一、实验课题工作
课题管理
课题实验过程的指导
为了提升实验的质量，我们加大了课题实验的过程管理，深入实验学校，听取实验教师的课堂（共下乡7次，听课11节），与实验学校的领导和教师进行座谈，及时发现问题并交流解决方法。
（1）在小学数学实验课题的研究过程中，本学期的实验工作较为细致且扎实。我与李淑玲、金惠顺两位教研员多次深入实验学校一线，了解实验情况。通过听课、分析材料和座谈，直接获取实验的第一手资料，与实验教师共同探讨实验的最佳方案。这样的研究方式不仅有助于教学质量的提升，也为教学改革提供了有益的借鉴。
课题结题工作
英才学校的《学困生问题的研究与转化》实验课题结题工作也接近尾声，目前相关材料已整理完毕，结题申请已提交至省里，正在等待专家鉴定。美术学科的州级课题《实施新课程标准中美术教育资源开发的研究》的结题工作也在进行中，实验材料正在整理、排版和校对。
二、网站、博客及博客群组的建设
网站建设
博客与博客群组建设
本学期，我建立了个人博客并创建了科研博客群组。我将博客群组的建设与科研网站的建设有机结合，通过两者的协同发展，促进了教师们的互动与交流，推动了教学质量的提升。博客群组的建设不仅帮助教师们形成了学习、研究、反思和合作的习惯，也为他们提供了一个平台，促进了更多的教学探讨和思想碰撞。
三、学习方面
为了不断提升自身的素质，我积极参加学校组织的各项学习活动，确保没有特殊情况时从不缺席；认真学习学校发放的学习材料，并通过做笔记和写学习感想来加深理解。同时，我也自觉学习与工作相关的理论书籍，提升自己的业务能力。
四、其他方面
本学期，我组织了一次省级教师征文活动，共有25人获得一等奖，74人获二等奖，79人获三等奖。
五、明年工作计划
完成已结题课题的结题会议。
坚持实践中的研究与实验，定期到实验学校了解一线情况和需求，进一步支持实验教师和教研员的工作。
在博客群组建设上有所创新，形成独特的特*和风格，推动更多教师参与，营造浓厚的研究氛围，更好地为教学服务。
科研室工作计划2
一、 问题回顾：
上期主要工作集中在校本教研结题及六校联合体的运转管理上，暴露出以下几方面问题：
（1）联合体内部组织臃肿，人员众多但实际推动工作和贡献较少。
（2）教研组建设作为校本教研制度的核心环节，随着制度的不断深入推进，暴露出一些新的问题和挑战。因此，在农村中学的校本教研工作中，我们决定通过加强教研组建设，推动学校内涵发展的战略目标，期望以此为突破口，提升整体教育质量。
二、 工作思路：
围绕农村中学教研组建设的课题启动，重构学校的教学业务工作体系，建立“菜单式”后续评价机制，提前介入教学评价过程。加强对年轻骨干教师的培养，积极参与跨校合作与教研活动，通过教研组的建设提升教师的课堂教学能力，进而带动学校教学水平的全面提升。
三、 主要具体工作：
9月份：参加科研工作会议并布置科研任务；建立定期的学校教学科研工作例会制度；启动课题工作并组织实验教师的培训。
10月份：完善科研室管理制度，开展校内赛课活动，并进行课题开题。
12月份：开展教师评价工作和学期评比活动，整理并归档科研档案。
其他工作依据学校整体工作安排进行。
科研室工作计划3
一、工作回顾：
上学年，学校科研工作的重点围绕三个方面展开：校本教研的实施；构建《体育与健康》大课程体系，推动校内外一体化研究的课题结题工作；以及“中学生素质发展的督导评估管理机制研究”课题的结题。通过这些工作的推进，发现了一些问题。首先，学校校本教研基本工作划分为四大板块：展示自我活动（主要通过教研组的研讨课进行）、帮扶活动（通过师徒听课评课、检查教案实施）、校际交流活动（通过进修校的教研活动开展）、德育社区实践活动（结合德育处和社区开展的社会实践和爱国主义教育活动）。然而，在这些活动的实施中，存在明显不足。比如，研讨课的准备不够充分，缺乏高水平、有影响力的课程；师徒帮扶活动在青年骨干教师的培养上效果不显著，缺乏有效的培养机制；校际交流活动的“以研促教”作用不强，缺乏创新*和内化的过程。此外，由于学校时间安排紧张，许多计划未能按时实施，课题管理也存在不规范的现象，导致研究过程较为薄弱，成果推广不足。
二、指导思想：
三、工作目标：
提升校本教研的实效*。简化科研的理论要求和实施步骤，确保每位教师能够顺利参与科研，减少教师对科研的陌生感和抗拒心理。
四、本期科研室主要内容：
针对学校实际情况，鼓励教师自主选择课题进行小范围的研究，锻炼和提升学校科研力量。
通过年级组、教研组、备课组的例会和定期检查，进一步提高科研水平。协助学校各科室开展课题研究和教学质量评价，建立横向与纵向对比的评价体系，同时制定奖励方案，吸引教师将精力集中到教学质量上，真正体现优劳优酬的原则，激励教师追求卓越。
简化科研过程，确保工作的实际效果，计划制作《陈家桥中学校本教研工作手册》，便于教师*作和参考。
规范课题管理过程，制作《陈家桥中学课题工作手册》，逐步完善课题管理的各个环节，确保课题研究有序开展。
协调进修校的学科教学研究活动，积极开展九镇的校本教研辐射工作，提升区域内的教研活动水平。
