阅读下面的文言文，完成1～5题。
金陵为帝王之州。自六朝适于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝定鼎于兹，始足以当之。由是声教所暨，罔间朔南；存神穆清，与道同体。虽一豫一游，亦思为天下后世法。
京城之西北有狮子山，自卢龙蜿蜒而来。长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。
登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐想。见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关阨之严固，必曰：“此朕沐风栉雨、战胜攻取之所致也。”中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之下上，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡，必曰：“此朕德绥威服，覃及外内之所及也。”四陲之远，益思所以柔之。见两岸之间四郊之上耕人有炙肤皲足之烦农女有捋桑行馌之勤必曰此朕拔诸水火而登于衽席者也万方之民益思有以安之触类而推不一而足。臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神。因物兴感，无不寓其致治之思，奚此阅夫长江而已哉！
彼临春、结绮，非弗华矣；齐云、落星[注]，非不高矣。不过乐管弦之淫响、藏燕赵之艳姬。一旋踵间而感慨系之，臣不知其为何说也。虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而始入海，白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。然则，果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思帝德如天，荡荡难名，与神禹疏凿之功同一罔极。忠君报上之心，其有不油然而兴者耶？
臣不敏，奉旨撰记。欲上推宵旰图治之切者，勒诸贞珉。他若留连光景之辞，皆略而不陈，惧亵也。（选自宋濂《阅江楼记》）
注：临春、结绮皆为陈后主所建的楼阁，隋兵攻入金陵，焚于火；齐云楼为唐代曹恭王所建，落星楼于吴嘉禾元年建造，在南京落星山。
1．对下列句中划线字的解释，不正确的一项是
[ ]
a．类皆偏据一方大抵
b．逮我皇帝定鼎于兹等到
c．此朕德绥威服安抚
d．臣不敏敏感
2．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是
[ ]
a．上以其地雄胜——以俟大一统之君
b．与民同游观之乐——见江汉之朝宗
c．必悠然而动遐想——蛮琛联肩而入贡
d．蟠绕其下——臣不知其为何说也
3．下列各句的句式与其他三项不同的一项是
[ ]
a．金陵为帝王之州
b．类皆偏据一方
c．今则南北一家
d．此朕沐风栉雨、战胜攻取之所致也
4．下列对原文有关内容的分析和概括正确的一项是
[ ]
a．作者登上阅江楼，看到长江、汉水滔滔东去，各地的官员纷纷前来述职，城高池深，关隘险固，于是感慨地说：“这是士兵们栉风沐雨，征战攻取才得到的啊！中华土地这样广阔，更感到要想办法来保住它。”
b．作者认为，那临春楼、结绮楼，不是不华美；齐云楼、落星楼不是不高大。但它们只不过是用来演奏放荡的乐曲，收藏燕赵的美女。都是腐化的象征，当今帝王也不例外。
c．六朝的时候，常常凭借阅江楼作为防御敌人的天然屏障。现在则已南北一家，把长江看作一条和平的江水，无须用来进行战争了。
d．读书人有登上这座楼而观赏这长江风景的，应当想到皇上的圣德如青天一样，浩荡宏伟，难以称说，与神禹开山引水的功业同样是无边无际的。忠于君王、报答皇上的心情就会油然而生。
5．用“/”给文言文阅读材料中加粗的句子断句。
见两岸之间四郊之上耕人有炙肤皲足之烦农女有捋桑行馇之勤必曰此朕拔诸水火而登于衽席者也万方之民益思有以安之触类而推不一而足
6．翻译下面的句子。
①虽一豫一游，亦可为天下后世法。
________________________________________________
②因物兴感，无不寓其致治之思，奚止阅夫长江而已哉！
________________________________________________
阅读*：
1．d
2．c
3．c
4．d
5．见两岸之间／四郊之上／耕人有炙肤皲足之烦／农女有捋桑行馌之勤／必曰／此朕拔诸水火／而登于衽席者也／万方之民／益思有以安之／触类而推／不一而足
6．①即使是一次*，一次游玩也值得天下后世效法。
②因为不同的事物而产生各种感慨，无不寄寓着使天下大治的想法，哪里仅仅是为了赏阅长江呢！
养竹记阅读*2
阅读下文，回答下面试题。
养竹记
白居易
竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹*直，直以立身；君子见其*，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实①焉。
贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁②，无声无*。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚③者斩焉，彗④帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本*犹存。乃芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封⑤其下，不终日而毕。于是日出有清*，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
嗟乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。鸣呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
注释：①庭实：原指将贡品或礼物陈列于庭，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。②殄瘁：枯萎凋谢的样子。③篚：竹制的盛器。④彗：扫帚。这里作动词。⑤封：培土。
作者以竹的□□、□□、□□、□□的特点比喻君子之德。
庭院中的竹子“枝叶殄瘁，无声无*”的原因是
（用文中的语句回答）。
“日出有清*，风来有清声”，这句话表达了作者
。
下列说法正确的两项是（ ）（ ）
a．在庭院中种竹子的人，大多是有道德有修养的人。
b．相国死了以后，他的故居捐赠出来，给人居住。
c．本文以“竹似
d．本文从多方面写“养竹”的方法，内容详实丰富。
e．作者在长安的居所，原是关相国私人住宅的东亭。
f．“见贱俗人之目”意思是，被低贱的俗人所见。
文中说对人才要“异之”，“异之”的意思是 。这篇文章的写作目的是
。
阅读*：
【小题1】本固、*直、心空、节贞
【小题2】“他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉”
【小题3】表达了作者在改变竹子的生长环境后，看到竹子优雅姿态的愉悦心情。
【小题4】ce
【小题5】要看出贤才的独特之处。//这篇文章表现了作者对贤才的重视的思想，他希望统治者（任用贤才的人），要重视人才的选拔，不要埋没贤才。
解析:
略
～6阅读*3
阅读课文，回答1～6题。
1．*大学是在怎样的背景下创建的？做出了哪些重要贡献？
2．*向青年提出了哪些希望？
3．“此时此刻，我不由想起了”一段，说到“希望风华正茂的同学们要千万珍惜”，这一段放在四点希望后面是否合适？为什么？
4．“再经过半个世纪的努力”一段，也是讲宏伟目标的，这一段放在第7段“决心把我们伟大的祖国建设成为富强*文明的社会主义现代化国家”一句后面是否合适？为什么？
5．“我国还处在并将长期处在社会主义初级阶段，在前进的道路上必然会遇到许多这样或那样的困难与挑战。”句中加点词可以去掉吗？为什么？
6．四点希望按“远大理想”、“自身价值”、“学习科学文化”、“学习书本知识”这样的顺序排列好不好？为什么？
阅读*：
*：见详解
解析：
1．一百年前，在列强入侵、民族危亡的历史关头，*发生了戊戌变法。一批爱国志士喊出了兴学图强的口号。*大学在这种历史背景下应运而生。*大学作为我国重要的教育学术文化阵地，为祖国培养了一代又一代优秀人才，在社会科学和自然科学领域创造了许多重大成果，为我国的*、建设和改革事业做出了重要贡献。2．提出了“四个坚持”(或“四个统一”)的希望：坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国*的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。3．不合适。这一段主要回顾自己五十多年前的大学生活，所以放在历史的回顾部分，放在评价北大百年成就之后才合适。4．不合适。这一段讲五十年后的灿烂前景，主要说明“祖国未来是无限美好的，青年的未来也是无限美好的”。用美好的未来鼓舞青年奋勇前进，所以放在临尾才合适。5．加点词不能去掉。因为“还处在”表明的是现状，“并将长期处在”揭示了初级阶段的长期*，两者并不矛盾，相反显示了语言的严谨*；“这样或那样”表明了“困难与挑战”的多样*、复杂*，与“许多”强调的“多”并不矛盾，同样显示了语言的严谨*。6．不好。四点希望侧重点不是这些，而是加强思想修养，投身社会实践，服务祖国*，进行艰苦奋斗，按课文那样的顺序，从思想到实践到服务到奋斗，才合逻辑。
