在教学乘法口诀的过程中，我采用了一种与传统方法不同的教学策略。我没有简单地依赖于书本上的图片和公式，而是通过引导学生观察情境图、发现问题、合作交流和解决问题的方式，让他们自主地编制乘法口诀。这种方法使得学生能更深入地理解乘法的意义和应用，而不仅仅是机械地记忆口诀和算式。
我特别强调了乘法的意义教学，确保学生能够理解乘法背后的数学原理。这种方法不仅在教学乘法口诀时有效，也为解决乘法应用题提供了良好的基础。学生通过我的教学，能够轻松地处理像“有两组同学，第一组有5人，第二组有4人，一共多少人？”和“有两组同学，第一组有5人，第二组有5人，一共多少人？”这样的问题，准确运用乘法算式来解决。
在课堂管理上，我注重学生个体差异的尊重。我允许学生以自己喜欢的方式进行探究和表达，例如他们自己编造口诀的方式。这种方式既能够提高学生的学习积极*，又能有效地管理好学生在学习过程中的差异化需求。
总之，通过这些教学策略，我成功地提升了学生的学习效果和理解能力。他们不仅仅学会了乘法口诀，更深入地理解了乘法的本质和应用，为未来学习数学打下了坚实的基础。
7的乘法口诀2
小学数学二年级上册第六单元：
课题：7的乘法口诀
教学内容：教材72页例1 练习十六第3、5、7、8题
熟记7的乘法口诀，能够用一句口诀计算两道有联系的乘法算式，并尝试运用7的乘法口诀解决简单的生活小问题。
培养学生的观察能力，初步学习运用类推迁移的方法学习新知识。
教学重点：编制、熟记7的乘法口诀，能够用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。
教学难点：编制和准确、快速记忆口诀，初步应用口诀解决问题。
教学准备：奖励学生的小奖品、多媒体课件。
教学设计：
一、温故导新：
口算。学生说出得数，并说出所用的乘法口诀。
4×3 5×4 3×4 6×1 4×6 3×6 6×5 6×6 5×3 5×5 2×3 1×5
看图列出两道乘法算式，并说出用哪一句乘法口诀。
乘法算式： × =
× =
乘法口诀：
找规律填数，说说你是按什么规律填数。
7 14 28
同学们已经学习了1—6的乘法口诀。今天，我们继续学习新的知识。同学们平时喜欢用七巧板拼图形，老师现在有一些七巧板拼成的图形。大家一起来看看吧！
二、探讨新知：
学习例1：编制7的乘法口诀。
A. 多媒体课件出示教学主题图。
学生说说图形所表示的物体。
出示表格，学生说说表格所表达的意思。
小组合作填写表格，汇报填写结果，说说计算的过程。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7
B. 编制7的乘法口诀。
小组合作：根据表格写出乘法算式并汇报。
1×7 2×7 3×7 4×7 5×7 6×7 7×7 或： 7×1 7×2 7×3 7×4 7×5 7×6
这些乘法算式的积是多少呢？你想到了哪些办法计算？
各小组代表说说各句乘法口诀的意义。
C. 记忆7的乘法口诀。
齐读或自由朗诵7的乘法口诀。
试背7的乘法口诀。（师生对口诀、男女、个人、集体）
小组比赛背诵7的乘法口诀。
三、解决问题：
A. 初步运用：（小组比赛：又对又快）
1. 填空：
二七（ ） 三七（ ） 六七（ ） 四（ ）二* （ ）七三十五 （ ）七四十九
2. 计算并说出乘法口诀。
7×3 7×5 4×7 7×1 7×6 3×7 2×7 1×7 3×7 5×7 7×7 7×2 6×7
B. 解决问题：
1. 小红每天做一件好事，一个星期做几件好事？4个星期做了几件好事？
机动题：
完成第75页15题。
四、总结提高：
这节课我们编制了（）的乘法口诀，共有（）句。
背诵7的乘法口诀。（机动）
奖励课堂学习中表现优秀、进步的学生。
《用2-6的乘法口诀求商》教后反思3
“使用2-6乘法口诀求商（一）”这堂课对学生学会除法运算具有非常重要的意义。我根据新课标的精神，以学生的发展为本，抓住教材的实质，结合学生已有的知识和经验，创设了一个引人入胜的教学情境，精心设计了教学的各个环节，引导学生自主探索学习，取得了良好的教学效果。
首先，在调整教材方面，我对课本中的示例2进行了改编，将其融入到一个闯关游戏中，这样不仅更有利于学生提出和解决问题，还使整堂课的思路更加整合和清晰。
其次，我鼓励学生使用多种算法来解决问题，优化他们的最佳算法。例如，我提出了一个问题：12÷3=可以分给几只小猴？让学生自由思考，交流讨论，展示多种计算方法，培养了他们的灵活思维，并激发了学习的兴趣。
再者，我始终贯穿整堂课的教学中联系已有知识，培养学生提出和解决问题的能力。通过让学生重复提出问题、解决问题的过程，加深了他们对口诀求商方法的理解，同时也培养了他们解决问题的能力和学会学习的意识。
最后，我设计了多层次的练习，促进学生的思维。通过有趣的闯关游戏和发现规律的活动，不仅使口算练习变得有趣，还培养了学生发现问题的能力和竞争意识。同时，通过奖励卡的激励和积极的评价，激发学生思考的热情，帮助他们养成良好的学习习惯。
通过这些教学方法和活动，我相信学生在愉快的氛围中不仅能够掌握知识，还能培养综合能力，实现更好的学习效果。
