一、指导培养的青年教师情况
付丽娟老师于20xx年7月毕业于西华师范大学音乐系，并于同年9月分配到我校担任数学教学工作。从20xx年9月至今，付老师一直负责数学教学。刚开始，她面临着许多困难：
1. 作为一名刚毕业的新教师，她还没有完全从学生角*中转变，站在讲台上时感到非常紧张。
2. 她的专业背景是音乐，而所教的却是数学，这让她对数学知识体系并不熟悉，几乎是从零开始学习。
3. 学校安排她教授两个班的数学课程，虽然这并非是课时多的原因，但她担心自己无法教好学生，感到对不起学校。
二、指导培养的具体措施
1. 我建议付老师认真学习《数学课程标准》，以便更系统地了解数学知识。
2. 我经常听付老师上课，课后和她一起讨论教学方法。她非常虚心，并迅速将我的建议运用到教学中。
4. 我建议她将教学笔记整理成文章，争取在学校或片区内进行交流，并力争发表。
在我的耐心指导下，付老师在教学中取得了显著的进步，效果十分显著。
三、指导青年教师的成效
1. 教学水平提高
在过去三年中，在我的帮助下，付老师的业务水平和教学能力得到了显著提高。她能够熟练掌握数学知识，课堂教学得心应手，每期教学成绩都名列全区前列，已经成为学校的数学骨干教师，成为学校工作的中坚力量。特别是在20xx年上半年的华蓥市新秀赛课中，付老师脱颖而出，成功进入市级决赛，并在11月的市级决赛中获得了二等奖。
2. 教研能力增强
通过我的指导，付老师养成了经常写教学笔记的好习惯，逐渐形成了自己独特的教学风格。她整理的多篇教研论文在学校内交流并获得了奖项，其中《异专业教师对数学学科的认识》和《与优秀教师同成长》分别获得了学校一等奖，多篇文章还在片区交流中发表。
指导青年教师计划2
一、指导思想 依据教育改革需求，结合新教师成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，重点提升新教师的新课程实施能力。通过专业培训与实践活动相结合，旨在树立正确教育理念和掌握科学教学方法，帮助新教师迅速适应岗位要求，提升课堂教学能力，奠定其成长为骨干教师的基础，实现教师专业化梯队建设，提升整体素质。
二、培训目标 通过培训，提升新教师的师德修养，树立正确教育理念，掌握科学教育方法和技术，增强专业水平和素质教育能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的可持续发展目标。
三、培训对象 自20__年起，每年新进教师; 20__年新教师自20__年起参加第二阶段培训。
第二年：发展期培训 1、学用并重，关注课堂实践 结合通识课程与学科课程，深入开展“课例研修”培训，关注课堂教学、教材教法，使新教师掌握教学规律和基本策略，实现理论与实践的结合。本阶段培训64学时。 2、师徒结对，提高教学能力 组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动，采用“师徒结对”方式提高新教师的实践能力。评价新教师并表彰“优秀师傅”，提升新教师实施新课程的能力。
第三年：提高培训 根据新教师的发展需求，实施“科研训”一体化培训，重点组织教育科研方法、学科知识、教学案例分析、学生心理诊断等专题培训，展示“专业知识、班级管理”两个版块，全面提升综合素养和教育教学能力。本阶段培训48学时。
五、培训组织与管理 1、明确分工，落实责任 市南区教体局统一组织管理新教师培训。人事科依据评定负责转正定级，教育中心科学设置培训课程，利用优质资源，组织集中培训。学校负责校本研修，指定骨干教师进行指导。
2、注重过程，增强实效 建立需求调研、过程跟踪、效果反馈制度，创新培训模式，增强实效。通过《市南区新教师手册》记录成长轨迹，激励成才信心。
3、多元评价，长效实施 结合自我评价、学校考核、培训部门考核的多元评价方式，全面、公正指导新教师。根据培训表现登记学分，考核合格后颁发《新教师培训结业证书》，并评选“教学新秀”。
指导教师的工作总结3
又一个月过去了，本月中，大部分学生相对比较稳定，但有部分未分配实习的学生在学校的推荐下找到单位实习了，有几个同学换了单位，还有少数几个学生虽参加多次面试，但也一直未能被实习单位录用，本月中，我与实习的学生电话联系较多，了解他们目前的状况，与他们进行了思想交流，了解他们的想法，具体事项如下：
1、根据学校的要求，将一级b补考的信息反馈给学生并统计准备报名的名单，多数学生准备参加高专的信息自动化（省中级）考试，对于珠算未过的学生，提醒她们尽快参加电算化考试，在明年毕业前一定要拿到相关的证，争取顺利毕业。
2、对到目前为止还未被安排实习的学生进行了重点联系，并进行了统计，到目前为止，还有9人未安排，了解她们目前在家的状况。
3、少数想考会计上岗证的同学，不清楚相关的情况，我都要一一与她们交流目前镇江的报名政策，并鼓励她们在毕业后两年内争取考上，因为在毕业后两年内只考一门财经法规，她们充满信心，并打算提前做好准备。
4、要求学生要严格遵守单位的规章制度。让他们明确自己既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。每个实习的`学生应当以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远。
5、有的学生经常换单位，觉得待遇低，少数同学目光不够长远，在交流过程中，我经常鼓励她们，要多注重能力的培养，尤其是财会这门实践*很强的学科，必须从课堂走向单位。虽然在会计岗位的同学很少，我还是提醒他们要抓住机会，将所学的理论知识应用于实际工作，实际体会一下作为一个财会人员的基本素质要求，以培养自己的动手能力、适应能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
6、强调安全第一。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，无论是在单位，还是在上班途中，尤其上夜班的同学，一定要注意自身的安全。
