第一课时
一、揭示课题，明确学习目标
出示课题：一次成功的实验。
质疑提问：在阅读这个课题后，你们对实验可能会有哪些疑问呢？比如：为什么要做这项实验？谁参与了实验？实验的具体步骤是什么？实验为何能成功？
教师可以将学生的问题记录在黑板上。
二、初读感知
学生首先自由阅读文本，同时标出生词和新词汇。
学生再次阅读课文，用笔圈出难读或需要重复的词句，并反复练习，直至熟练为止。
指定学生朗读课文，进行互相评价。
课文按照实验的顺序叙述，教师可以板书以下内容：
实验之前：
实验进行时：
实验之后：
学生在阅读时思考每个部分的重点内容。
组织交流：
请三名学生分别朗读实验之前、实验进行时、实验之后的部分。
再请另外三名学生用自己的话概括这三个部分的内容。
三、精读感悟
学生*阅读课文，思考之前提出的问题，思考哪些已经解答了。
组织学生交流已经解答的问题，主要集中在以下三个问题上：
实验中的参与者是谁？
实验的具体步骤是怎样的？
教育家为何要进行这项实验？
在讨论第二个问题时，教师可以展示实验过程的课件。
四、识字写字
课件上展示本节课的生字，鼓励学生用自己独特的方法记忆这些生字。
指导学生观察和书写要求掌握的字：
引导学生分析“绳、险、俩、堵”这类左窄右宽结构字的书写要点。
引导学生分析“瓶、顺”这类左右结构字的书写技巧。
引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这些上下结构字的书写要领。
引导学生思考如何正确书写“激”字的左中右结构部分。
学生进行书写练习，教师巡视指导并进行即时评价。
五、实践活动
展示课文中的实验课件，鼓励学生在课后与同伴一起实际进行这个实验。
第二课时
学生再次思考他们对课文的理解，确认是否还有未解决的问题。
重点讨论“为什么这个实验能取得成功”的问题：
四人小组讨论：组长整理小组意见，并代表小组进行全班交流。
全班讨论：学生集中讨论关键语句，如“一个女孩低声对两个同伴说：‘快！你第一，你第二，我最后。’” 这个实验成功的主要原因是什么？通过讨论，学生们意识到实验成功的关键因素是小女孩的舍己精神和学生们的良好合作。
鼓励学生再次质疑和解答疑惑。
二、有感情地朗读人物对话
学生首先尝试*朗读，注意体会不同人物对话的语气和情感表达。
小组内合作朗读。
不同小组自愿来读，其他小组进行评价。
三、拓展活动
请学生写几句话来赞美课文中的那位小女孩。鼓励学生将这些句子与同学分享，也可以把它们贴在班级的黑板报上。
课文《一次成功的实验》的教学设计2
知识能力目标：
１、能正确，流利地朗读课文。
２、边读边想，了解实验过程，领悟文中女孩先人后己的合作精神。
人文目标：
要具备先人后己的精神。
教学准备：
文中实验所需要的瓶子和六个小铅锤。
课时安排：
１课时
教学过程：
一、质疑导入新课：
１、教师谈话：今天我们来学习第九课《一次成功的实验》（板书课题）
２、小声读课文，想一想，看了这个题目，你们有什么问题要问？
（学生说，教师选择有价值的写在黑板上）问题来源于学生。
二、初读课文，整体感知。
１、自由的小声读课文，要读准字音，不多字、漏字。
２、指名读课文。（师生共同正音，解词）
３、根据学生提出的问题，再次默读课文。
读后学生汇报，可以各抒己见，不要强求统一*。（问题在学生中解决，达到整体感知课文的目的。）
三、再读课文，感悟道理
１、学生自由读课文，了解这次成功的实验的过程，并想想这次实验与教育家以往的实验的不同。
２、学生汇报交流，找出有关的内容读一读。
３、指名*作两种实验过程。（教师扮演教育家与学生合作完成）
然后让学生谈谈自己的感受。
课件出示小女孩的话：“有了危险，应该让别人先出去。”
让学生自由读这句话。再结合刚才的实验过程，同桌间互相交流读了这句话的感受，最后全班交流。
４、小声朗读最后一自然段，边读边想：你认为教育家所说的成功指的是什么？
（由按次序、合作成功的角度体会成功的愿意）
四、总结延伸：
学了课文，你有什么收获？想到了什么？联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈再写下来。
成功之路教学设计设计3
篇一：《成功之路由我选》教学设计
《成功之路由我选——就业与升学的选择》
教学设计
执教：谢丽娟
单位：佛山市顺德区陈登职业技术学校
篇二：《成功之路》教案
教材：《成功之路》进步篇·听和说ⅰ,*语言大学出版社，邱*主编。第三课“我想换个房间”，第一部分：介绍留学生宿舍。
教学地点：
课型：初级汉语听力课
教学目标：
1.认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和词；
（2）抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关
2.技能领域：（1）学生能正确回答课本问题，语调比较自然；
（2）熟练掌握如何描述学校宿舍的房间种类及如何订房
教学重点：
1.词语：*公共床位上下不等订押金收据
入住退房结账
教学难点：
1.词语：*、公共、上下、不等、订、入住、退房、结账
2.语言点：理解听力材料，能概括各部分内容；熟练掌握订、入住、
教具：多媒体，图片
教学步骤：
第一课时
一、组织教学(2’)
点名、上课
二、复习检查、导入新课(5’)
（一）口头提问上节内容
今天我们一起来学习第二课，上新课前我们先回顾一下第一课学的知识，哪位同学愿意告诉大家第一课主要讲的是什么呢？学完第一课你有什么收获呢？
（二）导入新课
同学们，你们现在住的宿舍是什么样的？你们喜欢现在的
三、学习新课
（一）学习生词(15’)
*dúlì公共gōnggòng床位chuángwai上下shàngxià不等bùděng房费fángfai
家具jiājù上网口shàngwǎngkǒu订dìng入学通知书rùxu?tōngzhīshū填表tiánbiǎo
押金yājīn收据shōujù入住rùzhù
门卡m?nkǎ退房tuìfáng结账ji?zhàng
（2）讲解生词：
例：*的厨房，*的卧室
2）公共：（形）属*词。
例：公共卫生，公共汽车
3）床位:(名)医院、轮船、集体宿舍等为病人、旅客、住宿者设
4）上下：（名）用在数量词后面，表示大致是这个数量。
例：数目不等；水平高低不等
例：订餐；订报纸
11）填表：填写表格。
（二）听短文：我们的宿舍(35’)
2.听第二遍后回答课文提示问题：
①留学生宿舍有几种房间？②这些房间的房费一样的吗？③房间一般都有什么？
3.听第三遍后回答问题：
①什么是单人间、双人间和套间？
②什么房很便宜？为什么？大概多少钱？
③什么房间要贵一点儿？为什么？大概多少钱？
④什么房间比较贵？为什么？大概多少钱？
⑤这些房间还有什么不一样？
参考*：
②双人间。没有*的卫生间、厨房和洗衣机，学生要用公共卫生间、公共厨房、公共浴室和公共洗衣机，不太方便。
⑤这些房间还分大小，比如有大双人间、小双人间、大单人间、小单人间、大套间、小套间等等。
4.听第四遍，查漏补缺
（三）听对话：我要订个房间(25’)
1.听第一遍回答以下问题：
他订了一个什么房间？房费多少？他要住多长时间？从什么时间到什么时间？
篇三：《名人成功之路》教案
《名人成功之路》汇报课教案
姜峰
一、导入
人人都向往成功，成功意味着生活精彩，人生卓越，人人都追求成功，但有人一生孜孜以求却收获甚微，有人却在许多领域均有斩获。看来成功不仅需要我们自身的才智、勤奋和执着，更缺少不了开阔的眼界和前人的宝贵的经验，循着名人成功的足迹，走向明天的成功。
二、出示活动目标
三、活动汇报
四、通过今天这节课的学习交流，你有什么想法，体会用一句话说
出来，好吗？
每一位名人都有不同的成功经历和对成功的独特理解，阅读名人的成功智慧结晶，犹如得到他们的亲自点拨，成功道路就会更顺畅。
