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篇1：孩子初中逆反分析
孩子初中逆反分析 -资料
认为自己有逆反心理，会为了某一件事或者因为家长没达到自己的要求，为了维护自己的自尊不听家长话，与家长“对着干”想法的，25%表示经常有，59%偶尔有过，16%为其他，
调查中，10%的人从小学时开始有逆反感觉，67%从初中开始逆反，23%在高中时逆反。
长春市金钥匙心理咨询教育中心主任孟宪忠说，孩子在成长时，有两个特殊时期有逆反心理，2岁~5岁是第一反抗期。
12岁~15岁进入第二反抗期，这个年龄段的孩子一般都在初中，生理和心理发展很快，独立意识增强，逆反心理和逆反行为增加，就出现父母不让做的偏做，跟父母和老师对着干。
孩子从初一开始逆反父母和朋友亲密
对于孩子来说，最亲密的应该是父母，但是遇到问题或者困难时，第一个选择倾诉的对象却不是他们。58%的孩子会在第一时间找朋友倾诉，5%会找家长说，而23%的孩子则选择憋在心里，14%为其他。
当遇到自己想做，但父母却不允许做的事时，38%选择了不做;48%虽然害怕批评，但也会偷偷去做;14%的孩子即使不被支持也会执意要做。
孟宪忠解释，孩子虽然跟家长逆反，但对于同龄的伙伴却变得亲密，这就引出一个话题——伙伴关系。从初一开始，孩子对家庭的依恋会向伙伴群体转变，形成亲密的伙伴关系，形成比较稳定的小圈子，孩子的言行、举止、爱好、打扮都受伙伴们的影响，信任伙伴胜过家长和老师。
孩子因家长管得严而逆反
对于自己产生逆反心理的原因，52%的孩子认为和家长管教过严有关，40%认为与老师的教育方式和方法有关，8%是因为学习负担过重。
孩子们在什么情况下容易和父母产生矛盾呢?61%的孩子选择因成绩没达到父母的要求，34%觉得自己的自由被限，5%因消费和父母发生矛盾。
长春二实验中学心理健康教育中心矫颖老师称，青春期的孩子独立意识增强，而且随着年龄增长，孩子独立的愿望变得越来越强烈，对父母的权威也逐渐产生怀疑，他们不想受约束，也想要摆脱家长的监护和束缚。
另外，现在很多父母都自认为很关心孩子，可是除了学习成绩之外，他们似乎对孩子一点都不了解，所以才会出现越来越难沟通，
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大多孩子不会离家出走
对于离家出走的想法，73%表示从来没有过，24%偶尔产生过这种想法，3%常想离家出走。
孩子在什么情况下会选择离家出走呢?65%表示在任何情况下都不会选择离家出走，19%认为如果和父母之间有严重矛盾会选择离家出走，16%会因父母管得太严，被父母打骂选择离家出走。
矫颖称，绝大多数孩子能很理性地分析和解决问题，离家出走有时只是冲动下产生的想法，而现在孩子们的自我保护意识很好，许多孩子即使有过离家出走的想法，也不会选择这么做。
逆反是孩子在说“我长大了”
每天，长春二实验中学心理咨询室会有3个小时向同学们开放，同学们都是提前预约再来，平均每周都有20多个孩子来咨询。
矫颖说，来这里的孩子，一般都是心情不好，或是遇到什么难题，有心事，不想和父母说，又不能和同学说。他们把咨询当成是陪伴和帮助。
她感觉，孩子出现逆反的'高峰期是在初中二年级。孩子们的想法很多，很想摆脱束缚，感觉不到尊重和信任时，就会闹情绪，任性，出现不理智的行为。其实，孩子逆反，是在向家长或者老师提出一个信号“我长大了”。
要随孩子变化改变教育方法
去找矫颖咨询的孩子，有一半是和家长之间有矛盾的。她说，进入青春期后，家长们还没有意识到孩子已经长大了，没有随着孩子的变化而改变教育的方法。即使发现孩子变了，但家长还延用童年教育方式。家长的教育方法，要随着孩子的成长时时更新。
她提出，要把孩子当成大人，以平等的姿态交流。当孩子说出一个不太成熟的想法时，家长首先要表达出“我看到你具备了哪些能力”，得到认可后，孩子肯定会感觉欣喜。然后跟孩子具体说，这件事合适在哪，不妥的地方在哪，和孩子一起商量解决的办法。
老师和孩子沟通前先教育家长
孩子们在学校的时间最长，而在教育青春期孩子时，矫颖认为，老师一定要细心，首先教育家长。她说：“其实孩子们都想听家长的话，得让家长先学会改变。多开家长会，让家长了解孩子，多搞一些亲子之间沟通的班会。”
孩子出现消极心理时才会找老师，和孩子沟通时，老师要多给孩子一些支持和理解，不能让孩子认为老师和爸爸妈妈是“一伙儿”的，就是管自己的人。
老师的高度要可调节，该高的时候高，学生得认为你有能力，才能听老师的指导。用平等的视角和孩子交流，适当还要放低一点身段，让孩子更容易接纳你。
篇2：孩子逆反怎么办
孩子逆反怎么办 -资料
孩子的逆反心理始终被认为有碍儿童身心健康，其实，逆反心理并非一无是处，它虽有妨碍孩子身心发展的一面，但也有很多正效应。孩子逆反，该怎么看呢?
1、产生逆反心理是幼儿教育弊端的曝光。当前，幼儿教育在方式、方法上存在许多问题。比如，许多年轻的父母不了解年龄特点和身心发展水平，对儿童提出的要求过高，让儿童承受的学习任务过重;不知道儿童具有多方面发展的潜能和资质，具有多方面的兴趣和爱好，为孩子过早定向，强制儿童过早地从事长时间的专业训练。也有些父母脾气暴躁，动辄打骂、罚跪、罚站甚至逐之门外;还有一些父母却相反，视自已的孩子为“太阳”，一切以孩子为中心，百依百顺，本来孩子可以独自很好完成的任务，父母却要唠叨半天，甚至包办代替等等。孩子产生逆反心理，可以说正是这些教育弊端造成的。教养方式和手段违背孩子的天性，自然会引起孩子的抵触、对抗和逆反心理，
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可见，孩子逆反心理的形成“事出有因”，它在一定程度上敦促人们对幼儿教育作出改进。
2、逆反心理包含有许多积极的心理品质。儿童产生逆反心理，是其天性的自然流露。它从另一方面反映了幼儿自我意识强，好胜心强，勇敢，有闯劲，能求异，能创新。现代社会充满竞争，迫切需要具有创造性思维、能开拓、能进取的人才。因此，父母要善于发现逆反心理中的.创造性品质和开拓意识，并合理引导。只要引导得当，逆反心理是能够在现代社会发挥积极作作用的。
3、逆反心理在某种程度上能防止其他一些不良的心理品质的形成。逆反心理强的孩子，在不顺心的情况下，在愤闷、压抑、不满的时候，敢于发泄，他们不会让不愉快的事情长期滞留心中，他们不会让有碍自己身心健康的负情绪长期得不到释放，他们不会有畏缩心理、压抑心理，他们也不会懦弱、保守、逆来顺受。他们以这种形式保持心理平衡，有时也能起到维持身心健康的作用。
因此，孩子逆反，父母该这么看：善于发现逆反心理中的积极因素，并善加利用，而不应在孩子有逆反心理的时候，一味抱怨、恼火，甚至对孩子实行高压政策。
篇3：孩子为什么会逆反？
孩子逆反，是因为你没有做到这一点
01
如今的父母往往有一个误区,就是在高度重视对孩子的教育的同时,却忘记和孩子保持良好的关系。
其实,在保持良好关系基础上的教育才有意义,才容易收到效果。
我主张“关系大于教育,关系先于教育”,如果发现孩子有问题,先改善亲子关系。
改善关系不是去讨好孩子、一味地认同他,而是要把孩子需要解决的问题和父母与孩子的亲密关系分开,比如学习和亲密关系是两回事,不要说“你不好好学习就不是我的儿子”。
要知道,孩子身上的很多问题表达的都是对父母的愤怒。
孩子对父母和自己的亲密关系不满意,所以会逆反,比如父母要他好好读书,越说他越不读。
只有和孩子结成彼此非常信赖的共情关系,父母的引导才会顺利地实现。
父母和孩子的亲密关系是条隐蔽的信息链,虽是潜在的,却是重要的。
比如在公司和老板说话,表面上是在和老板汇报相应工作,实际上你在内心是在期待老板对你的态度、对你关注的方式。
亲子教育也是如此,亲密关系远比你说的话重要。
02
很多父母强烈希望自己的孩子像某些文化标签下的“好孩子”,但事实上,一味盲从榜样的方法会带来很大的麻烦。
很多生活细节上的观念没有绝对化的对错之分,不要在孩子很小的时候就灌输给他这样的观念:世界上只有一种东西是对的,其他的都是错的。
否则孩子长大之后会非常痛苦。他会给自己找麻烦,甚至在心理上跟社会过不去,因为他在大脑里面僵硬地认为只有一种东西是正确的。
他不会尊重少数人以及处于弱势的文化,一旦自己成为少数人就会非常恐慌。
文化对人内心的构建力量是非常强大的。
父母应该引导孩子不要非常强烈地在乎细节上的对和错,因为对错往往是相对的。对于孩子做的事情,父母也不要总用对错来分析。
孩子的年龄和心智有其年龄段的特点,不要过分强调一致性,不要和别的孩子硬性地比较,而要鼓励自己的孩子成为他希望成为的那种人——“虽然和高考状元不同,但妈妈认为你同样是可爱的”,这是在打好孩子的心理基础。
03
父母对孩子的教育不在于内容的对错,而在于教育方式是否正确,在于教育行为对孩子是否有效。
有些父母教育起孩子可谓天衣无缝、头头是道,可孩子就是不买账;
有些父母对孩子没有讲什么道理,甚至根本就不讲道理,可孩子相信他们。
其关键就是做父母的是将“有效”放在第一位,还是将“正确”放在第一位;是将“情”放在第一位,还是将“理”放在第一位。
家庭是应该讲“情”而不是讲“理”的地方,特别是对于正处在青春逆反期孩子的教育。
我主张不要用非常正确的道理去教育孩子。
这些抽象的东西往往是非常绝对化的,对于孩子的影响,心理学认为是一种强大的压力。
成年人判断生活细节事件是对是错,远比孩子要宽松,因为我们会首先判断是有效还是无效。教育也要追求“有效性”,而不是片面追求“大道理”。
所谓“大道理”,孩子往往达不到,因为在现实生活里有很多不可控的因素。
04
允许孩子犯每个年龄可以犯的错误,这是我在临床中慢慢总结出来的,犯这种错误的结果往往是好的。
那些看起来很傻的错误是孩子成长的资源,而不是障碍。
只有父母认为是障碍,它才会成为障碍,因为你的沟通方式、言语会把它真正地演变为一个大障碍。家长担心、害怕孩子犯错误,其实是被自己的想象吓到了。
痛苦是重要的。
孩子没有经历过痛苦,就肯定会被痛苦打倒,经历了才能学会管理和释放情绪。
父母过度的保护倾向以及犯错之后代替承担的倾向,非但没有效果,反而会把问题搞得更复杂。
孩子不可能一出生就是听话的孩子。
如果他长大以后很多体验都没有尝试到,有一些该犯的错误没有犯过,也没有经历过挫败,这样的孩子实际上是没有能力的。
孩子知道父母说得对,但无意识中还要做一些看起来有点儿不对的事情。
这是为什么呢?
因为孩子的成长需要这些东西,这些东西对他就像养分一样。
比如说因为做了某件事情被老师罚站,孩子就会印象深刻,知道这事后面有一个秩序,要遵守游戏规则,不遵守就要受到惩罚,这样的经验很重要。
05
其实父母更多的是表达态度。这个态度如果很鲜明、简洁,比如“我认为你不该这样做”,就会产生矛盾。
父母一定不要强迫孩子。
如果总是需要孩子说“是”,就有点过于依赖孩子,说明父母内心的安全感、稳定感、和谐很大一部分都希望从孩子态度里获得,应该说这样的父母缺乏一些心理能力。
实际上,家庭里面的争吵总是双方都不认输才会发生,只要有一个认输,争吵就不会继续。
比如打架,两个人都要打才行。
下棋,两个人下得越精彩越投入,双方厮杀就越激烈。
如果一方不玩了,另一方怎么想厮杀都无法进行。家庭里也是这样,必须要有一方沉默才能结束矛盾冲突。
孩子并不处于权威的位置,所以通常孩子选择沉默。
沉默就是一个态度,比如“我不想玩这个游戏了,今天的争论到此结束”。
父母也应该懂这个意义:孩子不想讨论事情了,只是愿意听、听完就完了,那就要学会把嘴闭上。
如果爸爸妈妈认为孩子的沉默是对抗,就恼羞成怒,那是父母的问题。
父母需要马上得到结果,代表了一种不太成熟的心理,比如他们自认为特别权威,不应该被冒犯。
所以我想说,良好的关系是种相对自由、和谐、彼此尊重的关系。
父母在教育孩子的过程中更多要靠引导,引导的关键在于给孩子选择空间,但同时要让孩子明白:他必须为自己的选择承担责任。
篇4：逆反期的孩子怎么教
惩罚是中国父母处理孩子不听话时，一种惯常的做法。孩子不听话，父母的往往是打骂，以为吃了苦头就能长记性。不过对于很多孩子来说，惩罚本身比惩罚的原因更容易被记住，并且他们会把精力放到如何去与父母作对，反倒更不愿意去想到底自己有什么不对了。
解决的一个办法就是，多对孩子说“请”，让他感觉他的独立性和自尊感。“请把门关上。”这比简单的命令要好得多，也能给孩子树立一个符合社会礼仪的榜样。
宝宝叛逆的原因
晓熊上幼儿园快半年了，那天去接他，真没想到他“皮”成那个样子，不好好过马路，在路中间跳来跳去，太危险了！我马上严厉地呵斥了他。事后却发现一点用都没有，他反而变本加厉更不听话，该怎么办？——忍无可忍的.晓熊爸爸
专家解析：孩子不听话，父母的本能反应往往是打骂，以为吃了苦头就能长记性。不过对于很多孩子来说，惩罚本身比惩罚的原因更容易被记住，并且他们会把精力放到如何去“报复”父母身上，反倒更不愿意去想到底自己有什么不对了，
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父母如何应对
小雨看到爸爸修车的螺丝刀就非常喜欢，妈妈和小雨说了几次这样危险，他却越玩越起劲，还模仿电视里耍剑。
错误做法
妈妈一把夺下螺丝刀：“戳到眼睛怎么办？你要吓死妈妈啊！”
错误原因
恐吓骂人只会激起孩子更强烈的好奇心，对于让孩子乖乖听话起不了任何作用。
正确做法
妈妈拿起螺丝刀，戳一下自己的手心，表情痛苦但不夸张地说：“好痛啊！”然后轻轻戳一下小雨的手心，让他也感觉到“痛”。之后趁孩子不注意把螺丝刀放到安全处。
专家总结：对于可能危及孩子安全的行为，要迅速而坚决地制止，同时简单明了地告诉孩子原因。只有当孩子知道父母是为了他好，他才会变得听话。
逆反行为是孩子成长过程中的必经阶段。父母在对待孩子不听话时，应选择更合理的做法，与孩子更多的交流，而不是一味打骂。父母在宝宝表现好时，可以多给予鼓励赞扬。此外，父母应引导宝宝用合理的方式来渲泄情绪。在教育宝宝时，父母绝对不能用打的方式，这样只会延长孩子的逆反期。
篇5：如何教育逆反的孩子
如何教育逆反的孩子
父母如果发现孩子有逆反心理，可以采用以下方法来化解：
第一，开放自我。父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。
第二，保持冷静。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。
第三，观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。
第四，寻求意见。管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。
第五，不断试验。父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。
第六，将心比心。父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。
第七，实践体验。就是通过实践，进行体验，以化解孩子的逆反心理。如有父子俩散步，儿子看了西瓜一定要买，父亲说离家太远，提回去太累了，不买。儿子不高兴：“我喜欢吃的西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学。”父亲一想，对独生子说：“买瓜可以，你要负责提回家。”独生子同意了，累得满头大汗才把西瓜抱回家，使儿子感触很深：“吃个西瓜真不容易啊。”
第八，分析说明。父母要仔细分析孩子形成逆反心理的`具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。
总之，为了从根本上来化解孩子的逆反心理，父母必须做好与孩子的沟通。要做好沟通，其一，父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为；其二，父母应说出自己不满意的心情；其三，父母不要作无谓批语和推测；其四，用提醒的语气讲出，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己；其五，以问题的方式，启发孩子思考，是引导而非教导；其六，父母要威严地做出要求，一定要注意语气，并说明理由。
