后的版本如下：
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目标，以改革课堂教学为突破口。以下是小编为您带来的研修计划，希望对您有所帮助。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和推动学校自主发展的重要方式和有效策略，已经随着课程改革的春风走进了我们的校园，融入了我们的生活。它为我们提供了一个开放的制度框架，营造了学习型文化氛围，并为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。我在20xx年的校本研修计划如下：
一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向更深层次发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高整体教学水平。
二、研修目标
规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，实现从学习型到研究型的转变，成为新课程实施及推广的引领者，配合全县基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量与水平。
持续进行教学研究，探索适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
积极开展新教材研究工作，充分发挥个人作用，迅速提高业务素质和教学研究水平。
三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，促进师生共同发展，突破传统课堂教学模式。立足于解决教学改革和实验中遇到的实际问题，注重理论与实践的结合，着眼于教师教学方式和学生学习方式的转变，以促进学校、师生共同发展为目标，推动教育从传统的“三个中心”（教师、课堂、课本）向新课程标准的“三个为本”（学生、能力、自主学习）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、适应社会需求、促进学生全面发展的教师。
四、具体措施：
注重日常教学常规的扎实与提升，认真完成学习任务，做好每次听课后的记录。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为行动，从反思中提升教学研究水平。在每节公开课后，及时记录教学实践中的问题和收获，从成功中吸取经验，在总结中完善自我。
坚持撰写教育教学随笔，认真阅读相关书籍，并及时进行反思。
积极参与学校教研活动与小组学习研讨，将培训所得知识运用于实践，逐步形成个人教学特*。
培养现代化的学生观，以发展的眼光看待每个学生，相信学生的潜能，努力探索发掘，发扬学生的主体精神，因材施教。
利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
在自我分析中，您已经指出了自己在信息技术应用方面的欠缺，并提出了克服困难的计划。这种积极的态度将有助于您的发展。加强与同事和专家的交流，利用他们的经验和知识资源，将有助于您更快地提升自己的技能。同时，对于时间紧张的问题，合理安排时间，并利用零散时间进行学习，也是解决困难的一种有效途径。
最后，保持对自身发展的清醒认识，并不断学习、更新，是非常可贵的品质。祝您在校本研修中取得优异成绩，不断提升自我，为教育事业贡献力量！
教师信息技术.研修计划2
一、三年级（两个班）学生状况： 三年级的学生在过去两年中对计算机已有一定了解，掌握了一些基本*作，但仍存在不少误解，需要纠正。此外，部分学生家中有计算机，对*作较为熟练，可以提供更深入的辅导。
二、教材分析与相应教学目标： 小学三年级使用的是广州市教育局教学研究室编写的信息技术小学第一册教材。教材内容包括：计算机基础知识、鼠标和键盘的使用、Windows98的基本*作以及计算机文字处理。计算机基础知识部分分为“计算机的基本组成（和计算机交朋友）”和“启动和关闭计算机”；鼠标和键盘的使用包括“认识与使用鼠标”、“初识键盘”和“正确使用键盘”；Windows98部分分为“初识Windows98”、“窗口的基本*作”和“查找文件和文件夹”；文字处理部分包括“初识WPS20xx”、“在正文编辑区输入文章”、“给爷爷写信”、“写诗”、“通讯录的编制”和“成绩表统计”。
四、主要教具、学具： 1、计算机各部分组成模型； 2、多媒体平台。
教师信息技术.研修计划3
一、自我分析： 成功的起点在于自我分析，成功的关键在于自我反省。 1、利用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学始终是一种艺术，目前我在运用信息技术提升课堂教学能力方面仍显不足，与信息技术的深度融合还有很大的差距，存在偏重某方面而忽视其他方面的情况。 2、运用信息技术改变学生学习方式的能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的平台，但由于传统的填鸭式教学影响，我在改变学生学习方式上存在许多问题，过多关注知识传授而忽视了能力的培养。 3、运用信息技术促进教师专业发展的能力。终身教育离不开信息技术，网络的传输功能对教师专业发展至关重要，我在这方面还显不足，参加学习团体的机会也较少。
二、环境分析： 问题往往在于自身。 我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，信息化环境尚不理想，缺乏有效的学习和提升机会，学校资源库不够完善，可用资源十分有限。
三、发展目标： 目标是前进的动力，没目标的努力犹如在黑暗中前行。 1、将信息技术变成提升课堂教学能力的有效工具。 2、通过信息技术改变学生学习方式，从“厌学”到“会学”，最终实现“乐学”。 3、掌握制作多媒体课件的技能，并学会使用多种教学软件，成为时代的引领者。
四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
