“褚璇玑”通过精心收集，向本站投稿了19篇《马路上》教学设计，下面是小编为大家整理后的《马路上》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《马路上》教学设计
活动目标：
1. 了解一些基本的交通规则，能根据交通规则对人们的行为进行评价。
2. 在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为方式，提高交通安全意识。
活动准备：
幼儿用书
各种交通标志图片若干
过程：
一． 马路上发生的事情。
师：教师出示一组声音，请幼儿仔细听，听完以后是什么东西发出的声音？这些声音通常在哪个场合可以听到？
幼：汽车的声音
引导幼儿说出这组声音的来源。
教师出示一张照片
师：刚才小朋友听到的声音正是照片上面汽车发出的声音，从照片上看，除了有汽车外，还看到了什么车？
幼：大卡车、摩托车、自行车。还有道路上的行人。
师：刚才小朋友们不仅听到了汽车的声音还听到了其他车辆发出的声音，那你们刚才听到的声音当中是连续不断的喇叭声还是按一下，停一下的?
幼：持续不断的喇叭声。
这些人为什么要持续不断的按喇叭？他们这样做对吗？
师：那老师想问小朋友们，你们看到照片上的车都是怎样行驶的，一眼看上去，马路是很拥挤的还是很宽敞的？
引导幼儿说出车子没有遵守交通规则导致马路变得拥挤和杂乱无章的现象。
师：他们这样做对吗？会给我们造成什么样严重的后果？请小朋友来帮忙想想办法，看下怎么做才能恢复马路原来的宽敞？
幼：展开讨论、想象 自由回答教师给予肯定。
引导幼儿说出要遵守交通规则就必须按照马路边上的交通提示来做。
二、观察交通标志，知道其中的含义
师：其实啊，在马路上有一些交通标志一直在提醒我们注意交通安全，老师照片的汽车会变得交通拥挤就是因为他们没有及时的看路边的交通标志牌而造成的。
师：要遵守交通规则，就要学会看路边的交通标志，今天老师也带来一些交通标志牌，我们一起来认识一下他们吧
出示红绿灯标志
师：小朋友们，你们来看下这叫什么交通标志？通常是在哪个地方用的，这三个不同颜色的灯分别代表什么意思？
引导幼儿说出红绿灯得作用。
出示人行横道标志
引导幼儿说出标志的含义及其作用如：禁鸣喇叭、禁止通行、停车场、禁止车辆长时间或者临时停放等
出示一些简单的交通标志牌，提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。
了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全
三、评价幼儿用书图中的人们在马路上的行为
师：1.图中哪些人是遵守交通规则的，哪些人没有遵守交通规则？为什么？
遵守交通规则的：红灯亮时，在人行横道一侧等待，绿灯亮时，车辆靠右侧通行
师：那哪些人是没有遵守交通规则的。
幼：车辆闯红绿灯、车辆停放在禁止停放的地方，小朋友在路边踢球，小货车违规左转弯
师：你想对违反交通规则的人说什么？
情景表演：
请三两个幼儿表演开汽车，沿途要经过老师设计好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演经过十字路口时的马路的情景，增加他们对交通安全的认识，请其他幼儿配合说明这些人是怎样过马路的。
四、结束部分
儿歌《过马路》
大大的马路宽又平，车来车往忙不得
红灯亮了车辆行，绿灯亮了赶快行
要过马路怎么办，斑马线上快步行
不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清
请幼儿回家画一张遵守规则的交通画送给老师，同时也提醒自己要牢牢遵守我们的交通规则吧。
篇2：大班《在马路上》教学设计
设计意图：
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。
活动目标：
1、认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。
2、了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。
3、能够增强安全意识，培养遵守交通规则的好习惯。
活动重点：
认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。
活动难点：
了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。
活动准备：
卡通视频《发生车祸了》；在活动室创设成马路，贴上各种交通标记；准备用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标志图片；《教学大书》“过马路”。
活动过程：
一、激发兴趣，谈话导入
1、师：小朋友们，你们知道司机是干什么的吗？（开汽车）如果你是一名司机，你会注意哪些事情呢？（幼儿自由回答）
师：今天老师给小朋友们带来一段视频，请你们仔细观看，并回答老师的问题：这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应该怎样做才不会有这样的`危险发生？
2、幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
3、教师小结：作为司机千万不能饮酒驾车，这样很容易发生事故；在开车时，不要接打手机，不要超速、不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故。
二、交流介绍，分享经验
1、教师出示司机在开车时的一些图片。
――“你认为这些司机的做法正确还是错误？”
幼儿讨论交流。
2、师生互动交流，解决问题。
三、归纳总结，提升经验
1、引导幼儿看教学大书，说说图片上是什么地方，有哪些交通标志，它们是什么含义，哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对，请幼儿根据画面自由说一说。
2、引导幼儿思考：在马路上，我们还应该注意什么，才会避免事故的发生。
3、教师小结：在马路上，我们要注意看交通标志，遵守交通规则，过马路要走天桥，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。
四、操作运用，拓展经验
1、教师出示玩具汽车，提问：你们想不想也来做个小司机？
师：做司机一定要认识很多交通标志才可以，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标志。
2、教师出示不同交通标志图片，引导幼儿说说它们的名称和含义，对于不认识或不了解的交通标志，教师给予说明和介绍。
五、通过游戏，总结经验
1、师：下面我们玩一个小游戏，游戏的名字叫“我是小司机”。老师说一下游戏玩法，播放音乐《我是汽车小司机》，选一名幼儿做小交警，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下，在马路上开“车”。但小朋友在开车时要按照交通规则进行行驶，不遵守交通规则的小朋友要停止其游戏一次。
2、幼儿积极参与游戏，没有遵守交通规则的小朋友及时总结自己错在哪里，该怎样改正。
3、师：小朋友今天玩的很高兴，收获还很多，不仅尝试当小司机，还认识一些常见的交通标志及了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己认识的交通标志及了解过马路时的注意事项吧。
篇3：《马路上》教学反思
在备课时，我根据幼儿年龄考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力。这节课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。这次活动我抓住了幼儿的经验水平，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进幼儿最大限限度的发展。
本次活动，幼儿能很好的和老师配合。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的.幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处还应再加一个环节。
如果重新上这节课，我还会再加一个环节就是迁移运用数字的意义如：数字114幼儿讨论，哪里会有这个数字？（门牌上的一百十四号、商品价格一百十四元、电话号码114等）
篇4：《马路上》的教学反思
《马路上》的教学反思
一、让孩子做好充分的课前准备，提高课堂效率
课前，孩子们已经认识了很多和我们生活密切相关的一些车辆。如：自行车、电动车、摩托车、小轿车、警车、救护车、消防车、洒水车等等。有了这些知识铺垫，孩子们很快就能掌握儿歌中对这些车辆声音的描述。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“呜啊呜啊”等。老师上课可以直接进入主题，避免了宝贵课堂时间的浪费.
二、增强直观性，激发学习兴趣
为了增加儿歌念起来的韵味，我特别准备了一样教具——快板。我向音乐组借了一个快板，在打击快板时，孩子们跟着快板的`节奏边念儿歌边模仿各种小汽车的声音，很快学会了整首儿歌。同时知道汽车行驶时要注意安全，遵守交通规则。
快板的运用，使孩子们通过对节奏的敏感和熟悉来帮助记忆，遵守交通规则。这既是教学目的，也更加发散了学生的思维，学以致用。通过课堂上的教学活动，利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和节奏，加深对不同车辆性质的认识，从而进一步拓展教学范围，发散教学思维，达到最终认知的目的，效果很好。
篇5：《马路上的斑马线》教学反思
《马路上的斑马线》教学反思
这次活动我通过讲故事《马路上的斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。
曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的`幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。
通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。
篇6：中班社会活动：《马路上》
中班社会活动：《马路上》
活动目标：
1. 认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。
2.了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。
3.掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
4.了解简单的.交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
活动准备：
1.汽车的图片。
2.纸、蜡笔。
活动重难点：
运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。
活动过程：
一、坐汽车
认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。
小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。
二、看汽车
这里的车一样吗？哪些地方是一样的，哪些是不一样的？
小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、
车灯、车轮、车窗。
三、做汽车
出示小轿车图片。
1.这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车窗、车灯、车轮）
老师根据幼儿的观察结果边讲边画。
2.刷油漆
汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。
小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗？别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。
3.做自己最喜欢的车。
制作要求：
1）小朋友各画一辆汽车。
2）尽量画大车的轮廓。
四、作品展示，互相讨论
你最喜欢什么车？它是什么样的？（共同检查车坐好了吗？油漆刷好了吗？）
活动延伸：
把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。
篇7： 马路上小学作文
星期五的傍晚，放学了。我背着书包，像小鸟一样飞走到十字路口，见红灯亮了，我自觉地停了下来。
我听见了一个小男孩对身边的奶奶说：“我们快过马路吧！”“不行，不行！”小男孩撒娇似地说：“我要嘛。”我微笑着迎上前去对他说：“小弟弟，难道你在幼儿园的时候没有学过‘红绿灯’的儿歌？”“学过，红灯停，绿灯行。”小男孩似乎明白了我的用意，若有所思地点点头，再也不吵了。老奶奶笑眯眯地表扬我：“你真会教育小孩子。”“没什么我说完，心里甜滋滋的，比吃了蜜还甜。
“我也要玩！”小弟弟左手指着东面说。我循声望去，一看大吃一惊：两个三年级的小学生在马路中央溜滑板车那，我还听见其中一个说：“我们来比赛吧？”“谁怕谁。”他们滑来滑去玩得不亦乐呼。我叫他们别玩了，他们置之不理，太过份了。一辆车来了，我们把他们拖了下来。才避免了一场悲剧的发生。我们教育了他们。
绿灯亮了，大家欢天喜地地走向人行横道线。
篇8： 马路上小学作文
那是一个倾盆大雨的下午，我们正在上课，突然轰隆隆的一声，把我们都下了一大跳，只有老师还在绘声绘色的讲课。终于到了放学，同学们像小鸟似的跑了出去，但是大雨却让同学们欲出又止，因为大家都没带伞。
我和我的好朋友范一川一起打着我的伞回家，我们有说有笑的走着。突然我们看见了一个正在打扫街道的清洁阿姨，她慢慢地骑着垃圾车前进，雨水淋着她的头发，她却不管，我和范一川走过去，下定决心要帮助她，把垃圾车推到她的家里去。
我们把垃圾车的盖子盖上，把雨伞递给阿姨让她搭着，大约过了三十分钟，终于到了她家。回到了家，妈妈看到我变成了落汤鸡后就问：“你怎么了。”我把事情的来龙去脉一五一十地告诉了妈妈。妈妈听后，把我好好的夸了一下，我非常高兴，心里比吃了蜜还甜。
直到现在，我还会想起那个倾盆大雨的下午，我们帮助阿姨推车的事，就会想起阿姨对我们说的话，就会想起放学路上的欢笑。
篇9： 马路上小学作文
星期天的下午，小明和小云在马路边踢足球，小明带球小云抢球，玩得好开心。忽然小明一个勾脚，球飞得老远，两人赶紧去追，谁知球滚到了马路中间，小明迟疑了一下，看见左右没有车来，就继续去追，小云伸手去抓小明，可是没抓住。
就在这时，一辆汽车从拐弯处飞驰而来，小明吓坏了，两腿一软跌倒在地上！说时迟那时快，只听见吱地一声汽车刹车停住了，车头离小明就一拳的距离！
司机叔叔赶紧下车扶起小明，关切地问：小朋友有没有受伤啊？小明惊魂未定地摇摇头。司机叔叔又严肃说：还好没事，今天可太危险啦，下次可不能在马路上玩了！
篇10： 马路上小学作文
一天放学，王华东拿着足球和张车、李鸿之等几个伙伴一起在马路边踢足球。他们用马路边的树当球门，让张车当裁判，王华东和李鸿之各带领几名队员开始比赛了。
王华东带领自己球员把球踢到对方的球门。胜利了！胜利了！王华东和队员们欢呼雀跃地叫着。李鸿之趁他们不注意，也踢进了一球。他们乐得手舞足蹈，开心极了！
正当他们踢得正起劲的时候，球不知道怎么了滚到了马路中间的车道上，王华东刚想去捡球，突然一辆车急速驶来，刚好路过的高年级的女同学急忙抓住王华东的衣服，把他拉了回来。对他说：踢足球不可以在马路上踢，这样很危险。
他们听了，意识到自己的错误，惭愧地低下了头。
篇11： 马路上小学作文
有一天，小明在马路上玩球。他玩得很开心，玩着玩着，球一骨碌滚到了马路中间。
小明一个劲地边跑边叫：”我的球！“，正在这时，一辆车飞快地开过来。青青看到了，急忙跑过去一把拉住小明的衣服大叫：”不要过去！“车子从他们面前飞快地驶过，球已经”啪“的一声炸 开了。小明很伤心，青青生气地说：”你看刚才多危险，如果我不及时发现你就出大事了。以后千万别在马路上玩了！“小明低着头说：”我知道了，以后再也不会了，谢谢你，青青。“
于是，他们高兴地回家了。
篇12： 马路上小学作文
在星期天的一个上午，小林看见外面天气晴朗，就想起了到马路上玩足球，于是，他抱着球就往马路上跑，在马路边上玩了起来。
可是，在玩球的时候，足球不听话的直往马路上跑，而小林不管三七二十一就对球穷追不舍，刚好，一辆小汽车开了过来。司机眼睛都瞪圆了，连忙来了个急刹车，球滚到了车的底下，小林差一点儿被撞倒，真是虚惊一场。
司机下车以后，对小林说：“以后不要到马路边玩足球了，这样很危险。”
小林说：“我错了，我以后会注意的。”
篇13： 马路上小学作文
一天，小明和小红准备去学校旁边踢足球。
两个好朋友边走边笑，快走到车站了，小明对小红说：“这个足球是新买的，黑白相间，漂亮极了！”说着，小明拿着足球向上抛了一两下，一不小心，足球滚到马路上了，小明连忙飞快地跑过去，想捡回球，小红去拉小明的'手，说：“小心！小心！”小明着急地说：“没有了球，我玩什么呀？”
忽然，一辆小车开过来，司机瞪大眼睛，一边不停地按着喇叭，小明被吓着了，愣在路边，司机停下来，生气地说：“以后不要在马路上玩，好吗？”
小明捡回球，低着头，说：“早知道不要在马路上玩了。”
篇14： 马路上小学作文
星期六下午，阳光明媚，小明做完作业，拿着足球下楼去玩。走到马路边上，小明就忍不住踢起球来，这一踢，可不得了，淘气的足球滚到了马路中央，小明拔腿就想去捡球，没有注意到向足球急速驶来的一辆汽车。这一幕正巧被在旁边散步的小兰看到了，她一把拉住小明，说：“危险！”。司机也被突如其来的足球吓了一大跳，来了个急速刹车。司机打开窗户对小明说：“小朋友，不要在马路上玩，这样很危险。”小明捡起足球，连连点头。
从此，小明再也不在马路上踢球了。
篇15： 马路上小学作文
星期天，小明和小亮做完作业，去玩球了。他们玩得很开心，玩着玩着，来到了马路边上。这时，小亮猛得一脚，把球踢到了马路中央，小亮也不看有没有车，就跑去捡。正巧，迎面来了辆车子， 只听“砰”得一声，小亮被一位骑着车子的伯伯给撞倒了，他疼得哇哇大哭，看似骨折了。之后，伯伯和小明他们赶紧把他送去医院。小亮躺在病床上，俩人感到很惭愧。他们吸取了这次教训后，就再 也不去马路上玩了。
小朋友们要注意安全，千万不要在马路上玩哦！
篇16： 马路上小学作文
下午，天气晴朗，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。小明做完作业后，对妈妈说：妈妈，我要去玩球。妈妈说：好的。
小明拿着球来到楼下，开始玩球了，小明玩得十分开心。这时，小明一下把球踢到马路上了。小明马上跑着去捡球。马路上正好过来一辆车，车里的司机叔叔生气的对着小明喊：你以后不能在马路上踢球了，车会撞到你的！小明红着脸对司机叔叔说：我以后再也不在马路上踢球了。司机叔叔对小明说：知错就改就是好孩子，以后一定要注意安全。小明对司机叔叔说：我以后会注意安全的，司机叔叔。说完，小明就和司机叔叔说：再见！接着就回家了。
篇17：马路上的车
篇18：小班数学《马路上》
教学目标：1、能依据物品的特征做简单分类与视觉的辨识，并能比较异同。2、感知一和许多。活动准备：图片（各种汽车图片）、录音机、轻音乐磁带活动过程：1、谈话导入小朋友，你在马路上看见过什么车？你最喜欢哪一种车？什么颜色的车？2、出示图片，引导幼儿感知汽车的特征并进行分类。（1）出示小汽车，这是什么车？红色车比较多还是黄色车比较多？把这些小汽车分成不一样的两队，红的放一堆，黄色的放一堆，你会分吗？请个别幼儿上来操作。3、什么颜色车有许多辆？什么颜色的车只有一辆？（2）教师出示自行车这是什么车？你会像刚才一样把它分成两堆吗？（3）依次出示卡车、摩托车，方法同上。3、幼儿操作教师指导，幼儿表达“1”和“许多”，圈出不一样的车子。4、 游戏。幼儿每人一辆车子。听音乐把车开进不同的停车场。
篇19：马路上见闻作文
今天风和日丽，我骑着小巧玲珑的自行车，漫无目的在马路上逛。在马路旁新开了一家水果店，路过的人都纷纷围了上去。看见了这么热闹的场面，我不由得感叹：“啊，这家水果店的水果可真好卖呀！”突然，我隐隐约约的听见对面的水果店传出了两个人争辩的声音。咦？怎么会有争辩的声音？我好奇了起来，急忙推着自行车凑了上去，我拨开了人群，挤了进去，看见一个小伙子正在和水果点的老板争辩着：
“老板，你买这哈密瓜哪有甜”，小伙子怒气冲冲的。
“你这个小伙子实在捣乱的吗？我这瓜可是进口的哈密瓜，又甜又新鲜”，老板却是理直气壮地说。接着，老板便向群众们说：“我这瓜可是正宗的，这小子想来捣乱。”
群众们议论纷纷，根本就分辨不出谁才是骗子。老板看群众们还是不相信他，便又在想群众们添盐加醋。群众们听了他这一番妖言惑众的话后，都气了哄，责备起了小伙子。我站在一旁，用我那侦探头脑把事情的来龙去脉都一一在脑海中复印了一遍。我又向他们两人的上上下下都打量了一番：老板大约三十岁，黑黝黑的脸部满了灰尘，衣衫褴褛，笑起来的样子挺像老狐狸的；而小伙子正好与他相反，斯斯文文的像白领，并不像老板口口声声所说的骗子，而是来讨回公道的受害者。
面对众人的责骂，小伙子颇感失落。此时，怜悯之心油然生起。我正想帮他澄清啊！可是，会有人听我这么一个毛小孩的话吗？去吧，不，也会同样受到责骂的，不去的话……正当我犹豫不决、左右为难时，一个洪亮的声音在人声鼎沸当中响了起来：“我相信这位大哥哥不是骗子！”我一看，诧异极了，竟是一个比我小两三岁的女孩子，我不由得肃然起敬，佩服她那侦探头脑，她那大将之风的勇气。她略带微笑，用那相信的眼神望着小伙子，语重心长地说：“大哥哥，拿出你那最可靠的证据来吧！”小伙子听了她仅仅的一句话，眼里又再度流露出一种充满新希望、新未来的无限光芒。
小伙子若有所思的想了一会儿，拿出了用一个塑料袋装着的'哈密瓜，说让大家品尝这个所谓的“哈密瓜”老板看见有了最为强势的证据出现了，开始手忙脚乱，心里可真是十五个吊桶打水――七上八下，紧张极了，终于露出了狐狸尾巴。
大家品尝完后，真是口不对证。他们便开始意识到自己帮了一只“会掩饰的千年老狐狸”，马上对老板进行了“思想教育”，有的人毫不留情的说要把他带到警察局去。听到自己快要被送进“虎口”了，便马上向小伙子认错。小伙子见他知错能改，便与小女孩一起向他求情。
夕阳西下，围群的人纷纷离去了，这件事也终于得到了解决。我骑着自行车走在回家的小路上，思考着……
今天的马路见闻真有收获呀！我把今天的所见所闻都记录在我的日记中，让他不断的告诉我：纸始终是保不住火的！
