古筝之韵，渔舟之美：深度探索《渔舟唱晚》的音乐世界
这是一堂以*传统音乐作品《渔舟唱晚》为核心的音乐欣赏与创作活动课，旨在引领幼儿通过多种感官体验，深入感受音乐的美，理解音乐速度变化与乐曲情感表达之间的关系，并激发幼儿的创造力，以多元化的方式表现音乐。
一、 音韵悠扬，初识古筝
首先，我们踏入古筝的世界。老师向孩子们介绍古筝，这件拥有两千五百年悠久历史的古老乐器，以其清澈悦耳的音*，深深地吸引着人们。
二、 泛舟湖上，感受乐韵
1. 聆听天籁，描绘想象
活动伊始，孩子们完整欣赏古筝曲《渔舟唱晚》。乐曲悠扬的旋律，仿佛将他们带到了一幅宁静优美的山水画卷之中，微风拂过湖面，夕阳的余晖洒在波光粼粼的水面上，远处传来阵阵渔歌，构成一幅静谧祥和的画面。欣赏结束后，老师引导孩子们分享他们脑海中浮现的景象，用语言描绘出音乐所带来的画面感和情感体验。
2. 分段聆听，捕捉音乐律动
为了更深入地理解音乐，老师将乐曲分段播放，引导孩子们跟随音乐的节奏打节拍。在律动中，孩子们逐渐感受到乐曲速度的变化，并尝试用语言描述不同段落的速度特点：第一段缓慢而优美，仿佛夕阳西下时分的宁静；第二段逐渐加速，仿佛渔船满载而归的喜悦；第三段回归到缓慢优美，如同夜幕降临时的静谧。通过这种方式，孩子们不仅能够更细致地感知音乐，还能初步理解音乐速度变化与情感表达之间的联系。
3. 图像辅助，丰富感官体验
为了进一步加深孩子们对乐曲的理解，老师运用多媒体课件，将音乐与画面相结合，再次完整播放乐曲。生动形象的画面与优美的音乐相得益彰，孩子们仿佛身临其境般地感受着音乐所描绘的意境，从而获得更丰富、更立体的感官体验。
三、 艺术同构，激发想象
1. 音乐与画面，寻找共通点
老师播放乐曲的第一段，同时呈现多张图片，引导孩子们观察、思考，找出哪张图片与这段音乐所营造的氛围最为相似，并鼓励他们阐述理由。这一环节旨在引导幼儿将音乐与视觉艺术联系起来，培养他们对音乐意境的理解和表达能力。
2. 不同段落，感受音乐变化
接下来，老师播放乐曲的第二段，重复上述步骤，引导孩子们再次进行观察、思考和表达。通过比较不同段落音乐所对应的图片，孩子们能够更直观地感受到音乐速度变化所带来的情感变化，进一步理解音乐的表达方式。
四、 自由创作，演绎音乐之美
1. 乐器与道具，开启创作之门
老师向孩子们展示各种小乐器和舞蹈道具，如铃鼓、三角铁、纱巾、彩带等，并鼓励他们根据自己的喜好选择一件。
2. 分组讨论，探索表现方式
选择相同道具的孩子们组成小组，进行讨论：如何利用手中的道具，跟随音乐发出优美动听的声音？有哪些不同的方法？对于选择丝巾等舞蹈道具的孩子们，老师引导他们思考如何用肢体动作表现音乐的速度变化：优美缓慢的音乐可以用哪些动作表现？逐渐加快的音乐又可以用哪些动作表现？
3. 尽情表演，释放音乐热情
最后，孩子们带着对音乐的理解和感悟，运用自己选择的乐器或舞蹈道具，大胆地、创造*地演绎音乐。有的孩子轻轻摇动铃鼓，模拟清脆的鸟鸣声；有的孩子用彩带舞动出优美的线条，仿佛湖面上荡漾的波纹；还有的孩子随着音乐节奏的变化，变换着步伐，用身体律动表达内心的感受。
整个活动过程充满趣味*和互动*，孩子们在轻松愉快的氛围中，不仅欣赏了优美的音乐，更重要的是，他们学会了用心聆听、用心感受、用心表达，在音乐的海洋中尽情遨游，展现出无限的创造力和想象力。
幼儿园优秀教案2
活动目标： 本次活动旨在让幼儿学习拓印画的基本技能，激发他们参与的兴趣，鼓励他们大胆尝试使用各种材料进行印画，并体验拓印画带来的特殊美感，从而激发他们对美术活动的兴趣，享受成功带来的快乐。
活动准备： 为了进行这次活动，我们准备了8套白纸衣服，各种颜*的颜料（红、黄、蓝、绿）、海绵垫、盘子、蔬菜和水果的切面（如白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子）、各种形状的积木、抹布、清水和教学VCD片。此外，还准备了与猪相关的年历和过年的背景资料。
活动过程： （一）引发兴趣，调动幼儿的积极*： 通过播放VCD片和播放《拜年》的歌曲来引起幼儿的兴趣。 问：
你们在VCD片中看到了什么？听到了什么？
过年的时候，人们都怎么庆祝新年呢？今年是哪一年？
（出示年历）看，谁来了？猪爸爸和猪妈妈来给宝宝们拜年啦！让我们一起注意观察他们的衣服，看看哪些地方很漂亮？还有一群可爱的猪宝宝也来了呢！他们穿的衣服漂亮吗？如果没有新衣服怎么办呢？
（二）为猪宝宝制作新衣服：
幼儿的创作： A. 每位幼儿分发一件白纸衣服或一条裤子，提供各种拓印材料。 B. 幼儿开始进行拓印：在掌握了基本技巧后，他们可以尝试使用不同的材料进行拓印。 C. 提醒幼儿在创作时保持安静，并为需要帮助的孩子提供个别指导。
作品展示： A. 幼儿将完成的新衣服布置在展板上，欣赏自己的作品。 B. （以小猪的口吻）小猪们想看看宝宝们为他们设计的新衣服呢！从不同角度看，让每位幼儿都感受到成功带来的快乐。 C. 感谢小朋友们送给我们这么漂亮的新衣服，再次祝愿你们新年快乐，活泼可爱！再见！
幼儿园优秀音乐教案：三只小猪3
活动目标：
通过韵律游戏，体验乐曲中的欢快和诙谐情绪。
创编不同房子的动作，感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
参与创编游戏，体验合作的乐趣。
活动内容: 《三只小猪》
活动准备：
录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时使用。
活动过程：
一、活动开始 幼儿在音乐的吸引下自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》
老师引导幼儿分享在乐曲中听到的动物声音，并观察幼儿的情绪反应。
老师引导幼儿思考小猪在乐曲中在做什么事情。
三、观看情境表演
根据音乐的节奏和情绪，老师进行情境表演，展示小猪盖房子的过程。
引导幼儿描述他们在音乐中看到的和听到的内容，以帮助理解音乐。
老师与幼儿一起回顾并复述《三只小猪》的故事情节。
讨论幼儿表演的小猪盖房子与日常盖房子的不同之处。
四、尝试创编“盖房子”情景
引导幼儿创编盖稻草房的动作，夸张动作并与音乐节奏同步。
引导幼儿创编盖木头房的动作，夸张动作并与音乐节奏同步。
引导幼儿创编盖砖头房的动作，夸张动作并与音乐节奏同步。
在这些活动中，幼儿可以使用双手做出圆形的动作模仿和泥的情景，或者模仿小猪们抬水的动作，以及在结束时做出擦汗、蹭痒痒的动作，体验盖房子的乐趣。
五、表演游戏
幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，观察自己成为小猪的样子。
幼儿依次在不同形状的场地上（如三角形、圆形、方形）扮演不同的小猪，盖不同材料的房子。
老师在游戏中引导幼儿理解每只小猪选择材料盖房子的原因，并强调砖头房子的坚固*。
通过以上活动，幼儿不仅能够深入感受乐曲的韵律和情绪，还能通过创编游戏加深对合作的理解和体验。这些活动不仅有助于幼儿音乐感知的培养，还能锻炼其想象力和动手能力，提升语言表达和合作技能。
