教学目标：
1．体味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。
2．拓宽学生知识、情感领域，转变学生认知世界的视角，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。
教学重点：把握课文深邃的思想：对个体生命与生存价值的认识、评判及作者个*意识的复苏。
教学手段：多媒体
教学过程：
课前欣赏
mtv：《为了爱》（抗击*
珍爱生命）（幻灯片一）
宣布上课后启用幻灯片二（幻灯片二：赞化课堂）
一．名言指路，引入新课
同学们，古今中外，世界上涌现出了许许多多杰出的人物，下面我们就来看看其中的几位。
（幻灯片三：名人名言）
如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保
罗
老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。
——鲁藜《泥土》（短诗）
提问：这三句名言有什么共同之处？
强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的
事实就是这样，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。但是，现在却有一位女*勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就一起来听听她的呐喊。
（幻灯片四：标题与作者）（学生朗读一下文章标题和作者）
二．整体感知，梳理结构。（幻灯片五：填空题）
本文以“我很重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发，引出了“我很重要”的观点，最后又勇敢地宣布了这一主张。
1．学生快速浏览课文，整体感知。
2．学生回答填空题。
文章为什么开篇写“我不重要”?
（欲扬先抑）
人们为什么不敢说“我很重要”？（因为自古以来就强调谦虚，这样会被人觉得狂妄自大、大言不惭,遭到攻击。因为“*打出头鸟”，“出头的椽子先烂”。）
三．品读鉴赏，各抒己见。
1．赏读文章第二部分。（幻灯片六：课文赏析）
作者从哪几个层面揭示出“我很重要”?
主要从亲情、友情、事业三个层面揭示。
你觉得哪个层面写得最好?（幻灯片七：赏读）
归纳：作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）
作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。
作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享，有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。
对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。正如作者自己所说：我们把自己的头脑，变成了他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥匙。
2、范文欣赏。（幻灯片八：配乐朗诵）
刚才同学们都谈了自己的感受，很有道理。读了这篇文章，我也深有感触，一下子认识到我对于父母的重要*，写了一篇文章《今夜想家》，这里，我选择了其中的几小节，也来与同学们交流一下。
望着爸默默远去的背影，我突然感到一种失落、一阵心*。是的，爸妈老了，不中用了，做子女的便撇下了他们，另寻了自己的*窝，只留下他们守着那个空荡荡的家。
听邻居大婶说，在我搬家前的那阵子，爸妈因舍不得我离开，常常背着我而暗自垂泪，并不无忧怨地感叹：生了子女仨，到头来却剩下他们两个老而无着，守着那个空落落的家。
然而，即便是在短暂的相逢中，我们也总是互相关心。爸妈总询问我的工作情况、生活情况；我也总要问问他们的健康状况、饮食起居等。在相敬如宾的相处中，延续着家的概念。
回想过去，现在我才知道，我的一举手一投足都记在了父母的心里，我的欢笑融入了父母的喜悦，我的泪水又牵动着父母的感伤。我，是父母的影子；我，是父母的全部。
四、联系实际，展开辩论。（幻灯片九：辩论赛）
看来，“我“重要还是不重要，是要在现实生活中用心感悟的。下面我倒想起一个问题来：孟子老先生说过：“尽信书不如无书”，作者认为“我很重要”，你是否也这样认为呢？请表明你的观点，并联系自身实际，谈谈你的感受。（提示：如果你认同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈；若不认同，可想想还有什么比“我”更重要的东西？）
1．写感想，准备辩论。
2．展开辩论。
3．教师评价。
其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。前者主要是从珍爱生命，重视个人价值的角度谈的；而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。可见，选择的角度不同，得出的结果也不同。
五、提炼升华，明确中心。（幻灯片十：想一想）
意识到“我很重要”，有什么好处？
要珍爱生命，欣赏生命，努力实现生命的价值，因为“我很重要”。（中心）
六、归纳总结，拓展延伸。
同学们，其实每个人的生命，不过是从出生到死亡的过程，但这一过程有着不同的量和质。生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽呢？一句话：活着就好！
同时，我们也应该认识到：活着，就应该摆正自己的位置，重视自身的价值，因为你并不是被世界冷落或遗忘的一株小草，而是一道独特的风景！
下面，我提议，我们一起来朗读一段文字，作为我们的生命宣言：
（幻灯片十一：相关链接）
我，虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令我无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，却在于我自己掌握。我郑重许诺：绝不辜负生命。
我很重要的读后感2
假若说，我的心灵渐渐生锈了，那么这是把独一无二的钥匙。——题记
生锈的锁头，今天，打开了。
我的心灵被世上的沉浮加上了把枷锁，在岁月风雨的打磨下绣上了点斑驳，但是，我却找到了钥匙，让纯净的空气得以在心中徜徉。这是本厚实的散文集，没有你能惊叹的华丽语言，也没有你能惊喜的精美词藻，但是，朴素的方块字，加上伶俐的标点，打开了我的内心。
山间的白云，溪间的流水，飞翔的蝴蝶，熙熙攘攘的城市，一段对话，一个场景，在她的笔下，让我能对青橄榄一样耐心地咀嚼。最爱作者所谓背着*包上学堂的时光，那是作为医生时光的作者回忆起小时候鲁迅文学院读书的岁月。天还没有亮的时候，作者要孤零零地等公交，即使，那个时候还在城市的睡意当中。现在的读书时光也有同伴需要十几分钟的路途为了求学，有谁能说自己不是最优秀的学生却是最用功的学生呢？没错，我该自叹不如了。作者生活的年代或许与我们有所差距，但是同经历过学生，我们是否该认识下自己的职责，或许这就是我们生命所必须完成的目的。还记得，有时因为学习而与母亲拌嘴，不是因为成绩，不过是在这个过程中我是否真正的付出过，想必没有。每读到一篇，都似与我进行深度谈话，亲切委婉的谈心，丝丝相扣，在春雨沐浴中不知不觉让我警醒和信服。饱蘸情感的琼浆，在我的心中驻足，慷慨激昂的宣泄已被巧妙地淡然化。
“我很重要”，在我的大脑中没有这句话的储存，我把它遗落在角落里，对待自己的概念淡忘与麻木。世界，没有我，地球一样转动，没有我这么一滴水，大海还是那个*澎湃的大海。但是，也有人能说“给我一个支点，我就能撬动地球。”读着三重身份作者的散文，赞扬已不在话下，那种睿智的眼光也不能仅用智者来形容。
说起是篇散文，更似透露精心选择生活画面，用墨如泼，惜墨如金，浓淡相宜，那些生活状况的比喻，贴切我们的心灵，炉火纯青，自成一家，特殊的文学贵族。
生锈的那把枷锁，该倾刻落地了，拿起这把钥匙，倍感幸运。
金灿的钥匙，打开了。
形容读书很重要的名言3
1、书是良*——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹*也，善读之可以医愚。”
2、书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
3、书是逆境中的慰藉。
4、臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。
5、书犹*也，善读之可以医愚。
6、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
7、用心不杂，乃是入神要路。
8、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚昧是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。
9、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就要枯竭。爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
10、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
11、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。
12、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。
13、读书破万卷，下笔如有神。
14、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。
15、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
16、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
17、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美*，一眼即过，与我何益也。
18、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。
19、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
20、环境于人的影响极大，亲师取友，问道求学是创造环境改进自己的最好的方法，你们于潜心独研外更要注意这一点，万不要一事不管，一毫不动，专门只关门读死书。
21、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。
22、尽信书，则不如无书。
23、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
24、善读者日攻，日扫。攻则直透重围，扫则了无一物。
25、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
26、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
27、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
28、“书是人类进步的阶梯。”——高尔基
29、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
