的人更会成功；一个不具备精神独处能力的人，不可能成为伟人。”
在1979年5月，撒切尔夫人作为英国女首相搬进举世瞩目的唐宁街10号时说： “我的一切成就都归功于我父亲罗伯茨先生对我的教育培养。”当撒切尔夫人5岁时，他就教导女儿：凡事要有自己的主见，用自己的大脑来判断事物的是非，千万不要人云亦云，正是罗伯茨对女儿独立人格的培养，才使撒切尔夫人从一个普通的女孩，最终成为一位连任三届的英国首相。
不良心理暗示会让孩子变“坏”
有的妈妈从孩子一出生，就在左别人面前这样评论自己的孩子：“这孩子太淘气，无法无天，谁也拿他没办法。”这其实是在暗示孩子无恶不作，横行霸道。
类似的现象屡见不鲜，对孩子的影响不能算小。其实，这种现象在心理学上叫心理暗示。所谓心哩暗示，就是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断或态度的影响的心理特点。心理暗示是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应反应的一种心理现象。从接受主体来说，暗示可分为自暗示和他暗示两种。自暗示是指自己接受某种观念对自己的心理施加某种影响，使情绪与意志发生作用， “三气周瑜”是就自暗示使周瑜葬送了性命。他暗示是指个体与他人交往中产生的一种心理现象，是别人使自己的情绪和意志发生作用，“蒋干盗书”则是接受了他暗示而遭致祸端。
其实，我们每天都会不断地从自己或他人那里接受到暗示。这些心理暗示有时会给我们带来愉悦和信心，有时又使人郁闷不安，苦恼万分。心理学研究表明，一些比较敏感、脆弱、独立性不强的人，如妇女和儿童，很容易接受心理暗示。然而，让人痛心的是，这些给孩子施加不良心理暗示的人恰恰是搜暗示者最爱、最信任和最依赖的人，如父母或老师。长此以往，不仅会给孩子成长造成巨大的心理障碍，更有甚者会葬送孩子一生的幸福。
为人父母，必须透彻地了解心理暗示这把双刃剑，必须熟练掌握健康的、积极的心理暗示这个法宝，为孩子的健康成长保驾护航。俗话说：好孩子是夸出来的。夸奖的背后是许多人在有意无意地对孩子进行积极的心理暗示：父母表扬、老师称赞、客人夸奖、对孩子全方位的积极暗示无形中会激发孩子的求知欲、上进心，增强孩子战胜一切困难的勇气和力量。久而久之，孩子就会成为一个自信豁达、有所作为的人。
新爸妈常犯10个错
所有父母都会犯错误，新爸妈在育儿方面尤其如此：专家总结出“新爸妈常犯的10个错”，值得所有父母重视。
遇到何事都恐慌
纽约市心理学家利昂・霍夫曼博士表示，很多新爸妈对宝宝吐奶、呕吐等身体反应太过敏感，担心小家伙排便次数不正常，吃的是不是适量，哭得正常不正常等。带孩子的头一年，父母往往都会因为一些鸡毛蒜皮的小事神经紧张？其实宝宝远没有我们想象的那么脆弱，反倒是父母的恐慌可能会带给他们不好的影响。
不让孩子哭出声
大多数人认为，照顾周到的父母可以保证宝宝不哭。《妈咪婴儿基本护理指南》的作者珍妮弗・沃克博士表示，宝宝爱哭是天性，未必是因为父母“服务”不到位，他们即使吃好了也能哭得撕心裂肺。当然，如果宝宝哭了1个小时也哄不住，且伴有发热、皮疹和持续呕吐等症状，则务必赶紧看医生。
叫醒宝宝喂奶
人们普遍认为母乳太稀，如果宝宝只喝母乳夜里一定会饿，得中途弄醒他们再喂次奶。事实上，母乳绝对够宝宝安心地睡一整晚，妈妈们大可放心，
溢奶呕吐分不清
沃克博士表示，这两者的区别主要在于频率。如果你的宝宝肠胃有问题，那么不管喂没喂食，每隔30-45分钟都会吐一次。
宝宝发烧乱吃药
3个月之前，宝宝体温超过38℃应看急症；若是接种完流感疫苗24小时内发烧，则不用太惊慌。有些年轻父母一看到体温上升就给宝宝用退烧药，这是非常不对的。
车内不装婴儿座
一般的汽车座无法替代婴儿座椅。建议选择优质婴儿座椅，请专业人士协助正确安装在车内。
宝宝口腔不护理
要养成良好的口腔护理习惯。牙科医生建议：为了防止宝宝蛀牙（奶瓶龋齿），睡前别让孩子叼奶瓶；勤用湿纱布为宝宝清洗牙床；让宝宝1岁以后开始学刷牙。
夫妻生活被忽视
有了第一个宝宝后，初为人父人母的兴奋会冲淡夫妻间的情感交流。专家表示，全身心投入在宝宝身上对，也要抽空想想伴侣。
宝宝面前常争吵
宝宝3个月大时就能感知周围的气氛了，所以不要经常吵架，以免吓到宝宝；当然也别太过于压抑情绪，冷战同样会伤害宝宝。
育儿知识太盲从
沃克博士表示，不科学的育儿经比比皆是，应少听少看。要挑选权威专业机构或专业人士发布的育儿保健信息。
孩子9岁之前的礼貌规则
1．学会在不同的场合下使用“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
2．当别人对你打招呼或者使用礼貌用语时，应报以微笑。
3．无论是去幼儿园、外出就餐，还是参加聚会，出门前都要检查一下衣服、鞋子是不是整洁？头发是不是蓬乱？指甲是不是整洁且长短合适？
4．永远不要穿睡衣出门，即便只是到楼下的小超市逛一圈。
5．坐的时候身体正直，不塌腰驼背，女孩子尽量双腿并拢。站立时身体正直，不要倚靠其他东西。
6.与别人交谈时，要尽量看着别人的眼睛，尽量不要用手抚弄头发等。
7．绝对不要用手指着对方的鼻子或脸部讲话，这是一种很不礼貌的行为，
8．除非情况紧急，否则不要随意打断别人说话，等他们说完你再说：
9．不要对别人的身体特征品头论足，更不要取笑别人的身体缺陷。
10.对于你不喜欢的人或者事，不要总是抱怨，因为那可能会让别人不舒服。
11.进入别人的房问时，要先敲门，即便是爸爸妈妈的房间。
12.通过一扇门时，看是不是可以帮助别人把门打开或者关上：
13.打电话给别人时，首先介绍自己，然后告诉对方自己要找的人。
14．永远不要说脏话。
15.不要给别人起侮辱性的绰号。
16.咳嗽、打喷嚏时要用手或者纸巾捂住嘴巴，不在公共场所擤鼻涕。
17.嘴里有食物时，不要和别人说话。
18.吃饭时，不要用筷子或者勺叉指着人说话。
19.吃东西时尽量不要发出声音，
20.在餐厅就餐，如果食物在够不到的地方，请别人递给你。
21.收到别人送的礼物时，当面打开并表示赞美和感谢。
22.参加朋友的生日party要准备礼物，送礼物时要说一些祝福的话。
23.朋友来家里，要表示欢迎，要礼让客人，朋友离开时送到门口：
24.看演出或者表演时，请保持安静，并适时鼓掌，这是对表演者基本的尊重，因为他们付出了努力。
篇5：如何正确教育孩子
如何正确教育孩子
大家都知道家庭是人生中的“第一所学校”，父母更是孩子们的“第一任老师”，当前许多人都有这样的感受:现在和将来生儿育女做父母的责任要比过去复杂和沉重的多，因为现代社会对人的要求要比过去高的多，未来社会的竞争也将更加橄烈。如何做一个合格的父母?如何扭转传统的教育观念?是当下做父母的所面临的挑战。
在我家楼上的住着一个小孩，平心而论，我觉得楼上的小孩子还是蛮乖的，我们很少因他在家里的活动或吵闹而受到影响，但不知小孩子犯了什么错误，几乎每隔几天我就能听到他父亲的用近乎于咆哮的声调在对孩子进行高声训斥，每当这时我就不禁为那孩子感到悲哀。我不理解那做父亲的为何要以如此的态度对待自己的孩子，为何不能心平气和的与孩子交流。也许他是受了中国传统教育观念的形响，在刻意营造或者追求一种严父慈母的家庭教育环境，信奉“打是亲、骂是爱、棍棒底下出孝子”教育思想。
我是特别赞成对孩子应该严格要求的，作为教师我也信奉“严师出高徒”的至理名言，但“严”非彼“严”也，对孩子严格要求决不体现在态度上的声色俱厉，或者人格上的高人一，那种蛮横的、专制粗基的教育方式实际上是父母封建家长特权的思想反映，是对孩子的心灵摧残和人格伤害，这和对孩子严格要求是根本毫不相干的。
“在每个孩子的身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能埋伏在每个孩子心里，往往是父母亲手掐死了天才的幼苗。”“让孩子幸福，你就必须自己处于幸福状态:让孩子自信，你必须自己自信。”“爱自己孩子就是要赏识自己的孩子，没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”“不少下岗工人与普通家庭完全把希望放在孩子身上，父母把社会的压力，自己的压力都加在孩子身上，本身的`焦虑心态造成孩子的不幸，穷不过三代，富不过三代，今天富人的儿子将来也可能为穷人的孩子打工，但是急功近利的教育则可能会害了孩子一辈子。”“我们太不恨孩子，我们总是和别人比较，忘记了自己孩子的优点。让货骂时刻围绕孩子。许多家长从不在孩子面前认错，孩子成了大人不良情绪的发泄对象。”“中国的孩子受的是物质的溺爱，精神上的挫折教育。”像这样的醒世警句应该引起每一位家长的深思，一个孩子在学习上的缺陷不一定影响他的一生，而在人格上的缺陷将会贻害他一辈子。
今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。
下面介绍下正确教育孩子的方法。
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。
所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己
教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。
3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力
开发灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
4、合理的管束
管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。
5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
