教学目标：
能够准确、流利地、富有感情地朗读课文。
能理解课文的内容，并且领悟到其中所蕴含的道理。
培养学生的*阅读能力，能够根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重点：
理解课文所蕴含的道理。
续编故事，拓展想象力。
教学难点： 提高学生的阅读能力。
教学过程：
一、引入 老师引导学生读课题，引发学生对课文内容的兴趣。今天的任务是让同学们自己读懂这篇课文。
二、学习方法、自主阅读
回顾学习一篇文章的步骤： a) 使用拼音帮助阅读，读通整篇课文。 b) 阅读课文，理解内容。 c) 围绕问题再次阅读课文，加深理解。 d) 进行感情朗读，并谈谈自己的体会。
三、交流反馈
学生之间进行同桌互读。
随机抽取学生进行朗读，检查发音。
提问学生：小木偶在故事中经历了什么？
谈论体会：从课文最后一句中，你体会到了什么？（学生自由表达）
四、深入了解故事情节
分角*阅读课文，深入理解角*感受和行动。
进行角*表演，加深对情节的理解和感受。
五、拓展训练
展开想象，续编故事，扩展故事情节。
将编写的故事书面记录下来。
六、词汇积累
通过反复阅读记忆词语。
完成相关的课文写作练习。
将生词和优秀词汇积累到个人的词汇本中。
板书：
小木偶的故事
启示：
一个单一的技能是不够的，人们应该多方面发展。
通过以上教学过程，希望能够帮助学生不仅仅掌握课文的基本阅读能力，还能够在情感、思维和创造力等多个方面得到进一步的提升和发展。
四年级上册语文教案2
教学目标
一、知识与技能
理解和欣赏文章中精彩而华丽的语言特*，掌握比喻、衬托等修辞手法的运用。
二、过程与方法
学会捕捉景物的特征，按照逻辑顺序进行景物描写。
三、情感态度和价值观
培养对祖国山川的热爱，通过作者对天山的描述，深刻感受到对祖国和新生活的热情。
教学重点
掌握如何组织材料，运用比喻和映衬等修辞手法突出重点。
运用生动、贴切的语言写景描物。
教学难点
如何有条理地组织材料，按照顺序进行表达。
教学方法
讲解阅读法和感知法结合使用。
课前准备
准备好课文和相关课件。
课时安排一节课时
教学过程
一、引入新课 同学们，南方的山水和溶洞景致既真实又奇妙，令人神往。每当我们想起长江黄河的奔腾、三山五岳的雄姿，都能感受到深厚的民族自豪感。那么，北国的天山又有怎样的壮丽风光呢？
二、学习新课 （一）明确学习任务
唐代诗人李白曾写道：“明月出天山，苍茫云海间。” 天山究竟是什么样的地方呢？让我们来看一下。（天山简介）
作家碧野描绘天山广袤绵延，风景优美。现在让我们一同跟随《七月的天山》的作者碧野，骑马游历天山吧！
请同学们和同桌一起朗读课文，确保正确发音，互相帮助纠正。
（二）速读全文，理清游览顺序，引导理解内容
《打电话》四年级语文教案3
【学习目标】
1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
【学习重点】
体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
【学习难点】
了解相声语言表达上的特点。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
模拟计时表演：如果你要给好朋友打电话，约他晚上六点半在某电*门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?这么一点儿事，有人却打了两个多小时的电话，你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。
二、初读整体感知
1、分角*朗读课文，读通顺。
2、浏览课文，这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事?你读后有什么感受?
三、再读深入领悟
讨论：甲、乙说话各有什么特点?从哪些地方可以看出来?
1、将全班学生分成两大组，分角*朗读甲、乙的对话。
2、总结：
语言幽默精妙、手法夸张。
3、畅所欲言：
通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪?(不说废话，语言简洁，节约时间，尊重他人)
4、小结：
记住打电话要节约时间，自己方便的同时也要给别人方便。
【教学反思】
这篇课文比较简单，且贴近学生的生活。在教学中采用模拟情境打电话的形式导入新课，学生感到很有意思，学习的兴趣一下被调动了起来。在愉快的氛围中让学生概括相声的内容，并寻找相声的特点，以及从中受到的启发，学生都能够很顺利的完成。尤其是在分角*朗读的课文的时候，他们显出了异常的兴奋，我想这也是读懂相声“笑点”的一个表现。
由此，我觉得备课时备学生是关键，教材、教学都是为学生服务的。
