一、课题及设计意图:
本次活动的课题是<<能干的小青蛙>>,通过小青蛙一次次地捉害虫,感知6以内的数量.幼儿通过对数字1~6的学习,已经认识了数字1~6,并知道它们能表示相应的数量.但幼儿对单纯的点数,按数取物等活动已失去了兴趣.有什么方法能让幼儿上一堂有趣的计算课呢？在设计这次活动时,我选取了幼儿生活中感兴趣的“小青蛙捉害虫”的内容,通过游戏的形式,把知识点贯穿在游戏中.以游戏为主导，让幼儿从形象直观的点卡到抽象的数字，获得有关数的感*认识.并逐渐把生活中的事物与抽象的概念和关系,建立起自然联系，使幼儿在有趣的活动、奇妙的想象中，进入美丽的数学世界。
二、教学目标分析
1、认知目标：1、幼儿复习数字1~6,知道它们能表示相应数量的物体;幼儿通过目测正确感知6以内的数量,学习按数摆放实物.
2、能力目标：幼儿会用语言讲述*作的过程和结果,培养思维的敏捷*.
3、情感与价值目标：幼儿体验游戏及合作的愉快。
三.教学要点
教学重点:幼儿通过目测正确感知6以内的数量,.
教学难点:幼儿学习按数摆放实物.
四.教学准备:
1、*作卡、青蛙胸饰、害虫。
2、布置“池塘”的场景，音乐。
五、教法
采用尝试发现、综合对比、直观演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。
六、学法
以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。
活动一开始部分,我用“小青蛙跳荷叶”这个游戏来吸引幼儿的注意力.老师扮演青蛙妈妈,小朋友扮演小青蛙,跟着妈妈一起去学本领.妈妈首先要求幼儿按1~6的顺序跳过荷叶,幼儿的注意力一下子就被吸引到了课堂上,学着小青蛙“呱呱呱”的叫声,来到了座位上.活动顺利进行到了第二板块:基础部分“正确感知6以内的数量,学习按数摆放实物”.在这一过程中,我采用了“小青蛙捉害虫”的形式,第一次让幼儿学习“按点卡取物”,即请幼儿按照卡片上的点数来捉害虫.卡片上有几个点,小青蛙就捉几只害虫,等幼儿完成后,青蛙妈妈开始提高要求,请小青蛙“按数取物”.即让幼儿按照卡片上的数字来捉害虫,卡片上的数字是几,就捉几只害虫.让幼儿从具体形象的点卡到抽象的数字,层层递进,掌握知识点.同时,我要求幼儿能用一句话讲述*作的过程和结果,使幼儿的思维更加严密,更具有逻辑*.最后,我仍用“小青蛙跳荷叶”这个游戏来结束活动,但要求却变成了“小青蛙们按荷叶上的数字来跳,荷叶上的数字是几,就跳上去几只青蛙.”这个游戏,巩固知识,让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习成功的喜悦。同时还要求幼儿之间有一定的合作能力及相互之间的协调*.幼儿在成功完成游戏后都开心不已.
