1. 学海无涯，苦作舟。
2. 知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。
3. 工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
4. 讲真话，做良心事。
5. 我热爱这份事业，不论平凡还是清贫。
6. 行为比语言更有说服力。
7. *冻三尺，非一日之寒。
8. 用金*的爱心收获纯粹的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
9. 眼中有孩子，心中有目标。
10. 让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，让孩子们拥有一个快乐的童年！
11. 育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
12. 真情教书，真心育人。
13. 爱己之心爱人，律人之心律己。
14. 不苛责过去，满怀信心迎接未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
15. 给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！
16. 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
17. 昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
18. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
19. 用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
20. 用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
21. 我们的每一个孩子都是好孩子。
22. 生命正因风雨而变得精彩。
23. 表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐于奉献。
24. 用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。
25. 学生的需求，我们不懈的追求。
26. 奉献人生，付出才有收获。
27. 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
28. 用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
29. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
30. 学生的满意，是最大的幸福。
31. 立足三尺讲台，塑造无悔人生。
32. 喜欢孩子，善待孩子。
33. 努力让自己变成一个孩子。
34. 言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。
35. 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
36. 爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
37. 凡事皆有可能，机遇属于自信的竞争者。
38. 爱是最好的教育，而表达爱的最佳方式是喜悦、鼓励和赞赏。
39. 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
40. 生以求知为乐，师以从教为荣。
41. 业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
42. 是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
43. 人不可以瞧不起自己。
44. 在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。
45. 孩子们的健康成长，是我们最大的希望。
46. 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
47. 踏踏实实做人，认认真真做事。
48. 教师的人格就是教育工作中的一切。
49. 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
50. 一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
51. 让我们一起为孩子撑起一片净土般的蓝天，为孩子开辟一块快乐的乐土。
52. 诚实做人，踏实工作。
53. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
54. 让星星照亮整个夜空，让孩子填满整个心胸。
55. 热心对待工作，真心呵护幼儿。
56. 用欣赏的目光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
57. 好人有好报，即使没好报，也要做好人。
58. 爱每一位幼儿，在爱的国度里与他们一同成长。
59. 热爱孩子是教师生活中最重要的品质。
60. 以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
幼儿园教师格言座右铭2
教师要拥有一颗宽容的心灵，以及一双欣赏的眼睛。以下是一些适合幼儿园教师的座右铭，让我们一起来欣赏吧：
1、成为绿叶、春风和阳光的化身，将温暖和爱带给我们最可爱的孩子们！
2、以真诚待人，以善待人，以美示人，永远保持童心，成为孩子们的好朋友。
3、幼教事业就像一座大花园，而教师的奉献就是其中最美丽的花朵。
4、用真诚的心去温暖孩子们，陪伴他们一起成长。
5、让星星点缀整个夜空，让孩子充满心怀。
6、用热情对待工作，用真心呵护幼儿。
7、每一个孩子都是好孩子。
8、让我们用我们的行动和心灵来教育我们的孩子。
9、我们珍惜孩子的奇思妙想，耐心等待他们的每一次进步，让他们能够更好地书写我们美好的未来！
10、让我们走近孩子，理解孩子，倾听孩子，欣赏孩子，鼓励孩子，让他们拥有快乐的童年！
11、用爱倾听每一个孩子内心的声音。
12、春季是一年中最美好的季节，奉献是一生中最美好的事情，让教师用爱播撒，让孩子们茁壮成长。
13、信任和尊重，让每个孩子都拥有灿烂的微笑！
14、用金子般的爱心收获纯洁的笑容和真诚，感受彼此心灵的亲近。
15、爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。
16、生命因为风雨而变得精彩。
17、言行一致，诚实做人，脚踏实地，乐于奉献。
18、用爱温暖万物，物感受到爱；用爱培育人才，人会感受到感动。
19、我们不断追求学生的需求。
20、奉献人生，只有付出才有收获。
21、努力学习，坚定志向，果断行动，忠诚执着。
22、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
23、爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。
24、学生的满意是最大的幸福。
25、立足讲台，铸就无悔人生。
26、喜欢孩子，善待孩子。
27、努力把自己当成一个孩子。
28、言行一致，做力所能及的事情，思考超越自身能力的问题。
29、幼教事业就像一座大花园，而教师的奉献就是其中最美丽的花朵。
30、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
31、一切皆有可能，机遇属于有自信的人。
32、爱是最好的教育，而表达爱的最好方式是快乐、鼓励和赞赏。
33、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
34、学习以求知为乐，教育以从教为荣。
35、努力工作，用爱心感动万千。
36、你是孩子们含笑的天使，他们需要你；你是孩子们信任的知音，他们呼唤你；你是孩子们成长的春雨，滋润他们茁壮成长。
37、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
38、让星星点缀整个夜空，让孩子充满心怀。
39、热心对待工作，用真心呵护幼儿。
40、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随着他们的成长。
41、好人有好报，即使没有好报，也要做好人。
42、爱每一位幼儿，在爱的国度里与他们一同成长。
43、热爱孩子是教师生活中最重要的事情。
44、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
45、工作并快乐着，因为孩子们在我的心里，而我也在孩子们的心里！
46、给孩子们一缕阳光，他们将给你一片阳光！用心、用爱，努力做到最好！
幼儿园教育格言3
幼儿园教育格言
幼儿园教育格言
1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
2、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。李贽
3、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子
4、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》
5、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获*格;播种*格，可以收获命6
运。英国作家萨克雷
7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基
8、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
9、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
10、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
11、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
12、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲，春秋*家
13、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
15、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
16、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培
17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉?詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实19
验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造*的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦
20、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文
21、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
22、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。孔子
23、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个*。蔡元培
25、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼
睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
26、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林
27、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
28、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是:立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
30、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
32、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。唐彪33
34、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
35、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
36、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
37、不愤不启，不启不发。孔子
38、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
39、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
40、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
41、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
42、教人者，*之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，(lz13)唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
43、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦
44、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
45、发明千千万，起点是一问。陶行知
46、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
47、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
48、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
49、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
50、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
51、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚
52、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本*是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
53、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应
该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
54、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
55、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基
56、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
57、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
58、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德
、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推59
论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
60、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
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