活动目标：
学会朗诵儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。
通过有趣的教学活动学习词汇：拿、喝、抬等词，注重准确发音。
了解漱口的重要*，养成饭后漱口的良好习惯。
活动准备： 准备幼儿喝水的小花茶杯，数量与幼儿人数相当。
活动过程：
教师表演儿歌内容，激发幼儿对诗歌的兴趣。 ⑴ 教师手持小花茶杯，模拟漱口动作，引起幼儿的注意。 ⑵ 教师：“刚才你们看到老师在做什么？”（幼儿：“漱口” 注意发准“漱”音） ⑶ 教师一边动作示范，一边朗读儿歌。手持花花杯，喝口清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。
提出儿歌的名称，询问儿歌的内容。 ⑴ 教师：“刚才老师漱口的同时念了一首儿歌，这首儿歌叫《漱口》。” ⑵ 询问儿歌的名称，练习发音。 ⑶ 幼儿再次观看并聆听，教师一边动作一边念儿歌。 ⑷ 提问： a. “老师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手持花花杯，学习词：“拿”） b. “喝了什么？”（引导幼儿说出喝了清水，学习词：“喝”，注意“清”的发音） c. “接着头部做了什么？嘴巴呢？”（引导幼儿说出抬起头，闭上嘴，学习词：“抬”、“闭”，注意“嘴”的发音。） d. “水吐出来发出怎样的声音？”（引导幼儿说出咕噜咕噜的声音，学习词：“咕噜”，并发音准确）
集体学习儿歌：
教师和全体幼儿一起朗读儿歌1-2遍。
每位幼儿都拿着一只小花茶杯（不放水），一边动作一边朗读儿歌1-2遍。
结束： 教师与幼儿共同总结，让幼儿了解养成饭后漱口的好习惯的重要*。
延伸： 在日常生活中要注意饭后漱口，并及时巩固所学的儿歌。
小班综合活动教案漱口2
后的教案如下：
活动目标：
学会唱儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。
在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱、咕噜等词的发音。
知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备： 幼儿喝水的小花茶杯，数量与幼儿人数相等。
活动过程：
教师表演儿歌内容，激发幼儿学唱诗歌的兴趣。 ⑴ 教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，吸引幼儿的注意。 ⑵ 教师："刚才你们看到老师在做什么?"(幼儿：“漱口” 注意发准“shu”的音) ⑶ 教师一边做动作一边示范朗读儿歌：
手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
提出儿歌的名称，询问儿歌的内容。 ⑴ 教师："刚才老师在漱口，还唱了一首儿歌，儿歌的名字叫《漱口》。"⑵ 询问儿歌的名称，练习发“漱”的音。 ⑶ 幼儿再次观看并注意听，教师一边做动作一边唱儿歌。 ⑷ 提问： a、"老师手里拿着什么?"(引导幼儿说出手拿花茶杯，学习词：拿) b、"喝了什么?"(引导幼儿说出喝了口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音) c、"接着头怎么样，嘴怎么样?"(引导幼儿说出抬起头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。) d、"水吐出来发出什么样的声音呢?"(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音)
集体学唱儿歌：
全体幼儿和教师一起唱儿歌1-2遍。
幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边做动作边唱儿歌1-2遍。
结束： 教师和幼儿一起总结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸： 在日常生活中注意饭后漱口，并及时巩固儿歌。
附： 小牙刷，手里拿， 左刷刷，右刷刷， 刷刷刷，刷刷刷， 满嘴小牙白花花。
高兴诗歌3
高兴，人一生要不停地高兴，开心，快乐，
高兴就像是人要经历的宿命，经历着轮回，
每当你取得人生一个好成绩时，
每当你收获人生一份好收成时，
每当你写出人生一首动听的歌曲时，
每当，每当这些时候，你都是高兴的，你也应该高兴，
而高兴，有时像是一个调皮的孩子，
你笑，高兴也笑，你哭，高兴也哭，
高兴，有时也像是一个精灵，
你沉默，高兴也沉默，你生气，高兴也很愤怒，
而有时，我想问自已，如果有选择，我选择怎样高兴，
如何高兴，人一生第一次的高兴，恐怕就是你出生时的那声啼哭，
而高兴的种类也是多样的，
有的高兴使你兴奋，
有的高兴使你激动，
而有的高兴使你笑中带泪，
高兴，使一个人心生喜悦，
它可以让你在一天的工作学习中保持好的状态，
高兴，让一个人愉悦，
它可以让你在处人为事上保持良好的心态，
总之，人应该高兴，应时时在脸上留下笑容，
你不能选择你有什么样的人生，什么样的环境，
但你能选择自已能不能高兴，
有时，不是你选择高兴，
而是生活自然然会让你心生高兴，
高兴的`一天无论如何也比忧伤的一天让人开心，
你可能不习惯高兴，
但别忘了高兴是生活中的一部分，
你虽然喜欢别的情绪，
但在生活中多高兴，高兴与你是十分有益的，
不必理会别人的观点与看法，
当高兴时就应该高高兴兴，我想没有人愿意看到一张写满忧愁伤悲的脸，
你对他人露出高兴的笑容，我想你所收到的一定是更灿烂的回报，
朋友，多高兴几回吧，不是生活中天天都会让你高兴的，
只要你把握住生活中的每一点高兴，
那么你天天都是最高兴的一天。
