随着春天的脚步临近，九年级的毕业与升学考试也逐渐临近。我们将全面考虑学生的个体情况，结合实际情况，致力于激发每一位学生的潜力，实现他们心中的美好理想。在复习教学中，我们将组织学生进行“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提升，努力确保他们在毕业和升学考试中取得优异成绩。
一、本学期教学内容：
完成第二册物理书的第15和16两章内容。
复习初中物理第一册和第二册内容。
精心设计分部和综合训练，确保学生的全面掌握。
二、复习的重点和难点：
力学和电学是复习的重点，特别是力学中的压强、浮力、杠杆和机械效率，这些内容常与之前学过的力的平衡等知识联系密切。浮力作为历年中考的热点，也是学生普遍认为最难以掌握的知识点。电学方面，欧姆定律和电功率是重点，而与此相关的综合题则是电学考试的难点，学生往往在画等效电路图时容易出错。
在声学、热学和光学中，热量计算和光学做图是常见的考点，尤其是光学作图是学生易错的知识点。
三、具体的复习方法：
夯实基础，巩固双基。我们以课本为主线，帮助学生掌握基本概念和规律，通过小测试及时检验学生的掌握程度，并及时反馈，确保学生能够每天都有所进步。
连点成线，版块拓展。根据中考的考试特点，“源于课本以高于课本”，我们将各个知识点进行纵向和横向的联系，形成知识的主线，并将知识主线交织成系统，辅以精选的习题加强对知识的提炼。
综合训练，提高能力。通过前两步的学习，我们将培养学生的分析、归纳和做图等综合应用能力，希望能够提高学生的综合应用水平。
模拟中考，适应考试。在复习的最后阶段，我们将进行模拟考试，帮助学生适应考试的氛围，多见题型，培养良好的应试心理，以及简洁高效的解题方法，培养乐观向上的心态。
四、因材施教，提升教师素质：
我们将针对不同层次的学生采取因材施教的方法，加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。尤其对于分流班级的学生，我们将加强与他们的情感和教学上的沟通，帮助他们改变学习状态，增强自信心和自制力。通过关心和沟通，我们将营造愉悦的学习氛围，帮助学生处于积极乐观的状态中。
九年级物理下册教学计划2
随着春天的到来，九年级的毕业和升学考试即将到来。我们将针对每位学生的具体情况，结合实际，努力确保每个学生都能达到最佳状态，挖掘潜能，实现他们心中的美好理想。在复习教学中，我们将组织学生做到“厚书变薄，薄书变厚”，提高他们的综合能力，争取在毕业和升学考试中取得优异成绩。
一、本学期的教学内容包括：
完成了第二册物理书的第15、16两章的讲解。
复习了初中物理第一册和第二册的内容。
进行了分部和综合训练。
二、复习的重点和难点：
主要集中在力学和电学两大部分。力学的重点内容包括压强、浮力、杠杆和机械效率。这些内容与之前学过的力的平衡等知识密切相关，并且考试中的综合题较多。 其中，浮力是历年中考的热点，也是难点，许多学生认为这是最难理解的知识点。 电学的重点是欧姆定律和电功率。这些内容的综合题常常成为电学考试的难点，学生在画等效电路图时经常理解有误，导致出错。
在声学、热学和光学中，热量的计算和光学做图是常见的考点。尤其是光学做图是学生最容易出错的地方。
三、具体的复习方法：
夯实基础，巩固双基。以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，通过小测试检验学生的掌握程度，并及时反馈，确保学生每天都有所收获。
连点成线，版块拓展。根据中考题的特点，在复习过程中将各个知识点进行纵向和横向的联系，形成系统的知识结构，并配合精选的习题加深学生对知识的理解。
综合训练，提高能力。通过前两步的学习，培养学生的分析、归纳和做图等综合应用能力，以期提高学生的应试水平。
模拟中考，适应考试环境。在复习的最后阶段，进行模拟考试，让学生熟悉考试形式，培养良好的应试心态。
四、针对不同层次的学生采取因材施教的方法，加强教师的自身教学素质和修养，特别是对于学困生，要进行有针对*的知识补充，减少升学的影响。同时，与分流班级的学生多进行情感和教学上的沟通，激发他们改变学习状态的意愿，增强自信和自律，使他们处于积极乐观的学习状态。
初中七年级地理科下册教学计划范本3
一、指导思想
在新课改理论的指引下，以我校“和、爱”的教育思想为指导，教务处工作计划为依据，全面贯彻“先学后教”教学理念，加强课堂教学管理，有效地完成本学科教学目标。积极参与教科研活动，努力提高自己教学水平，业务能力。同时，通过让学生学习生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，努力使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，从“懂得地理”走向“运用地理”。
二、基本情况：
七年级有四个教学班，共143名学生。很多学生的学习基础都比较差，学习积极*和自觉*不太高，纪律*不强，上学期这四个班的地理期末考试平均成绩都在30分左右，相对而言一班和二班的成绩要比三班和四班的好一些，这将给本学期的教学工作的顺利完成带来很大的困难。
三、具体措施。
1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课，努力上好每一节课；保障“每课一练，每月一考”。为了能发发挥学生学习的积极*和主动*，加强学习训练，本学期的课内作业以“课堂提纲”为准，要求“每课一次，当堂提交”。
2、培养学习骨干，带动学习的积极*。本学期拟将组建“地理学习小组”，每班选出成绩较好、学习兴趣较高、纪律*较强的10名左右的学生，组成这个班的“地理学习小组”，利用课外时间对他们加强辅导。然后以点带面让每1位小组成员负责指导3~4位同学的地理学习，进而带动全体学生学习地理的积极*。
3、加强学习地理的策略指导，为他们终身学习尊定基础。关注学生的情感，营造宽松、**的教学氛围。
4、继续实施目标型的教学模式，每节课都按照学习目标的要求，设计“填空式课堂提纲”，大胆采用“先学后教”方式让学生按提纲自主学习，然后教师才在学生自学的基础上加以指导。
5、大胆的鼓励他们学习，大胆地讨论问题、大胆地提出问题，养成好的习惯。
6、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动和课外活动，激发学生学习地理的兴趣。
四、课时与时间的安排。
第一周第六章第一节自然环境（2课时）
第二周第二节人文环境（2课时）
第三周第七章日本（2课时）
第四周复习第六、七章（2课时）
第五周复习及测试一（2课时）
第六周第七章第二节东南亚（2课时）
第七周第三节印度（2课时）
第八周第四节俄罗斯（2课时）
第九周第八章第一节中东（2课时）
第十周第二节欧洲西部（2课时）
第十一周期中复习及考试（2课时）
第十二周第三节撒哈拉以南的非洲（2课时）
第十三周第四节澳大利亚（2课时）
第十四周第九章第一节美国（2课时）
第十五周第二节巴西（2课时）
第十六周第十章极地地区（2课时）
第十七、*、十九期末复习及考试（2课时）。
