探索型主题活动中师生对话技巧的运用
对话技巧对幼儿探索的影响
在探索型主题活动中，师生之间的对话发挥着至关重要的作用，它能够促进幼儿的认知发展，激发他们的好奇心和探索欲望。
师生对话的有效运用
教师应熟练运用对话技巧，以便有效地引导幼儿的探索。以下是几个关键技巧：
接住幼儿的问题（“接球”）： 教师应密切关注幼儿的问题，并将其作为探索的起点。
抛回高质量的问题（“打球”）： 教师的问题应具有开放*，激发幼儿进一步思考和探究。
敏锐的观察力： 教师应时刻观察幼儿的反应，及时调整对话策略以满足他们的需求。
制造“技术球”： 教师可以通过使用开放式问题、提示式线索和间接引导等技巧，帮助幼儿深入理解探索对象。
实录分析
实录一：
教师提出孔雀羽毛花纹的作用，幼儿回答后，教师进一步追问，引导幼儿继续探索。这一对话展示了教师如何有效“接球”和“打球”，促进了幼儿对孔雀羽毛功能的深入了解。
实录二：
幼儿无法理解蛋中白点的含义，教师选择使用视频来辅助说明，从而帮助幼儿理解了蛋的结构和孵化过程。这一案例体现了教师在面对幼儿无法理解的情况时的调整能力。
建议活动：
为了提高师生对话的质量，教师可以尝试多采用开放*问题，激发幼儿进一步探索的欲望。
掌握关心孩子的艺术2
一名四年级的女孩，从三个月前开始遇到学习上的困难，成绩逐渐下降，甚至出现了不愿意上学的情况。在家长反复询问之后，孩子透露她在学校丢失了很多橡皮，并提到在语文课上，老师曾让她借橡皮给一位男生，但这位男生却没有归还给她。尽管她多次向老师反映，但老师却对她的请求不予理睬，甚至显露出些许不耐烦。家长试图安慰孩子，称橡皮只是小事，批评她小心眼，甚至主张不要再找老师麻烦，但孩子依然情绪低落，对上学失去了兴趣。
作为家长应该意识到，孩子因为丢失橡皮不愿上学只是外在表象。实际上，尽管孩子年纪小，但她也有着自己的情感和心理需求。在成长过程中，孩子渴望被认可和肯定。向语文老师索回自己的橡皮被拒绝，这无疑是一种否定。在孩子眼中，一块橡皮可能代表着很多，而她的需求却被忽视了，这会导致孩子感到不满和失落。
此外，孩子也需要学会处理人际关系和被接纳。语文老师对孩子的不耐烦态度，使孩子感到被排斥。尽管孩子可能在交流上存在一些问题，但她的请求本应得到尊重。家长应该引导孩子学会换位思考，理解他人，并教会她宽容和原谅。
在心理学和教育学的角度来看，中小学阶段是培养良好行为习惯的关键时期。家长应该引导孩子学会自我管理，珍惜学习用品，并了解金钱和物品的价值。同时，家长也应该关注孩子的学习兴趣，不仅仅关注学习成绩，而是耐心倾听孩子的心声，帮助她克服心理障碍，重拾学习的乐趣。
面对孩子不愿上学的情况，家长应该采取适当的措施。除了倾听孩子的想法和情绪外，还可以在休息日带她出去玩，购买她喜欢的玩具和学习用品，以此进行心理疏导，改善亲子关系。在帮助孩子克服心理障碍的过程中，家长应该给予无条件的爱和支持，帮助孩子重建自信，享受学习的乐趣，迎接新的生活。
儿童摄影怎么掌握光影艺术3
导语：摄影是一种光影的运用，而拍摄儿童同样如此。即使只是简单地记录生活，也不能马虎。用心捕捉到的不仅是美妙的表情和动作，更是宇宙的光芒助你实现完美的拍摄。
常见的光线运用包括面光、侧光、逆侧光、逆光、头顶光和底光。对于拍摄儿童而言，掌握侧光、逆侧光和逆光即可，其他光线尽量避免，因为效果不佳。
侧光是基本功，通过光影的对比展现孩子的立体感。拍摄时应选择正面30度到60度左右的角度。侧光练习可以用单灯闪光灯，但不推荐对孩子使用闪光灯。
逆侧光让面部大部分处于*影中，突出轮廓位置，与正面侧光相反。
逆光是难度较大的光线运用方式，但一旦掌握，能拍摄出美丽的照片。在逆光环境下，使用闪光灯、反光板等补光工具进行补光是常见的做法。然而，家庭拍摄难以带上这些工具，可采用M档控制面部侧光，或在自动挡下进行适当的曝光补偿，或采用点测光等手法。最简单的逆光拍摄方式是使用相机的面部识别功能，让相机自动测光，毫无技术含量。
逆光拍摄不一定要让人物亮起来，剪影也是一种不错的选择。
本篇将从曝光、对焦、用光三个角度出发，尽量清晰地介绍拍摄前期*作。不同相机的算法、设置和菜单各不相同，但掌握这些基础知识，无论使用何种相机和镜头，都能完成拍摄，至少能确保照片明亮清晰。如何让照片更美观将在实战篇中探讨，我将分享构图、*彩（后期调*）和创意这三个方面的拍摄经验。
