“hAG”通过精心收集，向本站投稿了12篇如何使求职信更具针对性和吸引力，下面是小编整理后的如何使求职信更具针对性和吸引力，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：如何使求职信更具针对性和吸引力
如何使求职信更具针对性和吸引力
如何使求职信更具针对性和吸引力呢？我的体会是，不妨给求职信加点“味精”——最大限度地展现求职者的“卖点”。
第一，有的放矢。
不要把求职信写成一种能到处撒网的求职信，然后大量复制，到处投递。这种不管三七二十一的狂轰滥炸，很少能击中目标。有效的求职信都具有很强的针对性，或针对公司的某一具体职位而写。特别提醒：在求职材料的封面、求职信的右上角清楚写明求职单位和求职岗位，用这种形式来强化求职的针对性。
第二，设置两个左右的兴趣点。
写出你自己最关键的经历、最好的成绩、最重要的特长以及自己的愿望、心情和信心等。表明你所特有的教育、技能和个性特征将会为招聘单位做出的特殊贡献。
第三，特长词句加黑加粗。
在求职信的格式上，对需要特别强调的词语用另外一种字体打出，例如，主要特长词句用加黑、加粗的'字体显示，便于浏览。对特别的段落，采取两端各缩进两字的方法处理，更能吸引招聘者的目光。
第四，加个小故事或者事例。
在每个人的成长过程中总有一些特别的经历，会对自己的人生道路和对人生的看法发生重要的影响，会改变一个人对于人类、机会、金钱和世界的看法。尤其是重大的挫折、人生的转变、或者一个悲剧，这样的事例往往最能打动招聘者的心弦，因为通过这些小故事能反映出自信、有责任感、不轻言放弃等人皆推崇的品质，而这些良好的品质正是招聘单位所需要的。
第五，逆向思维，胜人一筹。
求职应聘不附和、不随俗、不从众，是有主见的表现。有一位同学这样写：“其实我并不觉得贵公司条件有多好，只是感觉比较适合我的专业。而且觉得最后能不能入选，关键在于实力而不在于运气。”这种写法往往能使招聘者眼前一亮，起到好的效果。
第六，适当地自负一些。
“我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我定会保质保量地完成各项工作任务。”口气坚决，信心十足，给人以精力旺盛，“初生牛犊不怕虎”的感觉。
在给求职信加放“味精”的过程中，一定要记住，“味精”只能适当地加一点，如果把一碗味精都倒进锅里，后果就可想而知了。
篇2：求职简历怎么写更具吸引力？
对于求职者来说，制作简历是就业的第一步，也是十分重要的一道关卡。因此不少求职者都会花费大量的时间来写履历。不过根据英国官方青少年组织“全国公民服务”发现，由于求职者的增多，现在每份简历平均停留在雇主眼前的“寿命”只有8.8秒，有一半雇主看简历的时间不足6秒。
其实，这种情况在中国也十分普遍。随着高校毕业生人数的逐年增多，毕业生就业的竞争也越来越激烈，然而用工岗位却没有明显增加。因此面对众多的求职者，用人单位在阅览简历时所用的时间也越来越短。
就业指导：求职简历怎么写更具吸引力?
在这种情况下，制作一份优良、简洁且具有说服力的简历，显然能为求职者增添许多胜算。毕业生们在制作简历时最好是能主次分明、条理清晰并且言简意赅。通过与众多用人单位HR的接触和了解，一份好的简历除了必须要具备基本信息、教育背景以及与应聘岗位需求相关的表现、素质、经历和业绩外，还要主题突出、整洁美观。“一般的岗位不需要太花哨的简历，能够让用人单位略读之后就能了解到你的能力和水平，并让用人单位信服你有胜任岗位的能力，那你就有很大机会得到岗位。
此外，求职者要想找到理想的工作，仅依靠一份出色的简历显然不够。沉稳的面试表现、过硬的岗位实力等都是求职者获得岗位必不可少的条件。不过，当前不少初出社会的毕业生，由于缺乏求职经验、亦未经过系统的就业指导，因此他们在求职过程中常会出现就业心态不稳、求职技巧缺乏等问题。
针对此情况，不少院校开始转变对学生的就业教育思路。为了确保学子能够顺利就业，学校创就业指导中心推出了多项创就业保障政策以及多种形式的就业指导教育课程，旨在引导学生树立正确的就业观念，掌握良好的求职技巧，并学会如何科学规划自己的职业人生，有的放矢地夯实自己的能力水平和综合素养水准，从而成为企业青睐的复合型汽修人才，最终找到自己理想的工作岗位。
篇3：让简历更具个性化和吸引力
目前最流行的是“客服体验”，那么个人简历是否也要考虑“阅读体验“呢，一份好的简历变得更吸引人和人性化，千万要杜绝那些死板的、正儿八经又杂乱无章的官方语言。下面为您提供的10句老掉牙的陈词滥调，制作简历时千万不要让它们在你的简历里出现：
1.我是很看重工作成果的专业人员。
2.我能胜任各种不同工作。
3.我有N年的丰富工作经验。
4.我有超强沟通能力。
5.我有极强的职业道德。
6.我能达到或超越预期目标。
7.事实证明我已有多次成功记录。
8.我与任何水平的团队都能配合良好。
9.我具有超强团队精神。
10.我总能完成保底任务。
怎样的简历才更具个性化和吸引力呢？下面我们举个例子：
我是一个市场分析员，我对人们为什么要买某种商品或买什么充满好奇心。在某某公司工作时，我通过分析市场调查表和消费者在线论坛，来寻找他们购买竞争对手产品的原因。即便是在家中或在一个相对封闭的环境中，我仍能通过电话销售和数据分析来解决上述问题。通过一系列努力，公司销售业绩在6个月后增长了20%.我对市场分析这份工作一天比一天着迷，干得一天比一天好。同时，我还为之前的老板提升了其品牌价值。 看完这个你得到启发了吗？总之，你完全没必要像机器人那样呆板地写简历，如今人性化的简历才能大行其道。试试看吧，你一定能行。
篇4：如何使企业培训更具实效性
面对如今培训界的混乱局面以及培训课程的不实用性，会对很多的企业，尤其是中小型企业造成一种误导.许多课程不能落地，不能经过培训后对企业产生直接的价值，这将会是未来培训市场所面临的一大误区.
随着中国中小型企业的不断发展和对各类培训的接触，将会有越来越多的企业逐渐对培训产生反感，甚至造成对培训的不信任.这一切都来自于目前部分培训课程的不实用性.
依本人对培训市场的深入了解及研究，以及对未来中国培训市场的乐观分析.现针对性地提出以下几个部分仅供大家一起参读.
1.老师培训职能须做相应调整与转变：目前好多培训老师都是在打游击战，自己没有系统性的课程体系，这样对企业帮助不是很大，只能做到点的切入而不能做到面的切入，而企业真正需要的则是本质的改变，需要的是强有力的系统方法和具体执行步骤.
2.老师的课程领域须做调整：目前有很多的老师课程领域复杂，今天在A家讲人力资源，明天在B家讲市场营销，后天又在C家讲执行力.断然如此也只能这样形容：样样精通则样样”精松“.作为老师应该专注于研究专一课程领域或专一课程范围，这样的课程在企业才能落地生根.
3.行业课程的趋势发展：未来的培训市场一定是行业细分的市场，谁走行业市场谁就有领导及发言权.大到国家金融矿业，小到电子元器配件.这样的课程才会有主导性的培训市场.企业的未来需求也将发展成为自身的行业导向.
4.讲坛有待新人出：讲坛有待新人出，各领讲坛有几年.目前的培训市场基本形成了两大主流力量，一方是年老资深的学院派，一方是正值年茂的实战派，前者是高瞻远瞩的宏观分析，后者则是身体力行的微型缩影.相比之下也难分秋色，也都各有千秋.前者为中国的培训市场开辟了一条阳光大道，任人而行.而后者则是阳光大道上的挖掘机，须更进开拓.
5.培训机构的中介价值：目前也有部分培训公司在开办公开课程时，以求学员的数量及价值利益，针对部分专业课程招收的学员则是五花八门，比如组织一堂采购管理课程，而下面的学员有部分却是来自销售部及保安人员.招收培训对象不明确，结果造成培训效果反常.如此不负责任的作法也是造成企业培训的收获瓶劲.
6.企业培训体系须明确化：有部分企业需求某一方面的全面课程内容，结果却只安排一天的时间.想要在一天的时间内吸收所有的课程内容，结果导致的结果也是老师从表面谈，未能剖析，如此急功近利则住往是适得其反，无所收获.拔苗助长苗不活，杀鸡取卵卵终破.
7.地方性DOE培训模式的带动：许多地方性培训公司专注于地方领域，深挖市场.越来越多的企业也将在市场的熏陶下逐渐被此培训方式所接受.前期调研，中期培训及后期辅导模式将会是未来企业的培训需求.项目制培训会给企业带来小投入大回报的直接价值.通过前后三天的培训模式运作，也等同于为企业作了一次小范围的系统诊断，其何乐而不为之.
8.线上线下结合模式：随着中国经济的发展和中小企业的不断萌生，在线培训也将成为一种新型的培训模式不断生根，尤其是部分三四级区域市场，在满足三四级区域市场培训需求的情况下为正在发展中的中小企业带来成本价值.同时须采取线下结合方式运作，线下的实操要为线上的理念作根本性的引导与实战. 线上的战略也是线下战述的前进指引.宏观理念不如实操方法，大道理不如小步骤.
篇5：如何让你的自我评价更具吸引力
关于如何让你的自我评价更具吸引力
一、将自我评价所描述的能力与求职目标紧密挂钩
简历中的自我评价要把自己的能力与求职的目标紧密挂钩。有人在自我评价中写了不少自己的优点和优势，但是这些优点和优势缺乏针对性，甚至与求职的岗位目标没有多少联系，这样的简历就很难引起招聘单位的注意。
你应该简明扼要地说明你最大的优势是什么，比如“5年出色的销售经验，业绩过千万”等等，而避免使用一些空洞、老套的话。
二、用词尽量能够打动感染别人
很多求职者的简历中，“活泼开朗、外向大方、勤奋努力”这些词汇是很多求职者的常用词汇，这样的用词很难打动和感染人力资源经理们，也很容易让自己的`简历落入“不通知面试”的行列。
自我评价的用语应该是同时贴近你自己以及求职岗位的要求。尽量使用具体简洁的语言去描述自己的能力以及性格特点，凸显出自己的特色。
三、应该避免的自我评价用语
“我是一个非常感性的人，挺适合贵公司的美容导师一职，不知你对我的感觉如何……”如此“含蓄”的表达，会让hr哭笑不得。
“我有良好的沟通能力，较强的自学能力。诚实、乐观、团队凝聚力强，敢于面对困难与挑战!”
这样的用词也是很难去感染其他人。所谓的沟通能力、学习能力，更多的是需要在以后的工作中去体现出来，并不能以这样的形式体现出来。
自我评价作为简历的一个重要部分，其他内容也需要用心的去填写。在网络求职越来越方便的今天，求职者还要注意以下几点：
细心：求职的基础在于简历的完整性。招聘网站上提供的二三十个栏位必须耐心的完整填写，有些求职者往往会在其中选择自己认为重要的信息进行填写。当hr看到这些不完整的信息时，心里已对这个求职者的态度打了折扣———连招聘平台最基本的要求都不愿满足，怎么可能会认真对待工作呢?
用心：要细心检查填写的基本信息，严格避免错别字、病句，尤其是数据、年月等更要仔细。
条列式：工作经验，处理项目、所获证书等尽量使用条列的方式，让hr能够一目了然，次序上也要先近后远，先重后清。
篇6：申请美国研究生：独特经历更具吸引力
申请美国研究生：独特经历更具吸引力
春天，是那些准备出国留学的人忙碌的季节，报名、申请，这个时候就得动手了。光有TOFEL和GRE的高分是不够的，要想进入理想的国外学府，还必须了解一些助学途径，掌握一些申请窍门，然后善加利用。
在美国找工作，本科学历可以说是最基本的条件。事实上，很多好职位都要求雇员拥有硕士、博士学位。因此，相当多的美国大学生在毕业后都要续读研究生。
和中国的“考研”方式不同，美国的研究生院是“申请”进去的。由于美国大学的系和学院都是独立招收研究生的，所以掌握一定的申请技巧以赢得招生委员会的好感十分重要。
GRE成绩很重要
如果一个本科生想进商学院念MBA(工商管理硕士)，那么，他首先必须从全美众多的商学院中确认自己该申请哪几所学校。通常要考虑的是：学校大致应该是什么档次、在什么地方、学费多少、课程设置怎样等等。这些信息有很多途径可以获得。因特网上就有具体学校的课程、师资和毕业生去向等信息。申请人还可以通过电子邮件和电话与学校的教师和学生直接交流，看看他们对学院有什么看法，同时也可以了解自己被录取的机会究竟有多大。
为了增加入学机会，一般人往往会申请8到10所大学。根据《新闻周刊》和《美国新闻与世界报道》介绍，越是著名的学院和热门专业，要求申请人提交申请的时间也就越早。如果你想在的秋季入学，那么，一些名牌大学很可能要求你在20的1月1日或者15日之前递交申请。相比之下，一般的州立大学和综合性大学就没有那么严格了，有的甚至在五六月份还接受申请。
在索取申请资料之后，繁琐的申请过程就开始了。首先要备齐发出的是个人基本资料，包括GPA(本科平均成绩)、GRE(研究生入学考试)的成绩，以及大学时期参加过哪些课外活动、有没有工作经验、会不会说外语等。
在个人资料中，本科成绩(GPA)并不重要，而GRE成绩则非常重要。因为GRE是全国统一出题考试的，内容包括阅读、分析、数学和写作等几个部分，专门考查学生的分析能力和表达能力。有了这个成绩，招生委员会就有了统一的标准。
独特的经历更有吸引力
不同的大学和不同的研究生院在招收学生时可能会有不同的偏好。但是各个学院的招生委员会评估学生的基本原则却是大同小异的。
卡内基梅隆学院“海恩斯政策和管理学院”的招生委员会主任小尾智惠女士说：“招生委员会有一些基本的评估学生的原则。第一个原则是，在申请材料中最好不要有弱项。比方说，如果一个申请人的GRE分数非常高，但是工作经验却很缺乏，那他的竞争力就不如一个各方面表现比较均衡的候选人。另外，本科成绩的起伏最好也别太大，否则会让招生委员会怀疑申请人的稳定性。”
小尾智惠女士说：“对于名牌大学等竞争激烈的学校来说，自我介绍的短文十分重要。这是因为申请人的成绩都非常好，很难分出伯仲。这时，短文中反映的独特经历和兴趣就会吸引招生委员会的`注意。如果一个申请人表示，他曾在中国政府工作过一两年，或者在印度参加过帮助无家可归者的项目，或者在过去工作的公司设计和管理过资料库，招生委员会就会对他兴趣大增。”
学术能力是研究生应该具备的最重要素质，但是其它方面如组织、协调能力等也很重要。小尾智惠女士说：“那些在本科生阶段或者工作时期表现出领导才能的人很有吸引力。因此我建议学生在本科阶段多参加课外活动，而且是有重点地参加一两种活动，争取成为所在社团的重要成员，那样对申请研究生院的帮助会很大。”
千万别有拼写和语法错误
现在申请美国研究生院的外国学生已越来越多，其中亚洲学生人数最多。亚洲教育和美国教育相比，最大的长处在于重视基本功和讲究勤奋。所以亚洲学生到美国之后，美国的老师都很欣赏他们。但是另外一面，亚洲学生也存在学习不灵活，或英语欠佳等问题。小尾智惠说：“亚洲学生往往GRE成绩等硬性条件都很好，但是在工作经验和课外活动方面比较欠缺。对于招生委员会来说，你是一个具有什么特点的人，并不是仅在功课上体现，而是从你在课外的兴趣中体现出来。但是外国学生即使在课外有很多成就，他们也往往以履历表式的格式简单地列出来，而不是用独特的语言和新颖的方式来展现。”
小尾智惠女士说，外国申请人在申请学校时往往会因为语言上的障碍而难以表达得像美国学生那样流畅。但是招生委员收到的申请文件数量巨大，每个委员平均只有大约15到20分钟的时间来审核一个档案，他们不可能随时提醒自己，面前的文章是出自外国申请人之手。因此外国学生要想申请成功，还应该多在文笔上下功夫。一定要避免犯基本文法和拼写上的错误，这样的错误很容易让招生委员觉得申请人做事不认真，从而留下不好的印象。
总的来说，申请就读美国研究生院的过程是双向的，但申请人有责任把自己最好的一面呈现给招生委员会。
大学网考研频道。篇7：如何让你的销售口才更具吸引力
在销售工作中，有一些朋友总是抱怨自己没有天生的好口才，在与别人闲谈时常常无话可说。其实，这种想法是很片面的。口才并不是天生的，或者说只要胆子足够大就可以了，口才是要有足够的知识底蕴作为基础的。只有具有了丰富的知识内涵，才能在与人闲谈中掌握主动权，也才能使你的言谈具有吸引力。
苏秦是我国战国时期一位有名的纵横家。其实纵横家就是一些依靠自己的口才来为各国君主出谋划策的人。换句话说，就是一些靠嘴皮子吃饭的人，而苏秦就是他们中一位杰出的代表。
但是，苏秦并不是一开始就是成功的。他从当时著名的谋略家鬼谷子那里学成出师之后，曾先后去游说过周王、秦王，但都以失败告终。
随后，苏秦落魄地回到家中，家里人看到他趿拉着草鞋，挑副破担子，一付狼狈样。他父母狠狠地骂了他一顿;他妻子坐在织机上织帛，连看也没看他一眼;他求嫂子给他做饭吃，嫂子不理他扭身走开了。苏秦受了很大刺激，决心争一口气。
从此以后，他发愤读书，认真钻研“周书阴符”，有时候读书读到半夜，又累又困，他就用锥子扎自己的大腿，虽然很疼，但精神却来了，他就接着读下去。
就这样用了一年多的功夫，他终于使自己的学识又上了一个新的高度。于是他再次出马，以自己苦心钻研出来的“合纵之道”游说各国君主，终于获得了巨大的成功，以致身佩六国相印，以三寸不烂之舌抵挡百万雄兵，成为了一个“前无古人、后无来者”的例子。
从苏秦的例子中，我们不难看出，好的口才是建立在深厚的学识基础之上的，如果脱离了这个根本，那么口才就会成为“无源之水、无本之木”，充其量也只能是一种狡辩，根本无法说服他人。
其实，语言的吸引力不仅与口才的好坏，说话的技巧有关，但更与自己掌握知识的多少有密切关系，“腹有诗书气自华”这句话正是这个意思。肚子里没有多少知识的人，说出来的话自然就没有多少吸引力，让人不愿与你交谈。比如：当你在与客户谈业务时，你除了对自己产品的知识有一些了解外，对于客户聊到的其他话题，你总是觉得自己无从回答。那么，只能使两者的交谈陷入僵局，业务的结果也就可想而知。
可见，拥有丰厚的知识底蕴是非常重要的。如果知识面不够宽广，就算口才学得再好，技巧掌握得再多，也无法说服别人。现实交际中，只有准确、缜密的语言，才能够说服人;只有清新优美，饱含激情的语言，才能够打动人;只有幽默机智，妙趣横生的语言，才能够感染人。而这些都来源于头脑中的广博知识，那种不学无术的油腔滑调、油嘴滑舌的狡辩不具有吸引力，那种不着边际的、没有什么实际意义的夸夸其谈也不具有吸引力。只有那种以丰富的知识为坚强后盾的交谈，才能够给人以力量、愉悦之感，才能使你的语言具有吸引力。
1. 对销售人员来说，销售学知识是必须掌握的，没有学问作为根基的销售，只能视为投机，无法真正体会销售的妙趣。
2. 一次成功的推销不是一个偶然发生的故事，它是学习计划以及一个销售人员的知识和技巧运用的结果。
3. 推销完全是常识的运用，但只有将这些为实践所证实的观念运用在积极者身上，才能产生效果。
4. 在取得一鸣惊人的成绩之前，必须做好枯燥的准备工作。
5. 推销前的准备、计划工作，决不可疏忽轻视，有备而来才能胜券在握。准备好推销工具、开场白，该问的问题、该说的话，以及可能的回答。
6. 事前的充分准备和现场的灵感所综合出来的力量，往往很容易瓦解坚强对手而获得成功。
7. 最优秀的销售人员是那些态度最好、商品知识最丰富、服务最周到的销售人员。
8.对与公司有关的资料、说明书、广告等，均必须努力研讨、熟记。同时要收集竞争对手的广告、宣传资料、说明书等加以研讨、分析，以便做到知己知彼，采取相应对策。
9.销售人员必须多读些有关经济、销售方面的书籍、杂志，尤其必须每天阅读报纸，了解国家、社会消息、新闻大事，拜访客户这往往是最好的话题，且不致于孤陋寡闻，见识浅薄。
10. 获取订单的道路是从寻找客户开始的，培养客户比眼前的销售量更重要。如果停止补充新顾客、销售人员就不再有成功之源。
11. 对客户无易的交易也必然对销售人员有害，这是最重要的一条商业道德准则。
12.在拜访客户时，销售人员应当奉行的准则是即使跌倒也要抓一把沙，意思是销售人员不能空手而归，即使推销没有成交，也要为客户为你介绍一位新客户。
13. 选择客户、衡量客户的购买意愿与能力，不要将时间浪费在犹豫不决的人身上。
14. 强烈的第一印象的重要规则，是帮助别人感到自己的重要。
15.准时赴约，迟到意味着：我不尊重你的时间，迟到是没有任何借口的。假使无法避免迟到的发生，你必须在约定时间之前打通电话过去道歉，再继续未完成的推销工作。
16. 向可以做出购买决策的人推销，如果你的销售对象没有权力说买的话，你是不可能卖出什么东西的。
17. 每个销售人员都应当认识到，只有目不转睛地注视着你的可户，销售才能成功。
18、有计划且自然的接近客户，并使客户觉得有益处，而能顺利进行商洽，是销售人员必须事前努力准备的工作与策略19、销售人员不可能与他拜访的每一位客户达成交易，他应当努力去拜访更多的客户来提高成交百分比。
20、要了解你的客户，因为他们决定着你的业绩。
21、在成为一个优秀的销售人员之前，你要成为一个优秀的调查员，你必须去发现、去追踪、去调查，直到摸准客户的一切，使他们成为你的好朋友为止。
22、相信你的产品是销售人员的必要条件，这份信心会传给你的客户，如果你对自己的商品没有信心，你的客户对他自然也没有信心，客户与其说是因为你说话的逻辑水平高而被说服，倒不如说他是被你的深刻信心所说服的。业绩好的销售人员经得起失败，部分原因是他们对于自己和所推销的产品有不折不扣地信心。
24、了解客户并满足他们的需要，不了解客户的需求，就好像在黑暗中走路，白费力气又看不到结果
25、对于销售人员而言，最有价值的东西莫过于时间，了解和选择客户，是让销售人员把时间和力量放在最有可能购买的人身上，而不是浪费在不能购买你的产品的人身上。
26、有三条增加销售额的法则：一是集中精力于你的重要客户，二是更加集中，三是更加更加集中
27、客户没有高低之分，却有等级之分，依客户等级确定拜访的次数、时间，可以使销售人员的时间发挥出最大的效能。
28、接近客户一定不可千篇 一律公式化，必须事先有充分准备，针对各类型的客户，采取最合适的方式及开场白。
29、推销的机会往往是稍纵即逝，必须迅速、准确地判断，细心留意，以免错失良机，更应努力创造机会。
30、把精力集中在正确的目标，正确的使用时间及正确的客户，你将拥有推销的老虎之眼。
篇8：提升求职信的吸引力
提升求职信的吸引力是我们参与竞争的第一战，认真思考如何才能让我们的辞职信让雇主印象深刻呢？
一 求职信切忌颜色花巧或夹杂图片，扰乱别人的注意力；求职信应利用纯白色的纸张打印，让雇主集中注意信件内容， 求职信开场白别写上如：“本人现附上个人履历供阁下参详”之类的陈腔滥调，应以特别一点的句子作开场白来突出自己。 要以第一人称形容自己，应征信上应自称“本人”或“我”。
二 千万不能令对方感到你极度渴求该职位，因雇主只有兴趣知道你如何令公司得益，你的热诚只属其次，适当地表现个人的经验与自信便足够。 确保求职信没有错漏，完成后应细心地从头到尾检查一次。 千万不能试图以可爱、轻松或幽默的方式去演绎求职信内容，应征要表现得专业，
切勿于应征信内夸大其词，过分推销你的卖点只会令自己出丑于人前，求职信切记不可超过一页。
三 尽量做多些资料搜集，找出雇主的名字及职衔，将求职信直接送到对方手中。 在第一段先阐述你求职目的，试从雇主角度出发问自己：“你为甚么要寄这封求职信给我？” 寄出求职信后可予以跟进，以期增加雇主对你的印象。 尽量道出自己的长处及过往的佳绩，以期增加雇主对你的兴趣。 要从雇主角度出发，集中表达你能如何对其机构作出贡献。 尽量道出自己对该机构的了解，令雇主感到你的努力及诚意。 尝试利用业内的用语来反映你对其业界的认知。 求职信应利用最常用及不花巧的字体，尽量令雇主看得舒服。
一切已准备就绪，接下来便要注意面试的礼仪及身体语言，尽量避免自己出丑人前。
篇9：生成使课堂更具魅力论文
生成使课堂更具魅力论文
文章摘要:本文章的主要内容是关于生成----使课堂更具魅力教学论文精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
我们常常看到这样的现象：老师从容不迫地走进课堂，按照教案滴水不漏地开始授课，教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课教师的身上，全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演。然后在一片掌声中，师生完美无缺地完成了课前预设的教学情景。我们不禁要反思：在这些所谓“精彩”、“优秀”的课堂上，学生独特个性的思维火花在哪里闪现？语文教学独具魅力、体现人文关怀的美在哪里闪现？难道顺畅的教学流程、先进的教学手段、热闹的教学气氛，就是新课程标准下的理想课堂吗？
叶澜教授极其精辟地指出，所有这一切的原因“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。它导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机与乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激”。新理念下的课堂是活的，随机生成的。课堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经历。这里不应该有花架子，不应该有装腔作势，不应该有矫情表演。有的是学生实实在在地学，教师真真切切地教。水到渠成的教学效果固然好，意料不到的课堂意外也是正常的。所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应该对它有正确的认识，把这生成及时纳入预设的教学当中。在冷场的时候及时调整，在出错的时候重构共建，从而使课堂上的生成转化成教学中宝贵的课程资源和财富。
一、弹性预设，是课堂生成的“敲门砖”
1、空间可以伸缩：
新课程呼唤生成的课堂，但是受传统教学的影响，我们在设计时往往喜欢环环相扣。教师怎么问，学生如何答；怎样总结，如何过渡；学生谈到哪里出示图片，读至第几遍播放音乐等等，考虑得甚是周到。这样步步为营的设计，形成一种“线性序列”，殊不知就在不知不觉间给自己和学生来了个五花大绑！试想，教师在课堂上还有什么激情、灵感可言？这样的课堂又能生成些什么！
我在教学《坐井观天》这篇课文时，一改传统的“线性”设计，以板块式教学流程引领学生一步一步地走进小青蛙的世界。
第一步：故事中的小青蛙、小鸟对天的看法是什么？有什么不同？
第二步：你从文本哪些句子中读懂他们观点的不同？他们为什么会产生不同的观点？
第三步：你认为这是一只怎样的小青蛙？
这是一只目光短浅的青蛙！孩子们在一个个问题的探究中水到渠成地明白了寓言故事的深意。可孩子的思维是异常活跃的，在所有人都认同的观点面前，孩子们敢于发表自己的看法。在最后一个问题的探讨上更是精彩：
师：你认为这是一只怎样的小青蛙？想对他说什么？
生1：小青蛙啊，你的目光真是太短浅啊！
生2：小青蛙啊小青蛙，你为什么不仔细观察井口呢？井口上的天空不是有半朵白云吗？你应该想一想，还有半朵到哪儿去了呢？这样一想，天肯定不是井口那么大了！
生3：小青蛙，你看到飞机飞过井口吗？听到飞机飞行的声音吗？你看到飞机能从井口飞过，想一想就知道天一定好大了。
整堂课中，学生满怀探求之心，埋头课文纷纷开始了主动的阅读，课堂气氛活跃，学生真实而独特的思维火花不时迸射。这堂课之所以成功，很大程度上是因为这三步教学辐射到了整篇文章，有效地统领起对整篇文章的感悟，充分地削减许多琐碎的提问，扩大了学生交流的空间。在教学的每个版块中，没有纷繁的头绪，没有生硬的环节，给师生活动留有很大空间。教师的教学因此而拥有很大弹性，也可根据教学中生成的资源及时调整自己的教学行为。这就告诉我们，在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线性设计柔化为弹性设计，老师的头脑才能卸下重重负累，从而运转自如；学生的个性才能摆脱层层束缚，得以恣意张扬。课堂才有可能因此而激情荡漾，灵感迸发，诗意盎然。
2、目标可以升降：
预设的目标并不是不可调整的唯一行为方向，也不是行为检测的唯一标准。驾驶员在开车的时候，会有一定的计划，但计划无法做到详尽和周密。在行驶的过程中会碰到各种情况，如塞车、山体塌方等等。针对具体情况，驾驶员会灵活地采取应对措施，或改道或调整目标。同样，课堂教学也具有较强的现场性，学习的状态、条件随时会发生变化。当发生变化的时候，目标需要开放地纳入弹性灵活的成分，接纳始料未及的信息。课堂上可能发生的一切，既不是由教师单方面决定的，又不都能在备课时预测。因此，课堂教学的质量标准，不是看预设目标是否达成，而是看是否即时生成了目标。
所谓目标的升降，指的是在课堂推进过程中教师根据学生学习能力的高低，随机采取应对措施，升降目标的水平。在上《称象》这篇课文前，我预设的教学目标是了解曹冲称象的过程，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲爱动脑筋、善于思考的品质。在课堂推进过程中，有些学习小组学生举手：“老师，我们有更好的办法称出大象的重量。”我果断地接纳了这一始料未及的信息，放手让学生回答。学生说：“石头又要开掘，又要抬上去、装上去，特别麻烦。曹操手下有的是兵，人站在船上方便、省力，最后只要每个人说出自己的体重，加一加，就可以称出大象的重量。”学生的智慧、潜力真是无穷无尽。他们敢于超越古人，勇于创新，而这些不可能是目标所能预设到的。预设目标就是在这样的过程中，添入了灵活、创新的成分，提升了目标的水平，即时生成、丰满了目标。当然，目标的水平也可以降低。如本来预设目标是：正确流利又有感情地朗读课文。根据课堂学情发现学生们在正确流利的朗读上有困难。于是果断降低目标水平，将“有感情地朗读”这一目标水平置后。
3、环节可以增补：
课堂千变万化，有着较强的偶然性和不可预测性。学生一旦出现这样那样的问题，教师就要作出灵活的反应，适当增补教学环节。
我在执教《动物过冬》时，问学生：如果你是小蚂蚁，看到其它动物过冬的方法时会想些什么呢？有同学说：“啄木鸟不怕冷，因为身上有厚厚的羽毛，我想把啄木鸟的羽毛贴在身上就可以了。”我笑着说：“可是不能贴呀！”又有同学说：“黄莺燕子飞到南方过冬去了，要是还有一只黄莺没飞走的话，我可以爬在它背上搭到南方去。”这时，我有趣地否定了他的答案：“哈哈，这样飞到半空中掉下来可就麻烦了。”我感觉这样说下去不对劲，适时进行了引导：“同学们，我们不能光想着依靠别人，而是要向同伴学习，然后根据自身特点自己想出办法来过冬。”这一环节的增设巧妙地调整了学生的思维方向。学生纷纷发言：“我不能跟黄莺、燕子一样去南方过冬，因为我没有翅膀。再说，我只能爬，可能没爬到一半冬天早就到了，那样肯定会冻死的`。”“啄木鸟天生不怕冷，不能和他比。”“有一点可以学学青蛙，躲在洞里一个冬天都不出来。”“但我和青蛙不一样，他可以不吃东西冬眠。我可不行，那样不会冻死也会饿死的。所以我只学青蛙躲在洞里，我可以准备好多好多的东西，整个冬天慢慢吃。”“那我现在还是别去玩了，我应该马上去找食物，准备过冬。”
二、善于倾听，是课堂生成的“滋养液”
善于倾听是组织好动态生成的课堂教学的重要条件。课堂上，教师应十分关注学生的学习状态，认真倾听每位学生的发言，敏锐地给予评价。老师的评价，或鼓励、或致谢、或建议、或点拨，都使学生在这样的互动中得到多方面的满足，而教师更应该善于抓住课堂中学生自主生成的学习资源──学生的真情关注、真实的认知和情感的冲突。这样，学生才愿意交流，课堂的生成才容易实现。
这是我在组织人教版第二册《两只鸟蛋》时的教学片段：
“老师，我有问题！”
正当我如愿地完成对课文的感悟、朗读，顺利地进入下一环节──拓展练习时，被一个响亮的声音打断了。我一看，是徐程航。这孩子经常打断我的教学，提些不着边际的问题。我本不想理他，但由于他的声音清脆响亮，此刻全班小朋友的目光都集中在了我和他之间。我只得象征性地问一句：
“什么问题？”
“是插图有问题，画得不太对。”
噢？我示意他说下去──
“插图里的树画得太高了，小男孩根本碰不到鸟窝。可是课文中却说，‘我’小心地捧着鸟蛋，走到树边就把鸟蛋轻轻送还了。这么高，怎么还啊？而且还是‘轻轻’地。”
“当然是爬上去把鸟蛋送还。”有学生说。
“这样的话，鸟蛋容易碰碎的。”徐程航反驳。
听到这里，我不觉心里一惊，但一时又不知怎么回答他，只得急中生智：“同学们，你们看，徐程航多能干啊！不但认真读懂每一句话，而且连插图都认真研究过。看插图理解课文，这是很好的阅读方法。而且他还向书本提出挑战，大胆发表自己的观点，真是勇敢、聪明！大家也像徐程航一样，多读读有关的句子，多看看插图，然后想想你能不能给徐程航一个合理的解释。”
学生们都陷入了沉思，一会儿窃窃私语起来，最后学生们争先恐后地说：
“他可能把两只鸟蛋藏在了衣服袋里，然后爬上树，再把鸟蛋轻轻地放到鸟窝里。”
“鸟蛋放在衣袋里会碎的。”
“可以放在书包里背在肩上，然后再轻轻地放，这样就安全了！”
“鸟窝不一定在树杈上，也有在低低的草丛中的。所以小男孩见到的鸟窝不一定在这么高的树上，说不定是在一棵小树上，如果课文中的树画得低一点就好了。”
“同学们说得真好。大家为了能保护鸟蛋都展开了合理的想象。老师听出来了，小朋友们都很关心两只鸟蛋的命运。我先代表鸟妈妈谢谢大家，谢谢大家对鸟宝宝的关心。如果每个人都能这样，鸟宝宝一定会生活得很好，很好！徐程航，你对大家的解释满意吗？”他高兴地点点头。
课堂上的亮点，源于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成，能使学生感受到关注。课堂上一次无意识地倾听，往往能使教学得以升华，使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性，教师的备课应该随着学生的状态而调整、改进，这样的课堂才会有生命的活力。
三、深层对话，是课堂生成的“润滑剂”
新课程标准理念下的教学已经不再是教师一厢情愿的独白，而应该是师生、生生之间自然且智慧的对话。“水尝无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击始发灵光。”思维的激活、灵性的喷发源于对话的启迪、碰撞，只有深层次地对话才有闪光的生成。而这就要求教师具有捕捉“焦点”话题的意识和能力，这种智慧源于教师用“知识的底蕴”和“精神的底色”长期滋养。灵感稍纵即逝，火花瞬间即灭，教师不能及时捕捉住话题的灵感、火花，就不能有效地激发学生参与对话的热情。
在我们语文组的这学期教研活动中，我的同事在上《欢庆》这篇课文时，就和学生进行了一场精彩的对话，让我记忆犹新。
生读了课文。
师问：为什么课题是欢庆？
生1：因为这是举国欢庆的日子。
生2：因为那天是祖国妈妈的生日。
师问：祖国妈妈的生日是什么时候？
生1：十月一日呀！
师追问：那你知道祖国妈妈的生日是怎么来的吗？
生1摇头。
生2：因为十月一日是国庆节，就是祖国妈妈的生日。
生3：不对，祖国妈妈是在有一年的十月一日生出来的。
（全班哄笑。）
师：对呀！祖国妈妈是在一年的十月一日诞生的，但你们知道妈妈有多少岁了吗？
生1：很老了。
生2：五十五岁了。
师追问：你是怎么知道的？
生：国庆节休息那几天，我和爸爸、妈妈从县府门前走过，我看到那里挂着横幅，上面写着：庆祝建国五十五周年。
（看来孩子们已经会观察生活了。）
（其他学生低声议论：祖国妈妈都这么老了。）
师问：都有谁来庆祝祖国妈妈的生日？
师引读。
生1：“枫林举起火红的旗帜”让我想起了一句诗句：霜叶红于二月花。
（学生已能联系学过的知识。）
其他生自觉齐背《山行》。
生1：我觉得枫林还有一种方式向祖国妈妈祝贺生日。
师问：是什么？
生1：枫林举起美丽的鲜花。
（他马上仿照课文的写法说出了自己的想法。）
（全班学生鼓掌。）
生2：为什么说有十三亿的孩子？
生3：孩子是不是指我们这些孩子们？
生4：哇！有十三亿儿童呀！
师解释：在祖国妈妈眼里，老师、爸爸、妈妈，甚至爷爷、奶奶都是他的孩子。
生1：哦！祖国妈妈的孩子指的是十三亿的人民群众。
生2：老师，祖国妈妈是不是象我妈妈一样年轻漂亮呢？
师：对呀！在你们心里，祖国妈妈是怎样的？
生1：一定是年轻漂亮的。因为到处是高楼大厦。
生2：我想祖国妈妈一定很高很大。
师：是呀！在我们每个人心里祖国妈妈一定很高大很美丽。
生1：不，祖国妈妈一定越来越老了，而且越来越难看了。
（话音刚落，教室又一阵骚动，大家听了都很惊讶。）
师追问：你为什么这样认为？
生1：因为很多人乱丢垃圾，乱砍树，祖国妈妈的头发越来越少了，也越来越难看了。
生2：现在我知道该怎么给祖国妈妈祝贺生日了。我要帮祖国妈妈洗个脸。
（孩子们好像一下子悟到了什么都自觉得鼓起掌来。）
生3：我也要种些树，让祖国妈妈多长点头发。让祖国妈妈更漂亮。
生4：我一定要好好学习，以后能建设祖国妈妈，让祖国妈妈过得更好。
（全班孩子们再一次主动鼓掌。）
师：祖国妈妈听到你们这番话，一定很开心。
全班非常有感情地朗读课文。
这堂课中，老师通过和学生亲切而又深入地对话，充分开发了学生的阅读潜能，充分、巧妙地利用课堂生成资源，培养学生的责任感，极大满足和强化了学生的求知欲，提高了学生的创新精神和创新能力。学生带着学生情不自禁地进入课文所描绘的情境之中去，使学生由旁观者变成为一个当局者，去亲近人物，去“悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福”，和人物同呼吸共命运，“使其意皆若吾之心，使其言皆若出于吾之口”，学生真的把祖国当成自己的亲妈了，他们想着想着，讲着讲着，读着读着，越读越有感情，越说越“亲切”。
所以，在阅读教学中，我们要构建对话教学的平台，提高阅读教学的效益，使课堂充满活力，使文本生动引人，使教师激情洋溢，使学生激动不已，使课堂教学生成一个又一个的精彩。
四、赏识评价，是课堂生成的“助推器”
师生积极的情感和态度，是促进课堂生成的重要因素；赏识性评价是维系师生、生生有效对话的纽带，是促使课堂生成的“助推器”。师生之间、生生之间评价时相互赏识、相互激励，能营造一种温馨的氛围，给学生以自信与信任、轻松与自由、个性张扬与思维放飞的土壤。在这种情境下，学生产生和释放的能量将是超常和无法预测的，精彩的课堂才可能随时生成。
有一次，在学习“长”字时，一个学生组词“拔苗助长”，我一听，心想：还会组成语，真不错！随之高兴地问了一句：“知道什么意思吗？”“知道。”“我们把苗向上拔一拔，帮助它快点长。”他说的意思只是从字面理解，很不准确，怎么办？否定他，说出正确答案，让他丢面子？不行，不能打击学生的积极性，要给以引导、鼓励。于是我笑着来到它的身边：“你可真了不起，还会组成语！”他听到了我的表扬，欣喜之情易于言表。我紧接着说：“知道吗，这个成语还有一个小故事呢！你愿意回家准备一下，明天讲给大家听吗？”这个学生一听，老师不仅表扬还委以重任，连忙点头，高兴地答应了。第二天一早，他就要求为大家讲故事，我想他一定准备好了，就答应了。不出所料，他讲的绘声绘色，足见费了些心思。讲完后，没等我问，他自己就说：“昨天我讲的意思不准确，应该是……”听着学生能通过自己的学习纠正自身出现的错误，我的内心真是欣慰极了。我连忙评价到：“能够结合小故事准确理解词语的意思，这很好。希望你读更多的故事，去积累更多的词汇。你的头脑中的知识会越来越丰富。”这生动、巧妙的评价语言学生听后怎么会不被深深感染、大受激励呢？学生高兴地坐下了。眼神中满是成功的喜悦。我想，他一定会以此为起点，去查找更多的词语信息，当然，也绝不会忘记了解词语的正确意思。
生成，追求的是教学的真实自然；课堂，再现的是师生“原汁原味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的！美在它的不加雕琢，美在它的清新单纯，美在它的活力无限，美在它的返朴归真。努力改进课堂教学，让语文变得快乐，成为一种享受。这是语文恒久的理想和期盼，是语文的真谛和归宿。理智对待每一个课堂动态生成，让课堂的生命流光溢彩！
篇10：撰写具吸引力的求职信
撰写具吸引力的求职信
求职信对于求职的作用是很大的，一封好的求职信可以顺利帮你找到工作。那么该如何写一封具有吸引力的求职信呢?下面来仔细阅读一下~
求职申请一般也包括与履历表，别小看求职信的功能，对雇主而言，在于与履历表地位往往同样重要，有时更可达致互补不足的作用。对于##撰写具有吸引力的个人求职信，我们需要花点时间同努力。
首先，要知道撰写求职信信常犯的错误
求职信切忌颜色花巧或夹杂图片，扰乱别人的注意力;应利用纯白色的纸张打印，让雇主集中注意信件内容。开场白别写上如：“本人现附上个人履历供阁下参详”之类的陈腔滥调，应以特别一点的句子作开场白来突出自己。
要以第一身形容自己，求职信上应自称“本人”或“我”。强调千万不能令对方感到你极道渴求该职位;因雇主只有兴趣知道你如何令公司得益，你的热诚只属其次。适当地表现个人的经验与自信便足够。
确保求职信没有错漏，完成后应细心地从头到尾检查一次。千万不能试图以可爱、轻松或幽默的方式去演绎求职信内容，应征要表现得专业。切勿于求职信内夸大其词，过分推销你的卖点只会令自己出丑于人前。求职信切记不可超过一页。
尽量做多些资料搜集，找出雇主的名字及职衔，将求职信直接送到对方手中。在第一段先阐述你求职目的，试从雇主角度出发问自己：“你为甚么要寄这封求职信给我?”寄出求职信后可予以跟进，以期增加雇主对你的印象。
尽量道出自己的长处及过往的佳绩，以期增加雇主对你的兴趣。要从雇主角度出发，集中表达你能如何对其机构作出贡献。尽量道出自己对该机构的了解，令雇主感到你的努力及诚意。尝试利用业内的用语来反映你对其业界的认知。求职信应利用最常用及不花巧的字体，尽量令雇主看得舒服。
一切已准备就绪，接下来便要注意面试的礼仪及身体语言，尽量避免自己出丑人前。 这样，对以可算是尽力了。
拓展阅读：重新定位求职信写作技巧
我们应该明白怎么写，而随着现在社会的进步，我们也应该把个人重新的定位。不应该把思考问题的方式留在之前的水平。古时候，但内容就跟现在的很不同的，格式上肯定是的。说明了求职信是在与时俱进的。
首先我们清楚一下求职信撰写基本技巧：
1.表现自我的个性及特质——建议使用积极正面的陈述方式。
2.文章不可冗长——控制在总共四段、每段五行以内。
3.前瞻性的气魄——具有勇于突破与开创气质的人是外商公司的最爱。因此并不需要对之前辞职的'原委做太多的解释。
4.少用第一人称——为了避免流于自大与主观的缺点，尽量少用第一人称。
求职信中的主要内容：
第一、说明你从何处得知这个工作机会
这是最基本的部份。一般来说会将媒体广告的名称改用别的字体书写或用底线加以标记。
第二、自己的学历、工作经历。
这是为了补充简历介绍的缺点，更具体的介绍自己的特点、能力。
第三、自己的工作能力能够胜任这份工作
这里要重点写，自己可以根据求才广告的内容，将自己的能力及特点体现出来。但不要太过吹嘘，这样到面试时一样会被否认掉。
第四、最后的感谢语
在最后的一段要写对公司或面试官的感谢语，体现你的真诚与修养。让面试官和招聘公司对你留下好的印象。
细节部分，特别是应该要注意的，毕竟是刚出来工作呢。
1、
(1)称呼写明收信人的姓名和称畏或职务，如：×××先生或×××女士或×××经理等
(2)正文：
开头一般应有一句引子：传统的引子是写明应聘信息的来源
2.标准的求职信内容：一份标准的求职信内容包括：
写求职信的理由：从何处得悉招聘信息、你的申请目的、加入企业的原因，你要申请什么职位;做自我介绍，说明你为什么适合申请的职位，提出你能为未来雇主做些什么，而不是他们为你做什么;简明突出你的相关实力，即为什么你比别人更适合这个位置;强调你所受过的培训、你的经历、技能和成就;结尾段落中提出你的进一步行动请求，这里你可以建议如何进一步联络，留下可以随时联系到你的电话或地址。
当然如果能对阅读者表示感谢，效果会更好，以我们的经验，现在许多公司招聘任务是十分繁重的，招聘人员每天要阅读大量的简历，一句关切的问候会给人留下很深的印象。
3.写：
求职信要短，但一定要引人入胜，记住你只有几秒钟吸引你的读者继续看下去。在求职信中要重点突出你的背景材料中与未来雇主最有关系的内容。通常招聘人员对与其企业有关的信息是最敏感的了，所以你要把你与企业和职位之间最重要的信息表达清楚。
言简义赅，切忌面面俱到。求职信的功用只是为你争取一个参加面试的机会，你不要以为凭一封求职信就可以找到一份你满意的工作，而且这种错误的心态会使你写的求职信罗罗嗦嗦。
招聘人员工作量很大，时间宝贵，求职信过长会使其效度大大降低，1992哈佛人力资源研究所的一份测试报告的数据也证明了这一点，即一封求职信如果内容超过400个单词，则其效度只有25%，即阅读者只会留下对1/4内容的印象。
不宜有文字上的错讹。一份好的求职信不仅能体现你清晰的思路和良好的表达能力，还能考察出你的性格特征和职业化程度。所以一定要注意措辞和语言，写完之后要通读几篇，精雕细琢，切忌有错字、别字、病句及文理欠通顺的现象发生。否则，就可能使求职信”黯然无光“或是带来更为负面的影响。
切忌过分吹嘘。从求职信中看到的不只是一个人的经历，还有品格。
针对性和个性化让你的求职信从数百封的信件中”脱颖而出“。不少人事经理反映，现在求职信中最常见的问题是”千人一面“。的确，网络给求职提供了更多的方便，但面对着互联网上成千上万的职位，有的求职者采用了”天女散花“式发求职信的方式，事实上它的命中率很低，结果不仅是”广种薄收“都达不到，而是多以”广种无收“告终。
原因很简单，这种千##第1篇律、没有任何针对性的求职信，招聘人员看的太多了。此时，针对性已成为求职信奏效与否的”生命线"。另外，个性化也很重要。有的求职信没有任何豪言壮语，也没有使用任何华丽的词汇，却使人读来觉得亲切、自然、实实在在。
在求职信正式发送之前，给身边的人看一下。这也是求职信撰写中一个重要技巧，目的是避免歧义的产生，尽可能的避免，让求职信更好的传达出你所要传达的讯息。
篇11：撰写具吸引力的求职信
求职申请一般也包括与履历表，别小看求职信的功能，对雇主而言，在于与履历表地位往往同样重要，有时更可达致互补不足的作用。对于撰写具有吸引力的个人求职信，我们需要花点时间同努力。
首先，要知道撰写求职信信常犯的错误
求职信切忌颜色花巧或夹杂图片，扰乱别人的注意力；应利用纯白色的纸张打印，让雇主集中注意信件内容。开场白别写上如：“本人现附上个人履历供阁下参详”之类的陈腔滥调，应以特别一点的`句子作开场白来突出自己。要以第一身形容自己，求职信上应自称“本人”或“我”。强调千万不能令对方感到你极道渴求该职位；因雇主只有兴趣知道你如何令公司得益，你的热诚只属其次。适当地表现个人的经验与自信便足够。
确保求职信没有错漏，完成后应细心地从头到尾检查一次。千万不能试图以可爱、轻松或幽默的方式去演绎求职信内容，应征要表现得专业。切勿于求职信内夸大其词，过分推销你的卖点只会令自己出丑于人前。求职信切记不可超过一页。
篇12：撰写具吸引力的求职信
尽量做多些资料搜集，找出雇主的名字及职衔，将求职信直接送到对方手中。在第一段先阐述你求职目的，试从雇主角度出发问自己：“你为甚么要寄这封求职信给我？”寄出求职信后可予以跟进，以期增加雇主对你的印象。尽量道出自己的长处及过往的佳绩，以期增加雇主对你的兴趣。要从雇主角度出发，集中表达你能如何对其机构作出贡献。尽量道出自己对该机构的了解，令雇主感到你的努力及诚意。尝试利用业内的用语来反映你对其业界的认知。求职信应利用最常用及不花巧的字体，尽量令雇主看得舒服。一切已准备就绪，接下来便要注意面试的礼仪及身体语言，尽量避免自己出丑人前。 这样，对以可算是尽力了。
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