赞美燕子的句子2
1、春天到了，小燕子换上了新装从南方翩然起舞的飞回来了。
2、处堂燕雀鼎鱼幕燕东劳西燕歌莺舞燕虎头燕颔环肥燕瘦劳燕分飞社燕秋鸿五雀六燕燕巢幕上
3、燕子有黑衣裳、白肚皮、剪*似的尾巴、尖尖的小嘴巴、小小的眼睛，特别可爱！我从课外书得知，燕子能报春，能吃害虫，是农作物的好朋友。
4、燕子做窝总是很“讲究”的，用泥土、枝条、草茎、羽毛和上口水，把窝盖成半个碗形，非常牢固，我觉得他们还懂“建筑”呢！
5、春天到了，一只活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。它展开狭长的翅膀，张开剪*似的尾巴，飞过田野，越过高山，寻找自己的家。
6、在我的老家有几只小燕子。那时春天刚到，小燕子匆匆忙忙飞来，一共有二只，他们去了很多地方考察，叽叽喳喳地讨论着，决定找户好人家，在那里安家落户生儿育女，最后，他们看中了我的家。先垒窝，燕子非常勤劳，每天n次外出，用嘴巴一点一点地衔回泥巴，每次只有黄豆般大小，乐此不疲地建着自己的窝。一天两天五天十天……一个又大又圆的巢在我家的屋檐下大功告成。
7、燕子是聪明的建筑师，它们把窝做在墙上的灯管座上，这样既省力又牢固。燕子也很讲卫生，每年来时都要把“房子”装修一番，它们把窝里换上新被褥，把围墙见新加高。
8、春天来了，小燕子从南方飞回来了。燕子的羽毛是黑白相间的，翅膀狭长，有一把剪*似的尾巴。
9、燕子还会预报天气，每当快下雨的时候，燕子都会飞的很低，于是我查了一些资料才知道燕子是益虫，专门吃害虫呢！于是我就更加喜欢燕子了。
10、只见小燕子飞到水坑边，不一会儿嘴里叼着泥飞回屋檐小。我想：小燕子这么小，每回只叼这么一点，什么时候才能垒成一个像样的窝呢？只见小燕子站在刚刚打底的窝前，小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上，然后“喃喃”地叫了几声，又飞走了，就这样，两只小燕子一会儿飞来，一会飞去，忙个不停。
11、翩然归来小巧玲珑轻歌曼舞唧唧喳喳燕语莺歌飞燕展翅燕语呢喃燕尾如剪春燕回巢蚕头燕尾
12、大约九、十天，瓷碗大小、外表重重叠叠的燕窝终于也出现在屋檐下了。看着燕窝，我呆住了，也终于明白了，燕子能垒成这么美丽的坚固的窝，是它积少成多，踏踏实实劳动后的结果。
13、燕子做窝总是很[讲究"的，用泥土、枝条、草茎、羽毛和上口水，把窝盖成半个碗形，非常牢固，我觉得他们还懂[建筑"呢！
14、燕子有黑衣裳、白肚皮、剪*似的尾巴、尖尖的小嘴巴、小小的眼睛，特别可爱！我从课外书得知，燕子能报春，能吃害虫，是农作物的好朋友。
15、处堂燕雀鼎鱼幕燕东劳西燕歌莺舞燕虎头燕颔环肥燕瘦劳燕分飞社燕秋鸿五雀六燕燕巢幕上
16、一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一双机灵的小眼睛加上一双剪*似的尾巴，一对俏轻快的翅膀，这就凑成一只活泼可爱的小燕子。
17、春意盎然的花园里，那嫩绿*的柔柳长出了长长的发丝，随着风儿的歌唱，她也跟着翩翩起舞。碧绿碧绿的桃树叶中，点缀着一朵朵粉红*的桃花。樱樱望着一望无际的景*，看见她的新朋友和老朋友们??活泼可爱的小燕子从远处飞回来，她便知道，是春天来了。[小燕子，穿花衣，年年春天来这里——"樱樱一边唱着歌儿，一边观察着在她家筑窝的小燕子们。谁知有一只雏燕撞了一下，从高高的房子上掉了下来。樱樱见状，马上从书房中冲向雏燕掉落的地方。
18、燕子有着流线型的身体，飞机就是仿照它制造而成的。人们见燕子一身黑装十分美丽，还仿照它做成了一种礼服??燕尾服。难道你不相信吗？你看，燕尾服的前面，那领结就是燕子脖子前面的那块黑斑。
19、那是一个晴朗的日子，早上，我听见一种奇怪的声音，我悄悄地走过去一看，原来是燕子妈妈生了一只小燕子。等燕子爸爸和妈妈出去寻找食物的时候，我站在凳子上，小心地把小燕子抱了下来，仔细地打量着它，它双眼紧闭，身上好象刚洗过澡一样湿漉漉的。不一会儿，燕子爸爸、妈妈回来了，我立即把小燕子放到窝里。只见小燕子张着嘴，燕子妈妈把捉来的小虫子一点一点地放进小燕子的嘴里，就这样小燕子一天一天的长大了，慢慢地它学会飞翔。不久燕子向温暖的南方飞去，因为秋天已经来到。
20、莺歌燕舞莺声燕语莺啼燕语鹰拿燕雀
21、三叠曲，四愁诗。心事少人知。西风未老燕迟归。巢冷半干泥。
22、衔泥燕子争归舍，独自狂夫不忆家。
23、溪声急，无数落花漂出。燕子分泥蜂酿蜜，迟迟艳风日。
24、雨燕翻新幕，风鹃绕旧枝。画堂春尽日迟迟。又是一番平绿涨西池。
25、搴帘燕子低飞云，拂镜尘鸾舞。
26、燕语如伤旧国春，宫花一落已成尘。自从一闭风光后，几度飞来不见人。
27、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
28、呢喃燕子语梁间，底事来惊梦里闲。
29、荼糜香梦怯春寒，翠掩重门燕子闲。
30、旅食惊双燕，衔泥入此堂。应同避燥湿，且复过炎凉。
31、卷幕参差燕，常衔浊水泥。为黏珠履迹，未等画梁齐。
32、燕子与百劳，一西复一东。
33、燕子楼中燕子飞，芹泥一点误沾衣。
34、樱桃谢了梨花发，红白相催。燕子归来，几度香风绿户开。
35、春*遍芳菲，闲檐双燕归。还同旧侣至，来绕故巢飞。
36、细雨鱼儿出，微风燕子斜。
37、双燕复双燕，双飞令人羡。玉楼珠阁不独栖，金窗绣户长相见。
38、依依宫柳指宫墙，楼殿无人春昼长。燕子归来依旧忙。忆君王，月破黄昏人断肠。
39、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
40、画檐春燕须同宿，兰浦双鸳肯独飞。
燕子的教案3
同学们，认识我吗？
班级：认识，您是宋老师。
老师：在马路上能认识老师吗？（学生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？
学生：因为我看过您，您和别人长得不一样，我记住了您的样子。
老师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我的外貌特点，所以不会认错了。我们平时观察周围的事物，最重要的是抓特点。你们会抓特点观察事物吗？（学生点头）我来试试你们的眼力。老师带来一幅画，猜猜是什么季节，看谁最先抢先说出来。（老师展示一幅描绘春天的图画）
班级：（抢答）春天！
老师：好眼力！你是怎么看出来的？
学生：这幅画上画了刚刚发芽的柳树，所以看出是春天。
学生：另外，画上还有正盛开的桃花，草是淡绿*的，通过这些特点我们也看出是春天。
老师：观察事物一方面要抓特点。另一方面还要按一定顺序观察，这样才能看得细，品出其中美的神韵。这回同学们再仔细地按照一定顺序看一看，品品画中的美景。（学生观察讨论）
老师：你看到了什么？按你刚才看的顺序说一说。
学生：春天到了，庄稼长出了小芽，小草变绿了，小溪中的水哗哗地流着。柳树的枝条变绿了，桃树的枝头开满了红*的小花。蓝天上飘着雪白的云朵。
学生：春天来了！在蓝天白云的映衬下大地更美了。桃花红了，柳树绿了；清清的河水泛起了波纹；小草也探出了绿*的头，田野里的庄稼发出了嫩芽，到处是一片生机勃勃的景象。
老师：你们看得真细，说得也好。同学们会观察欣赏美的事物，那么怎样把你们感受的美与别人共享，也就是表达出来呢？这节课我们就来看这幅图学习一篇课文。（老师板书《小燕子》）
老师：看课题你有什么想法、发现或疑惑？
学生：我们今天看图学文是“燕子”，可老师拿的画中没有燕子。
学生：我也有同样的疑问，画上没有燕子，燕子到底什么样？
学生：看了课题和图画我在想春天和燕子有什么关系？
学生：春天这么美，作者是怎样写的？（学生质疑，教师归纳板书）
老师：老师给同学们拿来的是一幅未完成的画。老师觉得燕子太可爱、太有灵*了，怎么也画不好，一会你们参照课文内容和提供的图片帮老师画只小燕子好吗？我选几只最漂亮的贴在画上。
班级：（兴奋地）好！
老师：刚才老师把同学们的想法归纳成四个问题，我们把要解决的问题排排序。（学生议论，教师在提出问题上标上序号）
老师：问题出来了，大家读课文先自己试着解决好吗？如果你又发现了新的问题可以小组讨论，如果小组都不明白可以派代表写在黑板上，请其他小组同学帮助解决。（学生小组自学、讨论、质疑）……
老师：最漂亮的小燕子我们选出来了，可是它们应该在画中哪呢？按照书中的语句给他们找位置。（学生读书中语句，老师贴画：天空中、稻田上、柳树下、湖面上、电线上）
老师：现在看看这幅画完美吗？
学生：老师，我觉得现在这幅画是完整的画了。
老师：画是美的，可我觉得他是一幅没有生命的画，而文章写的是活生生的小燕子，我们也让画动起来好吗？
学生：（兴奋地）我们来扮演燕子让他们动起来，我先扮演一只。
老师：（示范）我是一只成熟勇敢、骄傲的老燕子。我渴望自由，我向往蓝天和白云，看我的翅膀用力一拍，身子轻轻一斜，便飞得无影无踪。你们能学着老燕子的样子，也能表演一下吗？自己先试一试。
学生：我是一只聪明活泼的小燕子。看，我一会儿掠过天空，一会儿飞过稻田，一会儿轻轻擦过湖面，观赏湖中嬉戏的小鱼。
学生：我是一只漂亮的小燕子。看我一身乌黑光亮的羽毛，一对轻快的翅膀，加上剪*一样的尾巴多么讨人喜欢。我有时飞累了便落在电线上梳梳羽毛，理理头发。
点评：
1. 教师从引导学生观察画面入手，激发学生阅读动机，再到组织学生自读交流，整个教学过程中教师是一个平等参与者，学生始终是学习的主体。
2. 教师巧妙地引发了学生提出问题，但不是就问题而解决问题，而是通过讨论、整理、归纳问题，使问题有价值，再让学生带着问题去读书，自主解决。
3. 注重了阅读的实践。通过角*的表演加深了对课文的理解和体验，体现了课程的人文精神。
