我经常看电视上《自然传奇》这个节目，看到自然界里各种各样的生物*的相处，看到了很多的鸟类，或凶猛，或温顺，或美丽，或高雅……
爸爸妈妈冬天经常带我到天鹅湖看大天鹅，爸爸说，美丽高雅的天鹅从西伯利亚飞到我们美丽的威海越冬，是我们的客人。我知道当下雪封湖时，大天鹅缺少食物，周围的人家都会把面包和玉米粒送给它们，帮它们度过寒冷的冬天。天鹅给我们带来了美丽的风景，我们给天鹅提供舒适安全的环境，人们和天鹅和睦相处，所以美丽的天鹅会每年都飞到我们这里来越冬。
还有一次爸爸妈妈带我到海驴岛玩，去欣赏美丽的油菜花和漫天飞舞的黑尾鸥，看到满天的黑尾鸥自由自在的飞来飞去，我们的心情都很舒畅。突然我们听到了黑尾鸥的哀鸣声，原来是有一个人偷走了黑尾鸥妈妈的蛋，看到黑尾鸥妈妈焦急的鸣叫，人们都纷纷谴责那个人，那个人只好放下蛋，灰溜溜的走了。
美好的东西人人都喜欢，有些鸟就因为美丽的外表、动听的声音、特殊的技能而遭到了不幸，被人们抓来当做宠物或赚钱的工具。这些鸟儿的处境都很悲惨，有的虽然享受这锦衣玉食，但是它们没有自由，并不快乐。
鸟是人类的好朋友，它们*类捉虫，为人类唱歌，正因为有了它们，我们的生活才会如此多姿多彩。我们要把鸟儿养在天空里，这样就会有更多的鸟儿来陪伴咱们，这是一件多么幸福快乐的事情呀！
把生命留在语文里作文2
当漫步到山脚的时候，我很容易联想到，不远处也许就是渊明种过的那片地吧，那一丛丛菊中，有几枝，一定幸运被渊明握在手里过。当走向田野的时候，看到带着露水的草丛，我就想，这露水千年前曾经沾湿过谁的衣襟。自然界的一切，都与我的语文连在一起，我简直有些心醉神迷。
渊明锄地的手一定是很笨拙的，“草盛豆苗稀”或许就是见证。但这并不妨碍他握笔的灵活，在诗里擎起一束菊，然后一声召唤，满山的菊花便氤氲成了一片金*的海。在这片海里，读秋风，秋菊，秋屋，秋水……我甚至希望，我看到的那一株摇曳在金黄中的耀眼的菊，就是极爱这自然的渊明。或许正是他吧，用语文的思维解释，应该是渊明离去，却将自己的生命留在菊里。
沙滩上一串串长长的，长到视野尽头的脚印，有大有小，歪歪斜斜，凌乱得像一个爱诗的笨小孩稚嫩的韵脚。向辽远处望去，忽然想起“渡远荆门外，来从楚国游”的李白，腰间挂着一把佩剑，手里提着一壶美酒，那长江就是李白的浪漫诗海。李白的剑适宜舞，他的诗则比剑更飘逸、更为洒脱。
看月，会不禁想到“举头邀明月，对影成三人”，望瀑，会自然想到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。邀月共饮，借瀑抒怀，用语文的思维解释，应该是李白离去，却把自己的生命留于瀑里、月下。
让你我带着语文出发吧，正如冯骥才曾言：“植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里”。语文对于人而言，其实便是生命的过程。它将一个人的生命转化为另一种形式的存在。语文好比随处可见的芳芳青草，即使野火熊熊，语文总是占据上风。
让你我带着语文，走向远方，无法抵达的地域终究无法抵达，所过之处必然光辉映射。
春天在哪里小学生作文3
春天在哪里呀！春天在哪里。我是个寻找春天足迹的小天使。啦啦啦！啦啦啦！让我这位春之天使带着你们来寻找春天鸟语花香的足迹。
我穿过走廊，走过教室，跨过泥路，来到了学校的后山。呀！是什么有如此芬芳的花香，我贪搂的吸着清晨的第一阵花香。举目眺望，远处一大片粉红粉红的，仿佛东方出晓的彩云，给人间洒下了第一道温暖的阳光。我走近一看，啊！原来是桃花姐姐正在含苞欲放，她开得如此娇艳大方，粉红的花瓣，加上金黄的花蕊，在绿叶的衬托下，像夏天美丽的荷花。在春风的吹动中，桃花隐隐约约在向我微笑，告诉我春天的到来。几个还未开放的花苞上白下黑，花瓣紧闭着，多么像含羞的小姑娘。
我站在桃花林中大喊一声。突然，一串串鞭*吸引了我的目光，我一跨箭步走了过去，哦！原来是一串红仙子。他一看见我，脸就红的比苹果还红几分，只伸了一条小黄手。听说一串红仙子的小黄手跟蜜蜂姑娘相处的很好。
春天的大自然百花争艳，春天的大自然生机勃勃，来吧！同学们，趁这美好的时光，为生活添上一道彩虹，为春天增添一份欢笑。
春天就在这里。
