初中数学教研计划（模板3篇）

一、指导思想

本学期数学教研工作的总体目标是依据学校教务处工作计划，紧密围绕初中教学需求，以课程改革为主线，以教育科研为突破口，更新教学理念，转变教学行为，优化学生学习方式。本学期工作的核心是加强理论学习、更新教学理念，提升教师备课水平，优化课堂教学过程，并致力于通过科学的教育发展观促进教师与学生的共同进步，扎实推进教学研究、教学指导与教学服务工作，确保教育质量的全面提升。

初中数学教研计划

二、主要工作思路

1、强化理论学习，更新教学观念，全面推动素质教育

理论学习对实践有着至关重要的指导作用。所有数学教师需积极利用业余时间深入学习教育理论，认真贯彻落实《中小学管理规范》，以先进的教育思想指导教学实践。通过不断的学习与反思，确立与时俱进的教育理念，推动课程标准和教学方法的深刻转变。从评价体系入手，不仅关注学生的学业成绩，还要重视学生情感、态度和行为的多维发展。在此过程中，注重将教师评价、学生自评以及社会成员评价有机结合，推动评价的多元化。此外，教师要更加注重学生综合实践能力的培养，全面提升学生素质，助力素质教育的深入发展。

2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率

学期初，组织全体教师认真学习学校教学常规，并通过规范的检查与指导，确保教师遵循教学规范实施日常教学工作。尤其要加强“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等重要环节的落实，积极开展集体备课，鼓励教师根据自己的特长和兴趣选择教学策略，提升课堂效率和教学质量。同时，教师要深入分析和研究新教材，积极参与教学研讨活动，做到精准使用教材，为学生提供高质量的学习资源。

三、具体措施

1、改进备课方式，提高备课质量

教师备课的方式需要逐步改进，摒弃以往“一个人备，大家上”的做法，鼓励根据学生实际情况进行个*化备课。在备课过程中，教师要聚焦重点与难点，设计有效的学习活动，引导学生主动参与知识构建，而不仅仅是传授知识。个*化教案的制定应当根据每位教师的教学特点与学生需求量身定制，甚至尝试采用电子备课形式，提升备课效率和质量。

2、优化作业设计与批改方式

教师在作业布置和批改过程中，提倡采取面批的方式，若无法及时面批，可在作业中适时添加鼓励*评语，如“有进步”、“加油！”“你很棒！”等，通过正向激励增强学生学习动力。作业设计要根据教学内容进行针对*布置，既发挥教师的主体作用，又能帮助学生巩固知识、提升技能、增强实践能力。教师需精心设计、认真批改作业，及时订正并保留学生作业，确保学生在课后能得到充分的巩固与反馈。

3、增强教师教研能力，积极参与教科研活动

4、组织九年级数学竞赛辅导，争取优异成绩

本学期将着力组织九年级数学竞赛辅导工作，确保竞赛辅导计划的顺利实施，并为学生提供充足的培训与实践机会。通过精心的辅导与训练，力争在全国奥数竞赛中取得优异成绩，展示学校教学的成果与水平。

初中数学教学计划2

本学期我担任初二年级（6）、（10）班的数学教学工作，其中八年级的数学教学任务异常繁重。不仅需要完成全新课程的教学任务，还需进行初一数学知识的复习与弥补，同时关注学生的心理发展。因此，在制定本学期八年级数学教学计划时，我特别注重合理安排时间，并且把握好教学进度，确保每位学生都能得到充分的学习支持和指导。

一、学情分析

通过对上学期的多次检测和分析，我发现（6）、（10）班的学生存在严重的学习差异。一些学生在数学学习上表现突出，掌握了良好的学习方法和技巧，对数学充满了兴趣；而另一些学生由于各种原因，已经在数学学习中落后，甚至失去了学习的动力和兴趣。

二、指导思想

本学期的教学工作将以《初中数学新课程标准》为依据，深入推进数学教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提升他们的解题能力和逻辑推理能力，同时完成八年级上册的数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：

理解算术平方根、平方根、立方根的概念，能用根号表示数的平方根、立方根。

理解无理数和实数的概念，掌握实数与数轴上点的对应关系。

掌握全等三角形的概念、*质及判定方法，能应用于解决相关问题。

理解轴对称的基本*质，能识别并应用轴对称关系。

理解正比例函数和一次函数的概念与*质，能绘制函数图像并利用图像解方程组及不等式。

掌握整式的乘除运算和因式分解。

能力目标：

培养学生的观察、探究、推理、归纳能力，发展其合情推理和逻辑推理能力。

提升学生的知识综合应用能力，使其能够将所学数学知识应用于实际问题的解决。

培养学生的推理认证表达能力，使其能清晰表达数学思想和推理过程。

态度情感目标：

强化数学与日常生活的联系，促使学生深刻感受数学在生活中的实际应用。

进行辩证唯物主义世界观教育，引导学生正确看待数学学习的意义和价值。

四、教材分析

第十二章数的开方：本章重点是平方根、立方根的概念及求法，这些是理解实数运算的基础。约需7课时。

第十三章幂的运算：本章涵盖幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法和因式分解。正确理解幂的运算*质是学习本章内容的关键。约需22课时。

第十四章勾股定理：本章主要介绍勾股定理及其应用，通过研究三角形的边关系导出勾股定理，并介绍直角三角形的判定方法和勾股定理的应用。约需7课时。

第十五章平移和旋转：本章包括平移、旋转、中心对称和图形的全等，这些是学习平行四边形及其*质的基础。约需18课时。

第十六章平行四边形的认识：本章重点是认识平行四边形及其特殊的四边形，掌握图形的*质并能应用于解决推理和计算问题。约需20课时。

五、教学措施

精心备课：设计合适的教学情境，引发学生的学习兴趣和求知欲。注重讲解重点和难点，确保学生能够深刻理解每一个知识点。

课后辅导：加强对中等生和后进生的个别辅导，帮助他们夯实基础知识，提高解题和作答的准确率和速度。

单元测试与分析：组织精心的单元测试，全面了解学生的学习情况。针对试卷中普遍存在的问题进行集中讲解和分析，针对少数学生的个别问题进行小组辅导，帮助他们攻克学习难关。

思想教育工作：积极引导学生树立正确的学习态度和价值观，激发他们的学习潜力和积极*，从而提高整体学习成绩。

通过以上教学措施和目标，我期望能够全面提升（6）、（10）班学生的数学学习能力和综合素质，为他们未来的学习打下坚实的基础。

初中数学教学计划3

九年级数学教学工作计划

一、学情分析

经过上学期的观察和期末考试的检验，我发现本届九年级学生的数学学习情况呈现出明显的两极分化：

优等生: 这一部分学生已经掌握了学习数学的思想和方法技巧，对数学学习抱有浓厚的兴趣，学习主动*高，成绩优异。

中等生: 这部分学生基础知识掌握较为扎实，学习态度较为端正，但缺乏灵活运用知识的能力，解题思路不够开阔，成绩波动较大。

学困生: 这部分学生数学基础薄弱，学习兴趣不高，学习习惯较差，甚至出现了厌学情绪，学习成绩很不理想。

具体表现为：

学习兴趣不高：很多学生对数学学习缺乏兴趣，认为数学枯燥乏味，难以理解，导致学习主动*和积极*都不高。

基础知识薄弱：相当一部分学生数学基础知识掌握不牢固，对基本概念、公式、定理的理解不到位，导致解题时无从下手。

学习方法欠缺：部分学生缺乏科学有效的学习方法，学习效率低下，事倍功半，无法将知识内化吸收。

面对这些问题，本学期的教学工作将充满挑战。我将注重学生的个体差异，采取分层教学、 individualized learning 等策略，帮助不同层次的学生提升数学学习能力，建立学习自信，争取在中考中取得理想的成绩。

二、教学思想

九年级数学教学是初中数学学习的关键阶段，教学工作要以夯实基础、培养能力为目标，为学生进入高中阶段的学习打下坚实的基础，并力争在中考中取得稳步提升。

1. 明确指导思想

新的数学课程标准指出："数学课程应突出体现基础*、普及*和发展*，使数学教育面向全体学生。"因此，我的复习教学将面向全体学生，兼顾不同层次学生的学习需求，致力于：

夯实基础：帮助所有学生巩固初中数学基础知识，掌握基本技能和基本方法，为中考打下坚实的基础。

培养能力：注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、运算求解能力、数据分析能力以及解决实际问题的能力，提升学生的数学素养。

激发兴趣：通过灵活多样的教学方式激发学生的学习兴趣，引导学生发现数学的魅力，体会数学学习的乐趣。

2. 认真研究，把握方向

为了更好地指导教学，我将认真研究中考指导书和历年真题，深入分析考试趋势，准确把握考试方向和重难点，并结合学生的实际情况，制定科学合理的复习计划，确保复习的针对*和有效*。

梳理知识体系：我将引导学生系统地梳理初中数学知识体系，构建知识网络，帮助学生形成完整的知识框架，便于记忆和应用。

突破重难点：针对中考常考的知识点和学生的薄弱环节，我将进行重点讲解和强化训练，帮助学生突破学习瓶颈，提升解题能力。

强化应试技巧：在复习的过程中，我将传授一些实用的应试技巧，帮助学生提高解题速度和准确率，在考试中取得好成绩。

三、教学进度

为了确保教学目标的顺利实现，我制定了详细的教学进度安排，力求做到循序渐进、重点突出、有的放矢。

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四、教学工作措施

为了更好地完成本学期的教学任务，我将采取以下具体措施：

1. 认真备课，精心设计教学

钻研教材，把握重点: 我将认真研读教材和教学大纲，深入理解教材的编写意图，准确把握教学的重点和难点，为学生提供高质量的教学内容。

了解学情，因材施教: 我将通过课堂观察、作业批改、谈心交流等方式，及时了解学生的学习情况和个*差异，并根据学生的实际情况制定个*化的教学方案。

精心设计，激发兴趣: 我将精心设计每一节课的教学环节，采用灵活多样的教学方法，创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极*和主动*。

2. 注重课堂教学，提高课堂效率

精讲精练，突出重点: 课堂上，我将避免“满堂灌”，将更多的时间留给学生思考和练习，通过精讲精练，帮助学生掌握重点知识和解题方法。

互动交流，启迪思维: 我将鼓励学生积极思考，大胆质疑，并通过小组合作、课堂辩论等方式，促进学生之间的互动交流，激发学生的思维碰撞，培养学生的批判*思维和创新意识。

分层教学，因材施教: 针对学生的个体差异，我将采取分层教学的方式，为不同层次的学生设置不同的学习目标和学习任务，帮助所有学生都能够在课堂上有所收获。

3. 加强课后辅导，关注学生成长

耐心答疑，解惑释疑: 课后，我将耐心解答学生的疑问，帮助学生解决学习中遇到的困难，并及时进行查漏补缺，巩固学习成果。