这本教材包含以下内容：分数乘法、位置、分数除法、比、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。重点内容包括分数乘法和除法、圆、百分数等。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法和百分数的学习，旨在培养学生四则运算能力，并解决实际分数问题。百分数在生活中有广泛应用，学生需要理解其意义和计算方法，以解决相关实际问题。
空间与图形方面，教材涵盖位置和圆两个单元。位置教学通过实际数学活动，让学生初步理解数对表示位置的概念；圆的学习则包括了圆的特征及其周长和面积的探索，促进空间观念的发展。
统计学内容包括扇形统计图的学习，通过学习不同类型的统计图表达数据，培养学生在生活中运用数学解决问题的能力。此外，教材还引入了“数学广角”，通过观察、猜测、实验和推理等活动，帮助学生体会解决问题的多样策略，并初步认识代数方法的优越*，激发对数学的兴趣和探索精神。
教学目标包括：
掌握分数乘、除法的意义和计算方法，进行简单的四则运算。
理解倒数的概念及求解方法。
理解比的意义和*质，能够计算和简化比。
掌握圆的特征，包括周长和面积的计算。
熟悉轴对称图形的概念和*作。
初步体会坐标的思想，能在方格纸上用数对表示位置。
掌握百分数的计算和应用。
熟悉扇形统计图，能够选择适当的统计图表达数据。
通过实际问题的发现、提出和解决，初步形成综合运用数学知识的能力。
感受数学解决问题的多样策略和假设方法的有效*。
提高对数学学习的兴趣和信心。
培养良好的学习习惯和整洁的书写。
教学重点在于分数乘法和除法、圆、百分数等内容，教师应充当指导者角*，采用小组讨论等方式激发学生的参与和学习兴趣，从而提升他们的数学能力和自信心。
六年级数学教学计划2
一、教育方针 本文旨在严格贯彻党的教育方针，鼓励教师爱岗敬业，正确传授学生知识，并进行适当的思想教育，培养学生成为新时期现代化建设的*和建设者。
二、学生基本情况 本班共有52名学生，其中男生31人，女生21人。综合上一学年的教学情况看，大部分学生学习态度散漫，学习习惯亟待培养，空间观念有待加强。课堂上缺乏积极思考和主动创造*学习的表现明显。知识质量存在明显的两极分化，后进生较多。本学年将重点加强基础知识的教学，同时关注后进生的辅导和优等生的指导，全面提升合格率和优秀率。
三、教学目标
理解并掌握分数的乘除法，能进行简单的分数四则混合运算。
掌握倒数的概念和求倒数的方法。
理解比的概念和*质，能计算比值并化简比，解决相关实际问题。
掌握圆的特*，能使用圆规画圆，探索并掌握圆的周长和面积公式，正确计算圆的周长和面积。
理解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形，能运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
能在方格纸上使用数对表示位置，初步理解坐标的概念。
理解百分数的含义，能熟练进行百分数的计算，解决相关实际问题。
认识扇形统计图，能选择合适的统计图表达数据。
通过实际问题发现、提出和解决问题，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
理解并体会多种解决问题策略的有效*，培养数学思维，感受数学的吸引力，初步培养观察、分析和推理能力。
享受学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，树立自信心。
养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
四、知识体系 教材内容涵盖位置、分数乘除法、圆、百分数、统计、数学应用等内容。分数乘除法、圆、百分数是重点教学内容。
五、教学方法和措施
认真备课，深入浅出地进行课堂教学，特别关注后进生。
针对不同学生制定有针对*的练习。
强调*作*和直观*的教学，例如通过*作和实际演示加强学生对圆和轴对称图形的空间理解。
增加实践活动，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
主要培养学生分析、比较、综合能力，抽象概括能力，判断、推理、迁移类推能力，以及发现规律和解决问题的能力。
六年级数学计划3
1、帮助学生更深入地理解和掌握所学知识，使其知识体系更加系统和完善。 2、增强学生对知识的巩固与提升，并使其能够将所学知识应用于实际问题的解决。 3、打牢数学基础，提升学习能力，并培养良好的学习习惯。
1、充分调动学生自主学习的积极*，鼓励他们主动整理和复习，从而提升复习的效果。 2、明确教师的指导作用，适时讲解知识的重点和难点，确保复习的质量。 3、实施因材施教的原则，根据不同学生的层次设计相应的教学内容和方法，查漏补缺，集中答疑，以提高复习效果。
1、组织学生按照单元进行整理复习，以巩固基础知识。 2、加强计算能力的训练。由于平时测试中学生的计算能力普遍较低，复习时需要特别加强计算能力训练。这不仅仅是重复练习，而是要帮助学生掌握正确的计算方法和策略，使他们记住“一看二想三算”：首先看清题目中的数和符号，其次想好计算的顺序，明确哪些地方可以口算，哪些地方需要笔算，哪些地方可以简便计算，最后再动笔计算。 3、加强知识与实际的联系。遵循新课标的要求，增强知识的综合应用和与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。 4、讲练结合。通过讲解和练习发现问题，并进行针对*解决。 5、分层指导。根据学生的具体情况进行有针对*的复习，为中差生和优生提出不同的要求，设置分层复习题，并给予分层指导。
具体安排如下：
第一阶段：整体复习，重点巩固单元基础知识和能力（12月26日—12月30日） 1、分数的乘除法及其四则混合运算 2、简单的统计 3、稍复杂的分数应用题 4、百分数 5、圆
第二阶段：分层复习，查漏补缺（1月4日—1月7日） 对后进生进行特别辅导，查漏补缺。对优等生布置更多实践*强的题目，以提高其分析和解答能力。
