活动目标：
感受乐曲的旋律，深入理解乐曲的ABA结构。
运用动作表现音乐作品的形象，培养幼儿的想象力，激发对美的感知和表达兴趣。
教学准备：
音乐录音带
花会幻灯片
教学过程：
（一）初听——导入
音乐伴随进入：
教师模仿小鸭子的动作，引导幼儿进入教室。
音乐逐渐放轻，教师开启话题。
教师：大家有没有去过春天的花会呢？今天我们要听一个关于小鸭子参加花会的故事。一起来看看不同的花是怎样的吧！请用动作展示不同花的形态。
故事引入：
教师讲述："今天早晨，鸭妈妈和小鸭子一起起床，准备去花会。天气很好，小鸭子兴奋地摇摆着身子，跟着妈妈出发了。在花园里，他们看到了各种各样的花，有些还在花苞中，有些已经盛开，有些开得高，有些开得低。天渐渐暗了，小鸭子和妈妈便回家了。"
（二）完整欣赏
音乐播放：教师播放整段故事配乐，幼儿全神贯注地倾听和感受。
（三）分段欣赏
欣赏引子音乐：
教师引导：“哪一段音乐让你觉得是小鸭子还在睡觉起床的时候？”
教师解释：“这部分是故事的前奏，描述了小鸭子出发前的情景。让我们随着音乐一起动起来！”
欣赏A段音乐：
教师问：“哪一段音乐表现了鸭妈妈带着小鸭子出发去花会的场景？”
教师指导：“现在我们模仿小鸭子兴奋地前往花会的情景。”
欣赏B段音乐：
教师问：“听到这段音乐，你觉得小鸭子来到了哪里？”
教师引导：“现在我们用动作来展示不同的花朵，看看谁可以做出更多更美的花。”
欣赏第三段音乐：
教师问：“这段音乐让你觉得小鸭子在做什么？”
教师指导：“对，小鸭子回家了。我们一起动起来，模仿他回家的样子。”
完整欣赏：
教师引导：“现在我们再次听整段故事的配乐，回顾小鸭子的整个花会经历。”
游戏——赶花会：
师生互动：教师扮演鸭妈妈，带领幼儿一起模仿小鸭子参加花会的情景。
分组表演：幼儿分组，一组扮演鸭子，一组扮演不同种类的花，进行互动游戏。
大班音乐欣赏教案2
对《大象浇花》音乐教案的深度解读与优化
一、 教材分析：
原教案： 对教材进行了简要分析，指出歌曲分为两段，并提及歌唱、表演、创编等方面的挖掘潜力。
1. 深挖歌曲内涵：
幽默诙谐： 歌词简单重复，却充满童趣，如“长长鼻子全靠它”，用拟人的手法赋予大象可爱形象，引发幼儿的兴趣。
勤劳善良： 歌词第二段展现了大象作为园丁辛勤浇花的场景，传递了热爱劳动、爱护植物的正能量。
2. 拓展教学内容：
歌唱方面： 除了粗犷豪放的演唱风格，还可以引导幼儿尝试用不同音*、力度表现大象的不同情绪。
表演方面： 可以创编大象浇花、与其他小动物互动的动作，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
创编方面： 可以引导幼儿根据歌曲内容创编故事、绘画、手工等，拓展活动形式，提高幼儿的综合艺术素养。
二、目标预设:
原教案： 设置了5个目标，涵盖了情感、态度、能力等方面，但部分目标表述不够具体。
优化建议:
1. 目标表述更具体：
原目标1：“学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。”
优化后：“能够用响亮、低沉的歌声演唱歌曲《大象浇花》，表现大象憨厚可爱的形象。”
原目标2：“在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。”
优化后：“能够跟随音乐节奏，模仿大象浇花、走路等动作，并能与同伴合作创编简单的游戏动作。”
2. 增加目标层次*：
可以将目标分为认知、技能、情感三个维度，并设置不同层次的目标，例如：
认知：了解大象的外形特征和生活习*。
技能：掌握歌曲的演唱方法，并能用肢体动作表现歌曲内容。
情感：体验音乐活动的乐趣，感受大象勤劳善良的品质。
三、活动重难点：
原教案： 明确了歌曲演唱和游戏规则的掌握为重点和难点。
1. 细化难点突破：
针对“观察视频找出游戏规则”的难点，可以将游戏规则分解成几个步骤，通过教师示范、幼儿模仿、小组合作等方式，帮助幼儿逐步理解和掌握。
2. 增加挑战*：
可以根据幼儿的学习情况，逐步提高游戏难度，例如：增加游戏人数、变换游戏场景、加入新的游戏道具等，激发幼儿的挑战欲和创造力。
四、设计理念:
原教案： 强调以幼儿为中心，关注幼儿的学习兴趣、态度和需求，体现了“玩中学”的理念。
1. 融入多元智能理论：
活动设计可以更多地关注幼儿的多元智能发展，例如：语言智能、音乐智能、肢体-动觉智能、人际交往智能等，设计更丰富、更具个*化的活动内容。
2. 注重情感体验：
在活动过程中，要关注幼儿的情感体验，引导幼儿表达自己的感受，并与同伴分享，促进幼儿情感的健康发展。
五、设计思路:
原教案： 以“猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演”为主线，设计了环环相扣的活动环节。
1. 增强情境*：
可以创设更真实、更有趣的场景，例如：将教室布置成花园，为幼儿准备浇花工具，让幼儿身临其境地感受歌曲的情境。
2. 突出幼儿主体*：
可以增加幼儿自主探索、合作学习的机会，例如：引导幼儿自主设计游戏规则、创编舞蹈动作、选择打击乐器等，让幼儿成为活动的主人。
六、活动准备：
原教案： 准备了多媒体课件和钢琴。
1. 丰富教具材料：
可以准备一些与歌曲内容相关的图片、玩具、道具等，例如：大象玩偶、花朵模型、浇水壶等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 利用信息技术：
除了多媒体课件，还可以利用网络平台、音乐软件等，为幼儿提供更丰富的学习资源，例如：播放大象的视频、下载相关歌曲的伴奏音乐等。
七、教学过程：
原教案： 活动流程清晰，环节衔接自然，但部分环节的设计可以更加细致和生动。
(一) 动物朋友来看花
1. 创设情境，激发兴趣：
教师可以扮演园丁的角*，带领幼儿进入“花园”（教室布置成花园场景），引导幼儿观察花朵的种类、颜*、形状等，并分享自己对春天的感受。
播放节奏鲜明的背景音乐，引导幼儿用肢体动作模仿小动物来到花园的动作，例如：小兔蹦跳、小鸟飞翔、小乌龟爬行等，活跃课堂气氛。
2. 倾听猜测，导入主题：
播放歌曲第一段的旋律，引导幼儿猜测花园的主人是谁。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并说出自己的理由，例如：“我觉得是大象，因为音乐听起来很雄壮。”
(二) 大象园丁真勤劳
1. 趣味学习，学唱歌曲：
第一段：
教师可以用夸张的表情和动作表演大象的自我介绍，引导幼儿关注歌词中大象的特征。
鼓励幼儿用响亮、低沉的歌声演唱歌曲，并尝试用肢体动作表现大象的特点，例如：用手模仿长鼻子、扇动耳朵等。
第二段：
引导幼儿用欢快活泼的声音演唱歌曲，并尝试用不同的力度表现大象浇花的动作，例如：轻轻地浇水、用力地浇水等。
2. 创编游戏，体验乐趣：
游戏一：大象浇花
幼儿分成两组，一组扮演大象，一组扮演花朵。
音乐响起时，“大象”随着音乐节奏走到“花朵”面前，模仿大象用鼻子喷水浇花的动作，“花朵”则做出盛开的动作。
游戏二：快乐的园丁
教师提供各种打击乐器，引导幼儿选择合适的乐器为歌曲伴奏，例如：用鼓模仿大象的脚步声、用手铃模仿水滴的声音等。
幼儿可以自由创编动作，随着音乐节奏表演歌曲内容，例如：模仿大象浇花、施肥、修剪枝叶等动作。
优化后的教案更加注重幼儿的兴趣和体验，通过创设情境、丰富教具、创编游戏等方式，将音乐学习与游戏活动有机结合，提高了幼儿的学习兴趣和参与度，同时也促进了幼儿认知、技能、情感等方面的全面发展。
中班音乐欣赏教案3
活动目标：
学习和掌握歌曲中啃苹果的特有节奏，通过咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞的韵律，快乐地演唱歌曲。
尝试通过肢体动作随着节奏创造*地表现苹果被啃食的动态。
在模仿毛毛虫啃食苹果的情境中，体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备： 准备了多媒体课件、节奏图谱，以及四块贴有苹果图案的苹果垫。
活动过程： 一、导入环节：欢迎毛毛虫
首先向孩子们介绍今天的游戏主题，我们要和一位特别的朋友一起玩游戏，猜猜是谁？（毛毛虫）
毛毛虫最喜欢吃什么？让我们一起听听，然后猜猜看。（播放毛毛虫啃苹果的声音效果）
让孩子们猜测毛毛虫到底喜欢吃什么，随后通过PPT展示来揭晓*。
看，毛毛虫非常喜欢吃苹果，它会用特定的方式啃苹果哦，我们一起来听听它是如何啃苹果的。（播放对应音效）
二、123，变成苹果！
毛毛虫喜欢咔嗞咔嗞地啃苹果，现在让我们的小朋友们变成不同的苹果送给它吧！
孩子们用肢体动作表现成苹果的样子。（1、2、3，变！）
音乐欣赏课教案4
《出发》音乐欣赏活动
一、欣赏《出发》
在音乐教育中，通过管弦乐合奏《出发》，我们可以体验和想象到这首乐曲所描绘的生动音乐形象。这首作品分为引子、主题a、主题b和a’等多个部分，每个部分都通过不同的乐器和旋律表现出火车出发时的各种情绪和场景。
二、乐曲的第一主题
乐曲的第一主题以其独特的节奏和旋律吸引了我们的注意。通过反复的模仿和练习，学生们能够更深入地理解和记忆这一部分的音乐形象。
三、三个部分的音乐形象
整首乐曲可以分为引子、主题a、主题b和a’等多个部分。每个部分都通过不同的乐器和旋律，生动地表现了火车从出发到行进的整个过程。引子部分通过低音鼓等乐器的运用，模拟了火车启动时的震撼和力度感；主题a和主题b则分别展现了火车行进中不同的音乐情绪和节奏变化。
四、教学准备与课堂安排
为了有效地教学，我们可以利用电脑、钢琴和课件来准备教学内容。一节课的教学过程可以分为以下几个步骤：
导入阶段
让学生跟随老师的节奏模仿火车行进的动作，通过播放视频引发学生对火车声音的联想和感知。
分段欣赏
引子部分：介绍使用的乐器，如低音鼓，让学生通过模仿动作来感受火车启动的氛围。
主题a：引导学生聆听和模仿乐曲中主题a的音乐情绪，并分组模仿乐器的演奏方式。
主题b：对比主题b和主题a的音乐情绪差异，让学生听辨使用的打击乐器，并通过模仿火车行进的动作来加深对音乐的理解。
完整聆听
学生在了解了各个部分的音乐形象后，可以进行整首作品的完整聆听，从而全面感受火车出发和行进的音乐表现。
拓展内容
五、结束语
通过今天的音乐之旅，希望学生们不仅能够更深入地理解音乐的表现力，还能够体验到火车出发和行进时特有的情感和氛围。这样的活动不仅能够丰富他们的音乐感知，也能够激发他们对文化艺术的兴趣和热爱。
中班音乐欣赏活动教案5
引导语：音乐是活跃气氛刺激孩子们学习乐趣的重要物件之一，而要怎样设计一份中班音乐欣赏活动教案？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
活动目标;
1、培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。
2、能够尝试根据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。
活动重点：幼儿愿意参加音乐欣赏活动，喜欢音乐。
活动难点：幼儿能够根据音乐的节奏自由律动。
活动准备：森林背景图一幅
头饰(大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗)
音乐《欢乐满山谷》
动物图片(大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗)
活动过程：
开始部分
(一)听着音乐随老师走进音乐教室。
导语：小朋友们好(幼儿：老师好)
今天，老师带小朋友去大森林郊游好不好?(幼儿)
1、教师出示大森林图片。
导语：对了，老师还邀请了几位小客人和你们一起玩耍，想知道他们是谁吗?(幼儿：想)
那就请小朋友来听一听是谁来了?好不好?(幼儿)
听之前老师有个要求,就是小朋友们要像小兔子一样仔细倾听，好不好?(幼儿：好)
2、教师放音乐《欢乐满山谷》
导语：有哪一位小朋友能告诉老师，你在音乐中听到了有那些小动物?(幼儿：大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗)
导语：小朋友说的很好，下面老师再让小朋友听一遍音乐，小朋友要仔细听哦。
3、教师再一次放音乐。
(二)基本部分
1、教师提问，幼儿回答。
说明：幼儿每说出一种动物的名字，教师就出示一幅小动物的图片，并且一次贴近大森林里。
(1)导语：小朋友们，在音乐中第一个出现的小客人是谁?(幼儿：大公鸡)
对了，是大公鸡。哪位小朋友知道大公鸡怎样走路?(幼儿)
提示:教师将大公鸡的图片贴进大森林里。
教师在前面做大公鸡的动作，幼儿自由模仿。
(2)导语:第二个出现的小客人是谁啊?(幼儿：羊)
说的很对，是羊。老牛怎么叫的、走路什么特点?(幼儿)
提示：教师将羊的图片贴进大森林里。
教师做羊的动作，幼儿自由模仿。
(3)导语：第三个出现的小客人是谁啊?(幼儿：鸭子)
非常好，小朋友听的真仔细!小鸭子怎样走路是什么样子的?怎样叫呢?(幼儿)
提示：教师将鸭子的图片贴进大森林里。
教师做鸭子的动作，幼儿自由模仿。
(4)导语：第四个出现的小客人谁呢?(幼儿:小猫)
说对了，是小猫。小猫走路什么特点呢?怎样叫的?(幼儿)
提示：教师将小猫的图片贴进大森林里。
教师做小猫的动作，幼儿自由模仿。
(5)导语：最后一位小客人是谁呢?我们一起来想一想。(幼儿：小狗)
小朋友们真聪明，对了是小狗。小狗是怎样叫的呢?
提示：教师将小狗的图片贴进大森林里。
教师做小狗的动作，幼儿自由模仿。
导语：小朋友们做的很好，学的非常认真。我们自己鼓励一下好不好?(幼儿鼓励)
下面老师再放一遍音乐，小朋友们仔细倾听音乐，然后自由模仿小动物的动作好不好?(幼儿：好)
2、《听听谁来了》游戏
导语:老师这里有五只小动物的头饰，下面请小朋友按照每次分组，分成五组站好(幼儿站好)。
每一组的小组长来老师这里，请你们五位小组长选择你们小组喜欢的头饰。(幼儿选择)
游戏规则：小朋友们认真听音乐和老师的要求，老师喊到哪一种小动物，戴这种小动物头饰的那组小朋友就做出该小动物的动作，比一比那个小组听的最准模仿的的最像，好不好?(幼儿：好)
3、教师放音乐，幼儿做动作。
4、根据幼儿的喜好每两个小组互换头饰表演。
小朋友们做的真好!鼓励一下自己吧!
(三)结束部分
小朋友回家后仔细想一想森林里还住着那些小动物，它们是怎样叫的、跳的或飞的，明天来幼儿园分享给小朋友好不好?看谁想的多，模仿的像。
教学反思
幼儿小班音乐欣赏教案6
做老师可不容易，除了会教人还要会写教案，那么幼儿小班音乐欣赏教案怎么写呢?下面小编为你带来幼儿小班音乐欣赏教案范本，希望能对你们有所帮助!!
幼儿小班音乐欣赏教案一
教学目标：
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学准备：
1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡4、录音带、录音机
教学过程：
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起：(放小动物*音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
(当音乐停时)
师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明?
2、小动物学唱歌
师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼：“小鸡来了!”
(1)幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
(1)出示挂图(1)
(活泼调皮的星星)
师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们?
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2)师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏。
(3)出示挂图(2)
(安静柔美的星星)
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!
(1)师*出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动
师：“天黑了，小动物们回家吧!”
幼儿小班音乐欣赏教案二
活动目标：
1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。
2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。
3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。
4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。
5、培养幼儿跟老师同伴一起游戏。
活动准备：
一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》
活动建议：
1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片，请幼儿认识身体器官。
师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗?
师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!
(进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)
师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)
小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗?
3、出示节奏谱
师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜*和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜*和图片上小朋友身上什么器官的颜*是一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。
按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。
4、打击乐器。
师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。
每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?
我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?
头发、肩膀??月牙??串铃
膝盖、脚??圆形??砂锤
眼睛、耳朵、鼻子、嘴??齐奏
5、教师与幼儿一起听音乐演奏。
6、引导幼儿自己创编歌词。
师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)
附歌词：《头发肩膀膝盖脚》
头发肩膀膝盖脚，
膝盖脚，膝盖脚，
头发肩膀膝盖脚，
眼睛耳朵鼻子嘴。
大班音乐欣赏你快乐吗教案7
活动目标：
1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》，了解摇滚歌曲的基本特点（歌词简单、重复，曲调热情、奔放）。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作，表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动，大胆表现。
活动准备：
录音机、磁带、MTV
活动过程：
1、导入
教师以提问的方式激起幼儿的兴趣，问：“你们快乐吗？”（幼儿大声的回答）
T：今天，盛老师给大家带了一首摇滚歌曲，名字叫《你快乐吗？》，我们一起来欣赏一下。
2、欣赏歌曲录音
（1）
T：听完了这首歌曲，你有什么样的感受？（快乐、激动、好玩）
T：音乐刚开始的时候，你们注意到了吗？是马上唱了，还是在-------？提醒孩子，从1数到8，还可以让孩子和老师一起来数一数。
（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容
T：这首歌曲吧，我发现还有一个很特别的地方，重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢？我们再来听一听，看看你能不能找出来。
重复一：“你快乐吗？我很快乐！”
重复二：“快乐其实也没有什么道理告诉你，快乐就是这么容易的东西Don,tworry，behay！”
（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。
T：你们想不想也来唱一唱啊！（想）好，现在大家就跟着歌曲，在一问一答的时候大声的唱出来，其它地方请你仔细听。先来试一下！
T：“你快乐吗？”（我很快乐！）再大声一点！你快乐吗？（我很快乐！！！）
好，放音乐！
3、欣赏歌曲的MTV，并模仿歌手的动作
（1）欣赏歌曲MTV
T：电视上的这位歌手，他快乐的时候除了唱以外，是怎么表达他的快乐的！
（让孩子说一说）
（2）请幼儿模仿歌手的动作，并和同伴交流。
T：大家说了很多，谁愿意来表演一下?
（3）跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。
T：那现在我们一边听音乐，一边看着电视来表演一下。
（4）幼儿进行装扮，面对“观众”，跟着音乐大胆的表演，把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。
T：这么快乐的音乐，我们现在也来装扮一下，（想！）一会也把我们快乐的样子拿出来，给大家看看，好吗？（好！）那我们现在赶快准备一下。
（5）小结，知道今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。
精彩夏天大班音乐欣赏教案8
活动名称：
音乐——精彩夏天
活动目标：
1、让幼儿了解夏季的特征，并要求幼儿用完整的语言讲述。
2、在熟悉旋律的基础上，通过图谱学唱歌曲，感受歌曲轻松欢快的情绪。
活动准备：
自制小图卡、幼儿用书。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《大*》、《采茶》、《织布》。
2、练声：《好娃娃》、《山谷回声真好听》，《山谷回声真好听》、《铃儿响叮当》、《雨中接妈妈》。
二、导入部分。
1、谈话导入教师：现在是什么季节?夏天都有什么变化?(引导幼儿说一说夏季特征)
2、教师完整范唱第一遍，幼儿倾听。
教师：前几天，老师听了一首好听的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。
3、通过提问，帮助幼儿理解歌词。
教师：歌曲的名字叫什么?是几拍子的歌曲?
教师小结：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。
4、教师第二次范唱，引导幼儿完整欣赏歌曲内容，感知乐曲欢快的情绪。
教师：歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教师第三次完整范唱，帮助幼儿理解图卡。(教师结合幼儿的回答出示相应的图片，引导幼儿感知歌词内容，初步进行内容与旋律的匹配。)
教师：歌曲里的“夏天”有……请你们仔细地听，歌里到底还唱了什么?小图都表示歌里的哪些内容?
教师小结：歌曲里的夏天还有蓝天、白云、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等。(教师结合图片小结)
三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
1、引导幼儿根据图片的提示，自主学唱歌曲。
(1)根据幼儿学唱过程中的困难，进行重点练习。
(2)学唱歌曲2—3遍。
2、引导幼儿探索用不同的形式分组演唱。
教师：刚才，我们大家是一起演唱歌曲的，还可以用哪些方法来演唱歌曲呢?(鼓励幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱，增加趣味*，熟练歌词。)
3、表扬、鼓励能用好听的声音唱歌，并有感情表演的幼儿。
教师小结：精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友，夏天里还会有什么呢?小朋友下课后去找找看然后告诉自己的好伙伴。
结束本活动。
大班西风的话音乐欣赏教案9
活动目标：
1、欣赏乐曲《西风的话》，感受其优美抒情的旋律，提高对音乐欣赏活动的兴趣。
2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增强乐句感。
3、在“拾落叶”游戏中，与同伴友好交往，抒发音乐的优美意境。
活动准备：
1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的认识。
2、知道秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。
3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。
活动过程：
一、复习歌曲《手指游戏歌》。
二、欣赏乐曲《西风的话》。
1、启发幼儿回忆秋游的情景，边听音乐边想象，好像看到了什么景*。
2、教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并讨论乐曲地*质。
3、教师随乐曲画波浪线，帮助幼儿感受乐曲地四个乐句及抒情柔美的*质。
4、幼儿举起右手食指，随音乐空指教师画的线条，体会音乐的*质与乐句特点。
5、教师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作，如拍手、排肩等。
6、边听音乐，边在老师的暗示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最后一小节，准确的放在桌子上。
7、按乐句做动作。
三、游戏《拾落叶》。
重复游戏时，可交换角*进行。
《西风的话》借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
在引导幼儿欣赏这首歌曲的时候，我把无形的音高转换成有形的线条，让幼儿切身感受到音符的存在。我根据音符的高低、旋律的走向，划出一条条高低清晰的旋律线，在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度变化的难点，让幼儿用简单形象的线条，增强了对乐句的理解。
