一、指导思想
本课程依据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和《技术课程标准》，在充分落实《指导纲要》各项要求的基础上，结合信息技术教育的实际情况，将信息技术课程的开设作为义务教育课程改革的重要环节。教材设计以信息处理为核心，面向现代社会的发展需求，从知识、意识和技术三个层面，全面提升学生的信息素养。通过培养学生的创新精神和实践能力，重点引导学生运用信息技术获取、处理、展示信息，并通过协作学习提升其综合能力。
二、学生基本情况
三年级学生普遍对“计算机”较为感兴趣，但对信息技术课程的兴趣相对较弱。由于学生的接受能力和基础水平存在差异，他们在*作上存在一定困难，尤其是键盘指法的掌握仍不完全。因此，需要通过适当的引导，帮助学生实现“即学即用”，提升他们的实际*作能力。
三、教材特点
注重激发学生兴趣，而非强求学生过早掌握过多的知识和*作技能。
以活动为教学的核心，学生通过实践活动体验和了解信息技术的实际应用。
活动过程是学生自主探索和实践的过程，强调学生在实际*作中学习和成长。
以学生为主体，教师作为引导者，突出自主探究的学习方式，帮助学生更好地理解信息技术的基本概念。
强调学科整合，鼓励学生利用信息技术探究和学习其他学科内容，充分体现新课程改革精神。
四、教学目标
了解桌面环境及“窗口”*作，学会整理桌面。
掌握启动应用程序的基本*作，熟悉文件的复制、剪切、粘贴功能；学会建立文件、文件夹，并掌握文件的移动方法。
学会分类存储文件，删除不再需要的文件，并能使用不同方式查看和管理文件。
掌握上网浏览网页、下载图片、文字和简单软件，能够播放音视频等基本*作。
五、时间安排
（此部分内容尚未补充，待后续详细安排）
小学五年级信息技术教学工作计划2
一、学生基本情况分析： 五年级学生对计算机知识基础较薄弱，大多数对计算机有兴趣但*作不够熟练，尤其是Windows系统的基本*作还不规范。部分学生尚未形成准确使用计算机的习惯。鉴于本学期课程特点，将重点教授图片处理的基础知识，并培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析： 本学期教材将帮助学生掌握计算机软件使用，学习图像文件的欣赏与传递，使用艺术字美化标题，认识WORD画图工具，利用浏览器搜索网站和制作统计表，申请电子邮箱及收发邮件。通过这些学习内容，激发学生兴趣，提升观察、思考和实践能力，培养创新精神和实践技能。
三、教学目标：
掌握*作系统使用，应用图像文件。
学会基本图块处理*作，如添加*影和设置颜*。
学习网络基础知识，熟练使用浏览器，收藏网站，查找信息和制作统计表。
培养学生的信息获取、传输、处理和应用能力，提升创新精神和实践能力。
四、教学方法及形式：
采用适合小学生认知能力的“任务驱动”教学方法。
鼓励学生通过实践获得知识。教材中的“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练、评一评”栏目，引导学生思考、探索和实践。教师需启发和引导学生，鼓励举一反三和类比学习，强化能力培养。
小学信息技术(技术)教研工作计划3
一、指导思想
按照《市教育体育局二0一0年工作要点》中提出的目标要求，结合我市信息技术教学实际，全面贯彻落实市教育体育局“内涵提升年”活动要求，扎实推进“有效课堂”活动的开展，全面提高教育教学质量。加强对《课程标准》的学习和研究，优化课堂教学过程。以提高自身素质、创新工作方式、强化服务意识为切入点，加强对信息技术学科教学模式的研究和实践，提高信息技术学科教师的理论水平和教学能力，培养学生应用信息技术手段解决实际问题的能力。
二、工作目标
加强理论学习，不断提高自身素质。做一个善学习、勤思考的教师。通过不断学习、探索，具备较强的教育教学和信息技术教科研能力，努力成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人。进一步认真学习新课程标准，更新观念，努力提高自己的教研水平。
加强课堂教学的研究。落实教学常规、规范教学行为，进一步做好信息技术学科课堂教学调研工作，加强与任课教师的交流，掌握学科课堂教学状况，组织学科教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。采取多元发展的课堂教学研究思路，加强对提高课堂教学效益问题的研究，深入推进“有效课堂”活动，从整体上进一步提升信息技术学科的教学水平。
发挥骨干教师的示范作用和学科中心组的指导及监督作用。本学年将组织部分优秀教师开设不同规模的展示课、研讨课，以便广大教师学习研究，提高广大教师的教学水平，采取多种形式，指导和帮助广大教师掌握信息技术领域的新知识、新技能，了解信息技术的新动态及其发展方向，理解和掌握现代教育理论和有关信息技术教育的理论知识，并结合自己的工作实际，理论与实践相结合，逐步应用到自己的工作当中。
三、工作思路
1、认真学习有关素质教育和新课改的文件，围绕课程实施中的问题，加快教研、科研等方面的改革与发展，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律。通过学习、研究，进一步增强课程意识，强化教改意识，从根本上提高我市信息技术教师的自身素质。通过开展丰富的教研活动，充分调动广大教师参与教学改革的积极*，增强教师教学的质量意识，促进教师的专业化发展。同时通过对学法的研究，努力使教师的教学面向全体，因材施教，激发学生自我发展的愿望和能力，促进学生的发展和成长。
2、加强教师队伍建设，构建合理的梯次型的教师结构，加强集体备课，发挥集体的优势，努力提高信息技术教师的专业素质，推动教师整体水平的提高。充分发挥学段骨干教师的带头作用，真正肩负起指导青年教师尽快成长的重任。通过开展各种教研活动，着力发现、培养一批具有发展潜力的优秀青年教师。
3、加强信息技术教学工作的常规管理，确保本年度任务目标的达成。加强常规管理的力度，使备课、上课、作业布置与设计、学生作品的评价等制度化、规范化、系统化。组织好公开课、示范课、优质课及论文的评价与指导，对于信息技术课堂教学，可以采用“任务驱动”的方式，按照“提出任务——分析讨论——探究质疑与*作——反馈小结”这种形式，教师提出任务后，引导学生进行分析讨论，问题也可以是从教师引导学生分析讨论中得到。解决问题的方法，或是师生共同探究，或是由学生教学生，由学生选择自己的方式，最后进行展示与评价，这样既减少了教师讲解过程，增加了分析讨论、质疑解惑的环节，也使学生有参与和表现的机会，初步实现师生之间、同伴之间的合作交流。注意分析任务的合理*和交流的质量以及评价反馈是否到位。注意培养学生的兴趣和信息意识，让学生在兴趣中学习，学会与他人合作，负责任地使用信息技术，养成良好的学习及使用习惯。
4、加大研究力度，开创教科研工作的新局面。根据教材的特点，采用任务驱动、社会调查、探索研究等多种教学方法，突出动手*作，引导学生积极思维，加强案例研究，营造充满情趣的学习情境，由引导扶持到逐步放手，结合具体任务，广泛搜集信息，开展研究*学习，培养学生的合作精神，提高学生综合应用信息技术的能力。
四、工作措施
1、加强对教学过程的全程管理，随时调度协调
学校要抓好备课、上课、辅导、作业布置与批改、考查与考试等各个环节，引导教师积极探索课堂教学改革，创设以学生为中心的教学环境；不能因学科的特点而忽视教学常规方面的工作。要大力推进信息技术在教学过程中的应用，为学生的学习和发展提供丰富的教育手段和有效的学习工具。
2、切实发挥教研组和备课组作用，搞好集体教研
抓好全市的集体备课，切实发挥好教研组和备课组的作用，搞好集体教研，集思广益。每月至少组织一次市级集体备课，充分发挥骨干教师的模范带头作用，加强与信息技术教师的交流，掌握学科课堂教学状况，组织学科教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。抓好基础知识的落实和质量检测，逐步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个*的发展。
3、加强校际、学科之间的交流，取长补短共同提高
围绕“内涵提升年”活动要求以及“有效课堂”教学活动的开展，深入“有效课堂”定点联系学校，及时发现活动中涌现出的典型学校和模范教师，针对涌现出的典型学校和教师，及时组织不同规模的展示课、研讨课活动，以便广大教师学习研究，以点带面，以面带片，提高广大教师的教学水平。采取多种形式，指导和帮助广大信息技术教师掌握信息技术学科的新知识、新技能、新方法，并逐步应用到实际教学当中，促进全市信息技术学科有效课堂教学的整体提升。
4、按照省市教研室的安排要求，结合信息技术学科特点，开展各种形式的教学研究和实践交流活动。组织教师外出培训、学习、开阔视野，拓展能力。
5、调动广大教师的参与意识，积极参加省市级竞赛活动，并力争在活动中取得好成绩。
6、扎扎实实搞好教学研究，夯实学生的学习基础，深入学校，进一步调研中小学信息技术课的开课情况，开足开全信息技术课，加大力度，保证开课质量，切切实实让学生在这一方面得到发展。
五、具体工作安排
八月：
制订教研计划，做好开学前的准备工作。
九月：
1、济南市小学信息技术优质课评选暨观摩活动。
2、山东省小学信息技术优质课评选暨观摩活动。
3、区域*集体备课
十月：
区域*集体备课
十一月：
信息技术展示课。
十二月：
1、深入学校听课调研。
2、集体备课。
二O一一年一月：
1、总结上半年工作，修订11年工作计划。
2、期末教学质量检测。
二月：
制定、传达本学期教研计划及工作要点。
三月：
深入学校听课，针对教学中存在的问题，制定整改措施。
四月：
小学信息技术教学能手评选
五月：
深入学校听课调研
六月：
1、期末教学质量检测。
2、总结学年工作，查找不足，明确下一步工作目标及方向。
