特*课主旨： 通过为幼儿营造轻松愉悦的艺术学习环境，课程旨在让幼儿认识到美术不仅是知识的学习，更是一种无压力的活动和游戏体验。通过特*课程的教学，孩子们不仅能够在创作中找到乐趣和成就感，还能激发他们对美术的兴趣，使他们更乐意参加美术兴趣班。在这个过程中，我们将通过不断的艺术启发，促进孩子们美育的发展，帮助他们在潜移默化中提升审美和艺术感知力。与此同时，特*课的学习也能有效促进孩子智力的发展，激发创造潜能，培养他们的创新思维。
培养目标：
激发幼儿绘画兴趣，促进智力开发，培养审美和艺术感知能力。
提升幼儿的感受、理解与表现能力，让他们能够更好地表达内心世界。
激发孩子的想象力与创造力，提升他们的动手能力和解决问题的能力。
塑造孩子*思考的个*心理品质，提升其学习其他学科的效率。
培养孩子自主创作的能力，培养耐心、细致、坚持不懈的精神。
活动组织要点：
强调艺术思维能力的培养，教师的角*是激发幼儿对美的感知与表现。
注重幼儿动手实践的机会，让孩子们在轻松愉快的环境中自由探索、发现。
培养幼儿的构图技巧，鼓励他们展现自我创造力，表达独特的艺术想法。
通过多样化活动培养幼儿的美术兴趣，使他们的动手能力与参与感逐步增强。
教学注意点： 教学中应坚持“少批评、少干涉、多启发、多鼓励”的原则，尤其要避免在课堂上进行幼儿之间的直接比较。尽管每个孩子的绘画水平有所不同，但每个孩子都有独特的兴趣与创作想法，这种本真表达应当得到充分的肯定与鼓励。教师还可以通过保留孩子们无意间创作的作品，进一步引导他们发挥个*，创作更具个*化的艺术作品。 幼儿正处于创造*思维和想象力发展的关键期，因此，要注重培养他们的良好学习习惯，并通过启发式引导来促进他们的创造*思维。在教学过程中，应始终保护孩子思维的流畅*与独特*，鼓励他们敢于展示内心的奇妙世界，表达出属于自己的创意。
二月份： 第一周：复习之前学过的绘画作品。 三月份： 第一周：植物画《野山蘑菇》 第二周：动物画《美丽的蜗牛》 第三周：动物画《燕子归来》 第四周：手工《奇妙的硬币》 四月份： 第一周：风景画《香香果园》 第二周：人物画《奇妙的头像》 第三周：组合画 第四周：瓶盖手工《毛毛虫》 五月份： 第一周：植物画《**杏》 第二周：风景画《郊外小景》 第三周：组合画 第四周：手工组合画《小帆船》 六月份： 第一周：动物画《小鸟飞》 第二周：人物画《春天的歌》 第三周：卡通画
幼儿园大班工作计划书2
一、本月工作重点：
1.做好秋季卫生保健工作：防暑降温，保证幼儿充足饮水;预防肠道传染疾病等。
2.配合园部进行小班教学常规调研。
43.进行班级主题墙饰布置。
4.填写并发放《宝宝成长记录》，认真创设好主题墙饰。
5.做好学期结束工作(评选好孩子、填写幼儿汇报单、物品整理等)。
二、本月开展以下主题：
主题活动：《小朋友过节了》
主题目标：
知道“六一”是小朋友的节日，愿意参加幼儿园的各项活动，感受过节的快乐，学习用语言表达自己在节日中的愉快心情。
主题活动：《冷和热》
主题目标：
1.亲身体验夏日的炎热，进一步感知夏天的特征。
2.对“冷、热的反差”、“怎样降温”、“怎样使人凉快”等问题产生探索兴趣。
3.知道几种夏日保护自己的方法，做个健康活泼的夏日宝宝。
主题活动：《我要升中班啦》
主题目标：了解中班的小朋友的学习和生活，懂得升班的光荣和长大的意义，激发做中班哥哥、姐姐的愿望。
三、家长工作：
1.带孩子到公园等地方玩，感受节日气氛;送给孩子一件有意义的礼物。
2.建议家长在家不要让孩子在烈日下活动太久，活动时注意防晒。
3.培养孩子爱洗澡的好习惯。
4.家长提醒孩子吃*淇淋等食品要有所节制，以免引起肠道不适;不要接触过热的东西，以免烫伤。
5.指导家长合理安排好幼儿的暑期生活。
四、环境创设：
1.师生齐动手，布置活动室，把幼儿制作的彩链挂起来装扮活动室，增添节日的气氛。
2.布置主题墙饰：凉快招术。
3.做好学期结束的物品整理工作(报告单等的填写与发放)。
幼儿园班级特*活动计划3
（一）班级概况
我班共有幼儿39名，其中男孩22名，女孩17名。班级中有6位新转入的幼儿。大部分孩子已适应了两年半的幼儿园集体生活，能够很好地融入集体并与同伴互动。总体而言，孩子们活泼好动，充满活力，但个别孩子因过敏体质在季节更替时易生病，因此需要特别关注他们的饮食和生活习惯。此外，本班有1位幼儿体重偏高，需要特别关注和管理体重问题。
孩子们能积极参与幼儿园的各种活动，运动时表现出四肢协调，初步形成规则意识。在自我服务和自我保护方面，孩子们的能力有所增强。大多数幼儿已能够*进餐、穿脱衣物，尽管仍有个别孩子自理能力较弱，需要老师的帮助。但在用餐时，仍然存在一些不良习惯，比如吃饭速度过快、餐桌不整洁等，需加强引导和纠正。
在游戏方面，孩子们通过角*扮演活动，学会了与同伴商量分配角*，初步了解游戏规则。此外，通过散步、郊游和绘画等活动，幼儿对社区及上海的典型设施和景观有了初步认识，萌发了对家乡的热爱之情。
本学期，我们将根据中班幼儿的培养目标，结合班级孩子的发展特点，制定合理的班级计划，促进幼儿的全面健康发展。
（二）幼儿发展情况
发展优势的分析
生活与卫生习惯良好，能做力所能及的事
通过家园密切配合，孩子们在生活卫生习惯和自理能力方面发展较好。他们能够*穿衣、叠被，并且乐于做力所能及的事情，甚至主动帮助同伴。这些习惯和能力的培养得到了进一步巩固。
热爱体育活动，动作协调
每天一小时的户外运动确保孩子们得到了充足的锻炼。我们还为幼儿自制了室内运动器具，以便在室内也能得到充分的运动机会。通过针对*指导，孩子们的动作发展得到促进，身体协调*有所提高。
良好的阅读习惯，爱护图书
孩子们乐于看书，并且能够有序地翻阅图书，保持爱护图书的好习惯。语言表达能力在多领域的渗透下逐渐提高，孩子们敢于大胆发言，表达自己的想法和感受。
对数活动兴趣浓厚，动手能力较强
幼儿在日常活动中展现出对数活动的浓厚兴趣，喜欢通过分类、排序等方式探索周围的物品，观察能力有了初步提升。在动手*作方面，孩子们能够利用简单的材料和工具进行创造*表现，提升了自己的动手能力。
发展弱项的分析
行为习惯和倾听习惯有待加强
尽管大部分孩子已经养成了良好的生活习惯，但仍有个别幼儿的常规意识不足，倾听习惯仍需进一步加强。
用餐习惯需改进
轻度肥胖幼儿问题仍存在
虽然大多数幼儿在体育活动中得到充分锻炼，但仍有个别幼儿存在轻度肥胖现象，需要加强锻炼和注意饮食调控。
挑食现象较为突出
部分幼儿存在挑食现象，尤其是在一些家长过度宠溺下，孩子失去了*进餐的机会，同时家长对食物的偏好和讨论也可能加剧了挑食的习惯。对此，我们需要加强家园共育，鼓励幼儿多样化饮食。
自我保护意识有待提升
由于许多幼儿是独生子女，家长常常包办一切，导致孩子在面对挫折或困难时缺乏*解决问题的能力。自我保护意识相对薄弱，教师需在日常活动中加强自我保护的教育，培养孩子在遇到问题时能够及时求助并采取正确的应对方式。
