一、指导思想：
本学期的教学工作将以《基础教育课程改革纲要》为指导，全面贯彻素质教育的方针，以提高教学质量为核心，结合我校的实际情况，紧扣教学质量这一关键，切实提升课程实施和教育教学水平。我们将遵循市教研室20xx年秋季品德学科教学意见及学校的教学教研工作计划，进一步更新教育理念，强化对新课程标准的意识，探索高效课堂教学的方法和途径，树立质量意识，提升品德学科教学的效果，推动教师的学科专业素养与课堂教学水平的全面提高，确保教育教学工作的高效实施，推动整体教育教学质量的提升。
二、主要工作目标与措施：
1. 加强教师学科理论学习
本学期将组织集中与年级组形式的学习活动，要求教师们深入研究和学习“课程标准”，进一步强化课改意识，把新课程理念贯穿于教学的全过程。通过不断提升教师的学科专业素养，推动每位教师在自身领域的不断发展。
2. 扎实开展课堂教学研究
品德学科教师要牢记学科理念，精通教材体系，秉持“一切为了学生发展”的原则，以学生的实际生活为基础，实施活动式、探究式的教学，形成品德课教学的常态。课堂教学应注重学生品德素养的培养，促进学生在知识、能力、情感、态度和价值观方面的协调发展。
- 课堂教学要关注学生的成长与现实生活，充分挖掘生活化的课堂资源，巧妙连接课堂与生活，设计合理的教学流程，搭建学生与生活的桥梁，提高品德教学的实效*。
- 依托话题研究，聚焦提高常态课教学实效，以品德课现状为基础，组织教师讨论并确立新的研究话题。我们将在10月下旬承办市教研室组织的“话题式研究现场观摩活动”，以“一节课、一个小册子、一个专题发言”的形式展示教学成果。
- 发挥学科带头人和骨干教师的示范作用，利用其优势资源，组织组内小型培训活动，做好传帮带工作，提高全员教学水平。同时，积极参与学校“三课活动”，协助学校承办各类研训活动，并参与送教下乡活动。
- 组织集体备课活动，以年级为单位，围绕教材、教法、学法展开深入研究，增强备课的针对*与实效*。特别是对一至三年级教师，需重新熟悉和钻研鄂教版教材，掌握教材特点。
- 强化教学反思，要求每位教师对每一堂品德课进行深刻反思，并每月撰写一篇教学日记或反思文章。
三、活动安排：
1. 学习市教研室学科教学意见和学校教学教研计划。 (9月)
2. 制定教研组工作计划，讨论并拟定新的研究话题。 (9月)
3. 参加市级品德学科培训。 (10月)
4. 参加学校新一轮“三课活动”：
- 骨干教师和学科带头人示范课。
- 组内研究达标课（同年级同题研究课活动）。 (10月—11月)
5. 承办市教研室品德学科组织的“话题式研究现场观摩活动”。 (12月下旬)
6. 收集整理教学案例，评选教学论文，要求所有品德学科教师每人提交一篇教学论文或典型案例或教学日记。 (1月)
教研组工作计划2
规范教研组活动制度，提高活动的针对*和实效*。组织全体语文教师参与“如何利用文本资源指导学生写作”和“课堂观察”两个主要活动。每位教师本学期至少上一节课，并参与评课。完成五个一：上一节公开课，提交一篇最佳教案，阅读一本教育书籍，撰写一篇教育教学故事，编写一份试卷或制作一份作品。确保高质量完成教务处任务，及时上传各类资料。推动教研活动，促进青年教师成长，通过师徒结对，激发语文组的活力。开展“我的一个教学故事”和青年教师比武活动。
加强师资培训，提升语文教师的理论知识和个人素养。
具体活动安排： 九月份：
制定计划
办好一期文学社社刊
区中学生作文竞赛校内选拔
确定“如何利用文本资源指导学生写作”活动主题
确定“课堂观察”活动主题及观察角度
十月份：
各语文组教师指导作文竞赛学生
展开“如何利用文本资源指导学生写作”活动
开展“课堂观察”活动
组织一次阶段*练习
十一月份：
区开展“如何利用文本资源指导学生写作”活动，校内组织青年教师比武
整理并上交课堂观察材料
准备一次外出听课活动
十二月份：
语文报杯作文竞赛
迎接期末考试
教研组工作计划3
二中英语教研组工作计划
本学期英语学科教研工作将围绕课程改革进行，致力于完善和深化学科教学常规。我们将组织教师参与课程改革的理论学习与培训，开展研究课和专题研讨等活动，以促进教师教学观念的转变，提升整体素质和学科教学质量。
一、加强教育理论学习，提高教师理论素养
1. 本学期将重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》及其解读等材料。通过学习《课程改革与课程评价》等专著，明确英语课程在基础教育阶段的基本任务，特别是深入理解课程标准中的“六个基本理念”，并将这些理念应用于课堂教学，以提高教学效率。
2. 加快信息技术学习步伐。组织全体外语教师掌握计算机及网络技术，熟练运用基本信息技术，推动学科教学与信息技术的融合。同时，鼓励教师设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动。
3. 促进教师撰写论文。全体英语教师应通过理论学习不断反思与探索，积极撰写外语教育教学论文。
二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革
1. 加强“教学常规”的学习和实施，特别是对年轻教师的指导。通过学习校内外先进典型，强化检查与督促，使常规学习与实施成为全体教师的自觉行动。
2. 推动集体备课。集体备课能够发挥群体优势，提高备课质量，是落实教学常规的重要措施。我校教研组将积极组织集体备课，确保其有计划、有目标、有实效。
3. 关注小学与初中的衔接教学。针对初一新生在小学阶段的英语学习情况，初一教师需及时了解学生的学习状况，根据实际情况采取有效措施，确保中小学的衔接顺畅。
4. 强化教研组建设。教研组将在常规落实中发挥重要作用，定期组织教学研究活动，围绕研究专题开展公开课、示范课等，通过研讨、观摩和评议等形式，促进全体英语教师的共同进步。
三、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率
组织初三英语教师深入学习《大纲》和《中考说明》，扎实教授基础知识，重视听、说、读、写综合能力的培养，特别加强学生的阅读能力训练。
四、其他工作
1. 精心组织、认真辅导，安排初三学生参加全国中学生英语能力竞赛。
2. 组织初一、初二学生的校内各类技能竞赛活动。
3. 合理安排和组织教学活动，为初三学生进行口语等级测试的训练，并在校内进行预测检查。
