《我爱爷爷奶奶》教后反思（精选3篇）

思考与领悟

为了更好地加强品德与社会的教学，需要在教学中多方面地强化与幼儿生活和社会生活的联系。开设开放的教学方式是至关重要的，不能仅仅满足于照本宣科。教育的目标应该是帮助幼儿将视野拓展到社会生活的广阔范围，引导他们思考人类活动的各个领域。只有这样，教学才能真正吸引幼儿，也才能更为有效。

评价与反思

在活动中，通过充分利用幼儿好奇心的特点，成功引起了他们的兴趣。逐层打开礼物的方式，巧妙地增加了孩子们的期待感，最终给予他们惊喜，成功调动了孩子们的情绪。在第二个环节中，孩子们包装自己的礼物，虽然会遇到一些年龄小的困难，但老师的帮助使整个过程更加顺利。最后的环节，孩子们通过学习给长辈送礼物并表达感激之情，真正传达了他们对爷爷奶奶的深深爱意。

设计意图

当前独生子女的孩子们普遍缺乏与家庭长辈互动的机会，容易形成以自我为中心的思维。这次活动以“为爷爷奶奶送礼物”为主题，旨在通过这一情感线索，引导孩子们发自内心地为爷爷奶奶准备礼物。通过这个过程，希望激发孩子们对长辈的亲近、体贴和关爱，弥补他们情感上的缺口。这个设计通过实际行动让孩子们体验到付出和关爱的美好，培养了他们的感恩之心，是一次成功的教育尝试。

爷爷奶奶的爱2

古诗有云：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”对我而言，最疼爱我的人便是居住在上海的爷爷和奶奶。尽管我们分隔两地，但通过熟悉的眼神、简单的问候以及关切的话语，我们总能建立起彼此深厚的关心。

回忆起小时候，每当我摔倒时，爷爷总是伸出他那双温暖的大手扶我，并关切地提醒：“下次要小心。”当我感到生气或难过时，奶奶总会用她细心的心灵呵护我，安抚我的情绪。他们把我视为掌上明珠，即便我年幼时不懂事，任*发脾气，他们也总是尽量迁就我，满足我的愿望。

早晨，奶奶为我准备丰盛的早餐；中午，爷爷带我品尝地道的私房菜；晚上，他们与我分享一天的点滴。即便如今我们分隔两国，通过电话或视频，我依然能够感受到他们的关心和叮咛，这使我倍感温馨。

儿时的回忆如风一般飘逝。记得有一个冬日下午，为了追求美丽，我坚持穿洋装，却不肯穿上毛衣。结果晚上高烧不退，深刻体会到“不听老人言，吃亏在眼前”的教训。他们焦头烂额、不眠不休，为我量体温、敷*枕、喂*水，展现了他们对我的关心和无私付出。

这次经历让我感动不已，也让我深感后悔。若时光能够倒流，我定会更加听话，不让他们为我担忧。我庆幸有这样疼爱我的人，他们的爱让我感受到幸福。将来，我愿意以更大的行动、祝福和包容回报他们，明白身边有许多疼爱我的人在默默为我付出。

无论何时何地，爷爷和奶奶始终是我最疼爱的人。他们是我最大的动力、最深的泉源、最充实的养分。他们为我美好的童年拉开了完美序幕。如今，每当我穿上毛衣，都能勾起对他们风采的回忆。时光飞逝，但我对他们深厚的情感将永不磨灭。我将永远珍惜那深邃的眼神和沧桑的脸庞，一生孝敬那最疼我的人——爷爷和奶奶。

我最敬爱的爷爷奶奶3

自幼，我便被父母托付给外婆照料。喂奶、换尿布，甚至嬉戏玩耍，都是外婆一手*持。她的关爱与呵护，至今仍鲜明地印刻在我脑海中。

幼儿园时，一场突如其来的疾病让我住进了医院。清晨，爷爷奶奶不辞辛苦，从老家赶来探望。一句关切的“今天感觉好些了吗？”让我深感被关爱的甜蜜。从爷爷奶奶焦急担忧的眼神中，我明白，在他们心中，我是他们的“掌上明珠”，祖孙之情也因此更加深厚。

爷爷身材伟岸，不怒自威。他视我为心肝宝贝，无论何时何地，只要我需要，他总是第一时间出现。记得有一次，我贪玩弄脏了新衣服，爷爷得知后，二话不说，送我去换了一身干净的。尽管他平时话语不多，但每一个眼神、每一个举动都让我感受到他深沉的爱。

奶奶则是一位心巧灵慧的家庭主妇。她烹饪的手艺堪称一绝，各种家常小菜在她手中信手拈来，让一家人尽享美食。每当看到我津津有味地享用她的菜肴，或是亲戚朋友赞不绝口时，奶奶的脸上都会洋溢着幸福的笑容。她也是一位乐于助人的热心肠，邻里间有任何困难，她都倾囊相助，为社区添一份温暖。

一年前，我们全家难得抽出时间，一同观赏*海上花海节。在绚丽夺目的烟火点亮夜空时，我和爷爷奶奶齐声赞叹：“太美了！”奶奶因容易晕车， редко能出门旅行，这次难得的相聚更让我倍加珍惜。看着爷爷奶奶鹤发童颜，我由衷地敬佩他们的坚强与乐观。他们的舐犊之情，我会永远铭记于心，好好珍惜这份祖孙之谊。