一、教学常规执行情况：
⑴ 按时制定并提交教学工作计划，确保按计划逐项实施。
⑶ 作业布置：全体教师按照组内要求布置作文，并及时进行批阅和讲评。根据计划，在第九周教研会上，组织集体收交、检查、传阅教案、听课笔记和作业，促进相互学习，弥补不足。
⑷ 听评课：在学校的全员研课活动及组内公开课中，所有教师都认真听课，并在课后进行详尽的评课，互相交流学习到的知识与经验，取长补短。按照计划，开学初，组内成功组织了一次高一级的听说评课活动，取得了良好效果。
二、教学和教研工作：
⑴ 在教学方面，特别值得一提的是两位新教师：徐小倩老师刚刚分配到我校，首次执教并且教授的科目并非本专业；罗芸老师则刚调入我校，之前主要从事初中语文教学。两位老师虚心请教老教师，积极听课、学习，进步显著，迅速适应了教学工作，并顺利地完成了前半学期的教学任务。
⑵ 在教研方面：每次教研会议中，教研组始终坚持教学理论的学习，同时积极响应学校的要求，加强新版语文课程标准的研究和学习。组内教师积极参与各类课题研究和论文撰写。杨大*、樊旺义两位老师在省市课题立项后，保持恒心，按照计划有序推进课题研究工作；郭晓明老师在省级知名教学刊物上连续发表两篇论文，产生了积极的影响。
三、其他工作：
为了使学生更深入了解源远流长的*传统文化，并全面提升我校学生的国学文化素养，4月27日下午自习时间，本学科组组织了高一、高二级“国学知识竞赛”。在近一个小时的笔试中，学生们积极思考、认真答卷，规范书写，充分展现了诚实守信的中华传统美德。竞赛本着公平、公正、公开的原则，经过严格筛选，部分具有良好国学素养的学生脱颖而出，荣获佳绩。
学期末学习总结2
专题复习，构建知识网络
二轮复习的核心任务是专题复习与知识网络的构建。化学知识本身具有“繁杂分散”的特点，考生常遇到“容易理解，难以记忆，应用困难”的问题。因此，在复习时，特别要注意知识的系统*和规律*，重点掌握知识之间的内在联系和规律，进而形成清晰的知识网络。例如，在复习元素化合物时，可以通过抓住重点、联系知识点并构建网络，来增强复习的系统*。
充分利用纠错笔记，发挥其最大效用
错题反映了我们未掌握的知识点，提醒我们需要警觉。最有效的做法是将这些错题记录下来。错题收集渠道有很多种，比如：
1. 上课时回答问题错误；
2. 作业中的错误；
3. 测验时的失误等。
而纠错笔记的整理方法也多种多样，常见的有：
1. 批注法；
2. 粘贴法；
3. 错因分类法；
4. 卡片法等。
化学复习策略
在复习过程中，应当做到“同中求异，异中求同，重点突破”。
(2) 在理论学习中，必须理清高三化学中的因果关系及适用对象。高三化学的基本理论涵盖物质结构理论、元素周期律、化学反应速率和化学平衡理论、电解质溶液理论等。通过明确研究对象，理顺因果关系，有助于全面、系统、客观地分析并解决问题。
