第 5 课时：笔算加法练习题
教学内容：
课本第 14-15 页练习二 6-10 题
教学目标：
1. 复习巩固 100 以内两位数加法的笔算方法。
2. 培养学生的观察、分析、计算等能力。
教学重难点：
理解两位数加两位数的计算方法。
体验用数学知识解决实际问题的方法。
教学准备：
情景图
小棒
教学环节：
一、创设情境
1. 出示情景图（课本 15 页第 8 题）。
2. 组织学生进行“帮小白兔采蘑菇”游戏：
- 观察情景图，理解图意。
- 计算卡片上的算式，放到相应的篮子里。
- 交流活动成果。
3. 回顾总结：两位数笔算加法应注意的问题。
意图：
创设趣味*情境，激发学生兴趣。
巩固笔算方法，加深对方法的理解。
二、探究新知
1. 数学“门诊”活动
出示练习二第 6 题。
引导学生判断算式对错，并改正错误。
交流改正原因和方法。
学生*完成练习二第 7 题。
意图：
复习笔算方法，纠正计算中的错误。
培养学生判断和解决问题的能力。
三、实践应用
1. 练习二第 9 题
理解题意，列出算式，计算。
2. 练习二第 10 题
观察情景图，解答问题。
意图：
运用所学知识解决实际问题。
体验数学与生活的联系。
加法数学教案2
活动目标：
1、引导幼儿看实物图，根据图意编10的加法应用题并列式计算，进一步理解加法的实际意义。
2、培养幼儿的观察力及分析问题的能力。
3、注意幼儿书写时握笔的正确姿势。
活动准备：
不完整分合式若干。
活动过程：
一、集体活动。
复习10的组成。（碰球）
1、教师：“我们来碰球，你的球和我的球合起来要是9”。
2、运用拍手游戏和碰球游戏。教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、看分合式列算式，学习10的加法。
1、出示缺少总数的分合式一。
教师：请小朋友说说这道分合式怎么读？1和9合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）
教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。）
教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。
2、教师：我们看看这道算式1+9=10，它还可以变出另外一种算式。（引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即9+1=10）.
教师小结：加号前面和后面的数可以互相交换位置，所得结果不变。
3、依次出示其他三组分合式，让幼儿编出算式，然后集中讨论，交流。
教师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读？2和。8合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）
教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。）
教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。
4、教师：我们看看这道算式2+8=10，它还可以变出另外一种算式。（引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即8+2=10）
教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。
5、集体朗读10的9道加法算式。
三、编应用题。
教师：这些算式还可以表示其它的什么事呢？我们一起来说说。请幼儿依次根据算式尝试口编加法应用题，鼓励幼儿大胆尝试。
四、幼儿作业。
1、教师讲述书写要求。
教师：今天，老师为小朋友准备了数学本和铅笔，要请小朋友看分合式变算式来书写10的加法算式，在黑板上老师也画好了一张作业纸，仔细看看要怎样书写。
教师边讲述边示范，要求幼儿先把书写本对折，在折线的左边书写加法算式
2、看分合式变算式。
3、幼儿进行书写，教师观察并指导。
4、评价幼儿作业情况。提醒幼儿注意书写格式。
教师巡回指导。提醒幼儿注意正确握笔，端正坐姿，书写规范、整洁，不乱涂乱画。
四、结束活动。
教师展示书写规范的作业，指出需要注意的地方。
《大班数学教案：学习10的加法》摘要：合式？引导幼儿列出算式并写出得数教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少了哪个数？教师将分合式填写完整。教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。2、教师：我们看...
初一数学计算题练习3
数学计算题只有通过多练多做才能取得长足的进步。下面是小编为大家整理的初一数学计算题练习的相关内容，希望同学们勤加练习，早日考取好成绩。
(1)23+(-73)=
(2)(-84)+(-49)=
(3)7+(-2.04)=
(4)4.23+(-7.57)=
(5)(-7/3)+(-7/6)=
(6)9/4+(-3/2)=
(7)3.75+(2.25)+5/4=
(8)-3.75+(+5/4)+(-1.5)=
(9)(-17/4)+(-10/3)+(+13/3)+(11/3)=
(10)(-1.8)+(+0.2)+(-1.7)+(0.1)+(+1.8)+(+1.4)=
(11)(+1.3)-(+17/7)=
(12)(-2)-(+2/3)=
(13)|(-7.2)-(-6.3)+(1.1)|=
(14)|(-5/4)-(-3/4)|-|1-5/4-|-3/4|)=
(15)(-2/199)*(-7/6-3/2+8/3)=
(16)4a)*(-3b)*(5c)*1/6=
1.3/7×49/9-4/3=
2.8/9×15/36+1/27=
3.12×5/6–2/9×3=
4.8×5/4+1/4=
5.6÷3/8–3/8÷6=
6.4/7×5/9+3/7×5/9=
7.5/2-(3/2+4/5)=
8.7/8+(1/8+1/9)=
9.9×5/6+5/6=
10.3/4×8/9-1/30.12χ+1.8×0.9=7.2(9-5χ)×0.3=1.026.4χ-χ=28+4.4=
11.7×5/49+3/14=
12.6×(1/2+2/3)=
13.8×4/5+8×11/5=
14.31×5/6–5/6=
15.9/7-(2/7–10/21)=
16.5/9×18–14×2/7=
17.4/5×25/16+2/3×3/4=
18.14×8/7–5/6×12/15=
19.17/32–3/4×9/24=
20.3×2/9+1/3=
21.5/7×3/25+3/7=
22.3/14××2/3+1/6=
23.1/5×2/3+5/6=
24.9/22+1/11÷1/2=
25.5/3×11/5+4/3=
26.45×2/3+1/3×15=
27.7/19+12/19×5/6=
28.1/4+3/4÷2/3=
29.8/7×21/16+1/2=
30.101×1/5–1/5×21=
31.50+160÷40(58+370)÷(64-45)=
32.120-144÷18+35=
33.347+45×2-4160÷52=
34(58+37)÷(64-9×5)=
35.95÷(64-45)=
36.178-145÷5×6+42420+580-64×21÷28=
37.812-700÷(9+31×11)(136+64)×(65-345÷23)=
38.85+14×(14+208÷26)=
39.(284+16)×(512-8208÷18)=
40.120-36×4÷18+35=
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