教学目标：
理解周总理“工作劳苦”和“生活简朴”。
学习课文的结构和表达思想感情的方式。
有感情地朗读课文。
指导背诵最后两个自然段。
教学重、难点：
重点：了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作。
难点：理解课文最后两个自然段。
课前准备：
小黑板
教学过程：
一、导入
老师板书课题《一夜的工作》，齐读课题。
回顾上节课，引导学生回忆课文内容，提问课文是从哪两方面叙述周总理一夜工作的。
二、导学
引导学生朗读课文，找出表现周总理工作劳苦的句子，并划出。板书相关关键词。
出示小黑板，引导学生理解周总理审稿过程中的动作，并指导朗读相关句子。
引导学生默读找出表现周总理生活简朴的句子，并板书相关关键词。
分析“室内陈设极其简单”和“花生米并不多”的意义，并进行朗读。
三、练习
指导学生背诵最后两个自然段。
讨论学生对周总理的感受，可以联系其他了解周总理的资料，写下他们的感想或者进行口头表达。
如果时间允许，让学生进行书面表达。
四、总结
总结周总理的工作精神和生活作风，并鼓励学生背诵作者的两段话，以此结束今天的学习。
结语
通过深入学习《一夜的工作》，我们更加了解了周总理的劳苦和简朴，希望同学们能从中汲取力量，努力向他学习，为自己的成长和社会进步贡献力量。
《一夜的工作》第二课时教学设计之三2
教学目标：
通过合作学习，使学生理解课文内容，领会周总理一夜工作的场景，感受他不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到启发和教育。
练习运用“读-画-批-议-悟”五步学法自学课文，并通过抓重点词句、有感情地朗读等方式，体会课文的思想感情。
学习作者在叙事过程中表达真情实感的方法。
掌握本课生字词。
教学重点：
了解周总理一夜的工作情景，体会他的工作劳苦和生活简朴。
教学准备：
准备带有自学提纲的投影片、生字卡片以及反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。
一、导入新课，明确目标 请各小组根据上节课老师提供的“自学提纲”按照“五步”学法汇报上节课的自学情况。
二、检查学习情况，导读导练
抓取中心句，整体感知课文。某一小组派2～3名同学上台，展示上节课使用的投影片“自学提纲1”，并按照“五步”学法汇报自学情况。其他小组补充，教师适时点拨、引导。
体会周总理工作的劳苦。某一小组派2～3名同学上台，展示上节课使用的投影片“自学提纲2”，并按照“五步”学法汇报自学情况。其他小组补充，教师适时点拨、引导。
读写结合，体会周总理生活简朴的作风。某一小组派2～3名同学上台，展示上节课使用的投影片“自学提纲3”。在进行读写片段训练的同时，体会重点词句中所蕴含的思想感情，进一步激发学生对周总理的赞扬、崇敬、热爱之情感，并将教材之情、学生之情、教师之情融为一体，达到共鸣。教师引导学生上台板书：“陈设简单，饮食简单”等。
三、播放录像，升华情感 请学生观看事先由师生合作剪辑并由教师解说的有关总理工作、生活情况的录像片段。观看完毕后，请学生用一句话表达自己观后的真切感受，进一步提升对总理的真挚情感。
四、点题明旨，朗读升情
教师范读最后两个自然段，学生思考体会。
作者在回来的路上对自己说了些什么？又想对全世界说些什么？
读这两个自然段时，应该带着什么样的心情？如何表达情感？
指导学生以轮读的形式有感情地朗读最后两个自然段，体会作者在回来的路上激动不已，不断地对自己说，又想对全世界高声说的情境以及对周总理无比崇敬的热爱之情，并将这种真挚情感推向高潮。
让学生了解：“我看见了他一夜的工作”和“他每个夜晚都是这样工作的”之间的联系。
五、布置作业，强化训练
根据课文内容，请以“总理啊，您的工作是多么劳苦！”为总述句，写一篇约百字的短文。
背诵并联写课文最后两个自然段。
这样看起来更清晰，各部分之间的过渡更自然。
一夜的工作第一课时教学设计3
第一教时
课型：讲读课
教学目标：
教学生字新词；了解课文大意，分段；讲读第一段；
重难点：了解课文大意；分段。
教具准备：小黑板、录音机
教学过程：
一、揭题定向
1.出题，齐读：一夜的工作
2.写谁？（周总理）他干什么？多长时间？
3.时代背景，简介作者何其芳。
第一次文代会：1949年，周总理、朱德同志作报告。
4.课题的中心句是什么？（通过找中心句体会人物品质）
工作劳苦
生活简朴
二、初读全文，整体感知
1.听课文录音，学生思考：
①生字新词的意思？
②周总理有什么优秀品质？
③“我”的活动顺序怎样？
2.学生自由读
3.四人小组讨论交流
4.检查：
审阅 陈设 如此而已 咨询 浏览 劳苦 简朴
5.辨析词语
“浏览；审阅” “咨询；询问” “简朴；简单”
6.多音字组词：
数（shù shǔ） 分（fēn fèn）
转（zhuǎn zhuàn）似（shì sì）
7.找出中心句（他是多么劳苦，多么简朴！）
8.“我”的行踪怎样？
三、理清课文脉络
1.主要写了意见什么事？
2.可以分成几段？怎样分？说出理由
四、讲读课文第一段
1.指名读
2.这一段主要写了什么？我为什么能看到周总理一夜的工作？
1.“”与《》的作用分别是什么？
2.小结段意。
五、作业
1.抄写词语
2.朗读课文
资料提供者：
一夜的工作第二课时教学设计4
教学目标：
1．组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
2．练习运用“读-画-批-议-悟”五步学法自学课文，并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法，体会课文的思想感情。
3．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
4．学会本课生字词。
教学重点：
了解周总理一夜的工作情景，体会周总理的工作劳苦和生活简朴。
教学准备：
准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。
一、导入新课，明确目标
请各小组根据上节课老师提
供的“自学提纲”按“五步”学法汇报上节课的自学情况。
二、检查学习情况，导读导练
1．抓中心句，整体感知课文。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲1”并按“五步”学法汇报自学情况。其他小组补充，教师相机点拨、引导。
2．体会周总理工作的劳苦。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲2”并按“五步”学法汇报自学情况。其他小组补充，教师相机点拨、引导。
3．读写结合，体会周总理生活简朴的作风。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲3”。
在进行读写片断训练的同时，体会重点词句中所包含的思想感情，进一步激发学生对周总理赞扬、崇敬、热爱的真挚情感，并将教材之情、学生之情、教师之情融为一体，达到共鸣。
教师相机引导学生上台板书：“陈设简单，饮食简单”等。
三、播放录像，升华情感
请学生将师生事先合作剪辑好的，并配有教师本人解说的，有关总理工作、生活情况的录像片断播放给大家。看完录像后请学生用一句话说出自己观后的真切感受，使学生对总理的真挚情感进一步升华。如：“总理啊，您太累了，请您休息一会儿吧！”
四、点题明旨，朗读升情
1．教师范读最后两个自然段，学生思考体会。
（1）作者在回来的路上对自己说了些什么？又想对全世界说些什么？
（2）读这两个自然段时，应带着什么样的心情？读出怎样的情感？
2．指导学生用轮读的形式有感情地朗读最后两个自然段，体会作者在回来的路上，激动不已，不断对自己说，又想对全世界高声说的情境和对周总理无比崇敬的热爱之情，并将这种真挚情感推向高潮。
3．让学生了解：“我看见了他一夜的工作”和“他每个夜晚都是这样工作的”之间的联系。
五、布置作业，强化训练
1．联系课文内容，请以“总理啊，您的工作是多么劳苦！”为总述句，写一篇百字左右的短文。
2．背诵并联写课文最后两个自然段。
课文《一夜的工作》第二课时教学设计5
教学目标：
1．组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
2．练习运用读-画-批-议-悟五步学法自学课文，并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法，体会课文的思想感情。
3．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
4．学会本课生字词。
教学重点：
了解周总理一夜的工作情景，体会周总理的工作劳苦和生活简朴。
教学准备：
准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。
一、导入新课，明确目标
请各小组根据上节课老师提
供的自学提纲按五步学法汇报上节课的自学情况。
二、检查学习情况，导读导练
1．抓中心句，整体感知课文。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片自学提纲1并按五步学法汇报自学情况。其他小组补充，教师相机点拨、引导。
2．体会周总理工作的劳苦。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片自学提纲2并按五步学法汇报自学情况。其他小组补充，教师相机点拨、引导。
3．读写结合，体会周总理生活简朴的作风。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片自学提纲3。
在进行读写片断训练的同时，体会重点词句中所包含的思想感情，进一步激发学生对周总理赞扬、崇敬、热爱的真挚情感，并将教材之情、学生之情、教师之情融为一体，达到共鸣。
教师相机引导学生上台板书：陈设简单，饮食简单等。
三、播放录像，升华情感
请学生将师生事先合作剪辑好的，并配有教师本人解说的，有关总理工作、生活情况的录像片断播放给大家。看完录像后请学生用一句话说出自己观后的真切感受，使学生对总理的真挚情感进一步升华。如：总理啊，您太累了，请您休息一会儿吧！
四、点题明旨，朗读升情
1．教师范读最后两个自然段，学生思考体会。
（1）作者在回来的路上对自己说了些什么？又想对全世界说些什么？
（2）读这两个自然段时，应带着什么样的心情？读出怎样的情感？
2．指导学生用轮读的形式有感情地朗读最后两个自然段，体会作者在回来的路上，激动不已，不断对自己说，又想对全世界高声说的情境和对周总理无比崇敬的热爱之情，并将这种真挚情感推向高潮。
3．让学生了解：我看见了他一夜的工作和他每个夜晚都是这样工作的之间的联系。
五、布置作业，强化训练
1．联系课文内容，请以总理啊，您的工作是多么劳苦！为总述句，写一篇百字左右的短文。
2．背诵并联写课文最后两个自然段。
《一夜的工作》第二课时的教学设计6
教学目标：
1．组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
2．练习运用读-画-批-议-悟五步学法自学课文，并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法，体会课文的思想感情。
3．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
4．学会本课生字词。
教学重点：
了解周总理一夜的工作情景，体会周总理的工作劳苦和生活简朴。
教学准备：
准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。
一、导入新课，明确目标
请各小组根据上节课老师提
供的自学提纲按五步学法汇报上节课的自学情况。
二、检查学习情况，导读导练
1．抓中心句，整体感知课文。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片自学提纲1并按五步学法汇报自学情况。其他小组补充，教师相机点拨、引导。
2．体会周总理工作的劳苦。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片自学提纲2并按五步学法汇报自学情况。其他小组补充，教师相机点拨、引导。
3．读写结合，体会周总理生活简朴的作风。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片自学提纲3。
在进行读写片断训练的同时，体会重点词句中所包含的思想感情，进一步激发学生对周总理赞扬、崇敬、热爱的真挚情感，并将教材之情、学生之情、教师之情融为一体，达到共鸣。
教师相机引导学生上台板书：陈设简单，饮食简单等。
三、播放录像，升华情感
请学生将师生事先合作剪辑好的，并配有教师本人解说的，有关总理工作、生活情况的录像片断播放给大家。看完录像后请学生用一句话说出自己观后的真切感受，使学生对总理的真挚情感进一步升华。如：总理啊，您太累了，请您休息一会儿吧！
四、点题明旨，朗读升情
1．教师范读最后两个自然段，学生思考体会。
（1）作者在回来的路上对自己说了些什么？又想对全世界说些什么？
（2）读这两个自然段时，应带着什么样的心情？读出怎样的情感？
2．指导学生用轮读的形式有感情地朗读最后两个自然段，体会作者在回来的路上，激动不已，不断对自己说，又想对全世界高声说的情境和对周总理无比崇敬的热爱之情，并将这种真挚情感推向高潮。
3．让学生了解：我看见了他一夜的工作和他每个夜晚都是这样工作的之间的联系。
五、布置作业，强化训练
1．联系课文内容，请以总理啊，您的工作是多么劳苦！为总述句，写一篇百字左右的短文。
2．背诵并联写课文最后两个自然段。
