活动目标：
1．初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。
2．在游戏中能将小鱼按颜*进行分类。重点：初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。难点：数数与幼儿实际“抓鱼”的数量相符。
活动准备：红、黄、绿、蓝四种颜*鱼若干；红、黄、绿、蓝四种颜*的水盆各一只；小铃一副；一张画有两条鱼的图片。
活动过程：
一、扮演角*，导入游戏情境
老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫第一次：猫妈妈和小猫边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下”（幼儿跳一下）“我的小猫拍两次”（幼儿拍两次）“我的小猫叫三声”（幼儿叫三声）第二次：速度稍快。第三次：速度加快。小结：表扬小猫有本领
二、小猫抓鱼
1.看图抓鱼“小猫宝宝们快快找到座位坐下来休息一下吧！”“我们小猫最喜欢吃什么了？（鱼）今天妈妈带你们去池塘里抓鱼好不好？”教师提出抓鱼的要求：看着图片抓鱼。教师指导：“图片上有几条鱼啊？（数数：1、2，一共有两条鱼）。看看妈妈抓了几条鱼，请你跟妈妈抓得一样多。幼儿抓鱼，教师指导：你抓了几条鱼啊？”（引导幼儿互相检查）“看看你的小鱼是什么颜*的？”（请幼儿说说）并放回相应颜*的水盆里。抓两条鱼。
2.抓一条鱼。教师提出抓鱼的要求：听铃声抓鱼。幼儿抓鱼，教师指导：“你听到了几下铃声啊？（一下）你抓了几条鱼啊？”数数看有几条（1，有一条鱼），提醒幼儿把鱼放在相同颜*的盆里。
3.幼儿抓鱼，教师指导：“你听到了几下铃声啊？（两下）你抓了几条鱼啊？”数数看有几条（1、2，一共有两条鱼）
三、收获回家总结：
“哇！这么多鱼，今天晚上可以大吃一顿啦！”（教师带领幼儿离开活动场地）
四、课后反思：
本次活动以情境*的游戏贯穿始终，孩子们在游戏中都有很浓厚的兴趣，这也体现了幼儿园以游戏为基本活动的要求。在活动中，缺少了让幼儿语言能力的渗透，每个环节后应让幼儿自己来说一说。总体来说，每个环节结束的过快，没有让幼儿自主的在抓鱼后的情感体验，这是值得反思的地方。
小猫学本领教案2
一、游戏目的：
1、通过练习，锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。
2、通过启发幼儿大胆创编动作，发展其创造想象思维。
3、通过活动，培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的*格。
二、游戏准备：
１、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。
2、录音机、磁带。
三、游戏过程：
〈一〉开始部分：
1、幼儿听音乐做小猫走路进场。
2、小猫醒来了，小猫来做*：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小猫练本领：
（1）导语：小猫已经长大了，该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢，想的方法多，掌握的本领多。
（2）“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。
（3）“小猫”互相观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。
2、游戏：“小猫钓鱼”
（1）游戏玩法：小猫勇敢地过草地（垫子）走过独木桥（平衡木），钻过山洞（弓形门），跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新出发。
（2）在游戏过程中，鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。
〈三〉结束部分：听音乐做歌表演《走路轻轻》。
小猫学本领3
一只小猫一天天只是在喵喵地叫，它听见一只小鸟在啾啾地叫着，小猫就想跟小鸟学唱歌，于是就问：“小鸟哥哥，你可以教我唱歌吗？”小鸟说：“当然可以啦。”小猫很高兴，就跟小鸟学唱歌。小鸟“啾啾”一声，小猫就跟着唱，可是它唱来唱去都学不了小鸟那种声音。它就说：“小鸟哥哥，今天谢谢你教我，我现在回家再慢慢练习，明天再见！”
小鸟飞走了，小猫回到家就在自己的房间里学唱小鸟教的那首歌。终于，它会唱小鸟会唱小鸟那首歌了，但是，它却不再会喵喵地叫了。有一天，它看见一只老鼠在它的房间里，它就啾啾地叫，可是，小老鼠都不怕小猫了，小猫觉得很惭愧。第二天，小猫去找另一只猫学回原来猫的本领，它说：“猫大哥，你可以教我‘喵喵’那样叫吗？”那只猫哈哈大笑地说：“你是我们的同伴，你为什么不会‘喵喵’叫呢？”小猫说：“我跟小鸟学‘啾啾’那样叫，后来就不会‘喵喵’那样叫了。”于是小猫再学会了喵喵地叫。它再不怕小老鼠了。
小猫又过着快乐的生活。
小猫学本领4
小猫学本领
小猫学本领
广东省南海 松岗联表小学302班 钟飞翔
一只小猫一天天只是在喵喵地叫，它听见一只小鸟在啾啾地叫着，小猫就想跟小鸟学唱歌，于是就问：“小鸟哥哥，你可以教我唱歌吗？”小鸟说：“当然可以啦。”小猫很高兴，就跟小鸟学唱歌。小鸟“啾啾”一声，小猫就跟着唱，可是它唱来唱去都学不了小鸟那种声音。它就说：“小鸟哥哥，今天谢谢你教我，我现在回家再慢慢练习，明天再见！”
小鸟飞走了，小猫回到家就在自己的房间里学唱小鸟教的那首歌。终于，它会唱小鸟会唱小鸟那首歌了，但是，它却不再会喵喵地叫了。有一天，它看见一只老鼠在它的房间里，它就啾啾地叫，可是，小老鼠都不怕小猫了，小猫觉得很惭愧。第二天，小猫去找另一只猫学回原来猫的本领，它说：“猫大哥，你可以教我‘喵喵’那样叫吗？”那只猫哈哈大笑地说：“你是我们的同伴，你为什么不会‘喵喵’叫呢？”小猫说：“我跟小鸟学‘啾啾’那样叫，后来就不会‘喵喵’那样叫了。”于是小猫再学会了喵喵地叫。它再不怕小老鼠了。
小猫又过着快乐的生活。
指导教师：朱瑞仪
简评：这篇习作是这位同学真情实感的反映。他编的故事曲折有趣：小猫学会了别人的歌，却忘记了自己的歌，被同伴取笑，只有重新学习了。这只小猫多像我们的小朋友啊！他们要学的、想学的事物太多了，于是学了这就丢了那，连原来“捉老鼠”的本领也不会了……大家有没有从这个故事中得到一些启发呢？
投稿:2004-3-215:46:31
小猫学本领作文5
小猫学本领作文怎么写？以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。
森林里要举办一年一度的“才艺大比拼”了，小动物们都纷纷去报名了，只有小猫窝在家里睡觉。小动物们告诉小猫比赛的事，它慢慢地去报名，回家的路上小猫决定去学本领。
小猫一路走来，看到了小马哥正在快乐的奔跑着，小猫羡慕极了。于是便对小马说：“小马哥哥，你可以教我跑步吗？”“好啊”小马说，“不过你要天天练习，从明天起，你早上六点钟来找我吧”小猫听了说“好”。第二天小马六点便来到了森林，而小猫早已在那里等它了，小马见了很高兴，开始教小猫学“本领”了，刚开始几天，小猫起的很早，可是一段时间后，小猫累的精疲力尽，累的连眼睛都睁不开了，小猫开始迟到了，小马见了，找到他说“跑步不是一天练成的，做什么事情都要坚持不懈，只有这样才会成功。”
小猫听了，羞愧的低下了头。从那以后，它再也没有偷懒过。每天刻苦练习，终于在森林运动会上得了第一名。别的动物得知小猫得了第一名纷纷跑来向它请教成功的秘诀，小猫说“哪里有什么秘诀，只是小马哥哥告诉我，做任何事情都要坚持不懈，只有这样才能成功！”
从前，有一只小猫，它叫*。
有一天，妈妈对*说：*啊！你已经长大了，应该去学点儿本领了！*说：妈妈，我想学捉老鼠，好吗？妈妈说：当然可以，明天，妈妈就教你怎么捉老鼠！
第二天早晨，*就开始跟妈妈学捉老鼠。
*每天都起早贪黑得去练习捉老鼠。*坚持了好几天。不过，突然有一天，*觉得很无聊，就说：妈妈，我不想学捉老鼠了，太无聊了，我想学爬树！妈妈说：那好吧！妈妈明天开始教你爬树！
第二天清晨，妈妈很快就把*教会了。
*每天都和第一次学捉老鼠一样，很认真，也坚持了很多天，可是有一天，*觉得也没劲，就又不学了。
*这样做了之后，妈妈很伤心，就说：你这样做是错的，你一开始学得很好，也很认真，那你要一直坚持下去，不能半途而废！*听了妈妈的话，受到了很深的教育。
从此，*就按妈妈说的去做，所以，*学会了很多本领。
小猫学本领活动教学计划6
活动目标：
1、利用自制教玩具，让幼儿在扮演小猫学本领的活动中获得发展。
2、培养幼儿跨、跳能力及动作的灵活*。
重点：利用自制教玩具让幼儿在愉快的活动中获得发展。
难点：幼儿扮演小猫学本领，体验成功愉悦感。
活动准备：
自制教玩具：“猫尾巴”、钓鱼竿、呼啦圈、梅花桩等。
活动过程：
一、导入活动主题，激发幼儿兴趣。
1、出示玩具小老鼠集中幼儿注意力。
2、小老鼠最怕谁了？为什么？
3、今天老鼠逃不过我手掌心，不信瞧1、2、3、变老师就变猫妈妈。（在身后装了猫尾巴）
4、我是猫妈妈小朋友谁想做我的孩子呢？
5、小朋友一起变小猫。并说说小猫有哪些本领？
二、小猫“爬山坡投篮”。
1、小猫们肚子饿吗？别急只要听妈妈的话学会一个本领就给你们吃美食。
2、猫妈妈示范讲解爬过山坡投篮的本领。
3、猫宝宝们学着妈妈的方法认真完成任务。
4、小结，表扬能干的孩子。
三、小猫钓鱼。
1、我的孩子这么能干累坏了吧你们丰盛的美食在这儿呢？出示若干小鱼，激起幼儿兴趣。
2、讲解并示范钓鱼的方法和要求。
3、幼儿各自动手*作学小猫钓鱼，教师巡视观察哪位猫宝宝最能干钓的鱼最多。
4、讲评，表扬我们能干聪明的猫宝宝。
四、结束活动。
幼儿带着自己的成果“小鱼”在愉快的音乐声中学小猫叫出活动室。
小猫学本领数学课件7
活动目标：
1、在游戏活动中进一步学习4以内的数数，理解其实际含义。
2、有对计算活动的兴趣。
重点和难点：
幼儿运用听觉与视觉相结合的判断数的多少。
材料与环境的创设：
1、环境布置小免家与西瓜地。
2、西瓜图案卡片后有小圆点，小猫头饰，场景西瓜地。小兔卡车上有不同数量的小兔子头。
设计思路：
主要运用了师生关系的*策略，在教学过程中，充分发挥了幼儿的主动*，让幼儿年为活动的主体。在教学过程，我让幼儿充分的得到了动手、动脑，手脑并用的运动。幼儿产活动中得到知识，得到教育。在*作教具过程中，运用了幼儿较形象的、熟悉的西瓜作教具。充分激起了幼儿的积极*，特别是农村幼儿，或许都曾看到过满地的西瓜，或都曾看过父母怎样采摘西瓜，就是不能插手，只有看的份。这次让幼儿尝了一次采摘的过程，尝了次干活的历，从而让幼儿体会到了劳动，劳动的艰辛与劳动后的喜悦。再则根据成本班幼儿爱听故事的情况．运用适当的情节来诱发幼儿的兴趣。
活动流程：
复习巩固——情景感知——体验理解——内化迁移
活动过程：
一、复习巩固
教师扮演猫妈妈，幼儿扮小猫。
l、小猫跟猫妈妈学本领了。
a、t：我拍ls：我拍1
我拍2、1、2我拍2、l、2
我拍3、1、2、3我拍3、1、2、3
我拍4、l、2、3、4我拍4、1、2、3、4
b、现在要动动小脑筋了。
小小手拍四下，一、二、三、四小肩膀拍二下，1、2
小小腿拍三下，一、二、三
小皮球拍四下，1、2、3、4
c、幼儿玩“开火车”的游戏。
d、集体拍手。
二、情景感知
小猫们今天本领真大，所以猫妈妈带你们到小白兔家去玩，好不好?好，我们开车去，嘲
三、体验理解
l、小兔家到了，小兔家真漂亮，看看都有什么呀?
(幼儿自己寻找环境中的物体并能说出总数)
2、看小兔子在干什么呀?小兔子在西瓜地里采西瓜，可忙啦2它们要把西瓜采下来送到食品加工厂里去做饮料，可是太多了!怎么办?
四、内化迁移
1、小兔说请每只小猫采四个西瓜，而且要一边采一边数，采好后放在桌子上摆好。(可以让幼儿拿给客人老师看)
2、请幼儿摆好后自己数。
3、刚才有的小猫已经发现了，西瓜后面有小秘密，现在请你们把西瓜翻过来，看看有什么?请幼儿自己数数，每张小卡片上有几个小圆点，再数给你旁边的小猫听。
4、小猫们和妈妈一起做游戏了。
教师敲几下铃，幼儿举相同点子的卡片。
5、今天我们帮了小兔的忙，又做了游戏，好，现在我们把西瓜送到小车上去好不好?
小车上有的1只是小兔子，有的是两只小兔子，我们把有1个圆点的西瓜送到有1只小兔子的车上去。
(先请1个小朋友示范，再请集体送)
6、小猫们(暖)我们忙都帮好了，我们回家吧！好，小车准备好，嘟……
五、活动延伸：
泥工：串糖葫芦
幼儿看圆点搓汤团做糖葫芦。
幼儿园小班学教案：小猫学本领8
【活动目标】：
1．学习攀爬动作，发展手脚协调能力；
2．学会躲闪(人、物)，培养敏捷和自我保护能力；
3．喜欢参加体育活动。
【活动准备】：
场地：户外大型玩具、人手一个软*皮球、“小老鼠”若干、录音机、录音带。
【活动过程】：
1．引起活动兴趣。
教师：“今天，妈妈要和小猫一起去买西瓜，买到西瓜以后要想办法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。”
2．鼓励幼儿想出各种不同方法，持球听音乐沿场地四周做动作。如：夹球跳、单手举球走、坐地夹球走……
3．小猫学习“抓老鼠”的本领。
出示“小老鼠”引起幼儿学习的兴趣。
练习一：钻过小小老鼠洞。
要求：匍匐钻爬过高为20厘米的滑梯底部。
提示：身体尽量放低，屁股不撅起来。
练习二：追抓小老鼠。
配班老师扮小老鼠突然出现在大玩具的支柱下，幼儿发现了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追赶抓小老鼠。
提示：要弯腰钻过，学会躲闪，不碰到柱子，也不碰到别人。
练习三：倒爬上四面的滑梯，走过绳网去捉高处的老鼠。
提示：
(1)倒上滑梯注意手脚协调，抓稳用力爬上去。
(2)攀网时不拥挤，一个跟着一个横攀或走过绳网，爬到最高一层网攀过去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家来。幼儿可从四面滑梯滑下来，可从消防柱滑下来等。
(4)可把老鼠按大小或衣服颜*分类放。
4．游戏：“送西瓜”，练习持球倒上滑梯的本领。
教师：“小猫真聪明，我们刚才都学了许多捉老鼠的本领，现在妈妈要让你们把这些西瓜送到山那边奶奶的家里，你们行吗?你们想一想，一只手要拿着西瓜，一只手要扶着滑梯，倒上滑梯行不行?试一试，不行怎么办?”启发幼儿自己想办法(如把球塞到衣服里包着)。
提示：(1)倒上滑梯后可用各种动作把西瓜带过绳网，然后自由选择下来的路口，下来把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
(2)注意既不能把西瓜摔坏(掉球)，自己又能安全地下山。
5．小结表扬：今天小猫都很能干，是最勇敢、最聪明的小猫。
6．整理活动：舞蹈“小猫咪”结束。
评析：
刘老师执教的这节小班体育活动课上得非常好，可以说是一节高效、质优的活动。具体我们从这几方面看到：
1．教师对户外大型玩具的特点、功能非常了解，能根据小班的动作发展水平，利用大型玩具自身的特*，有计划、有目的地组织游戏，改变了过去组织孩子大型玩具时出现的目的不清、计划不强、孩子蜂拥而上的现象。
2，把握好游戏情节的安排，在“变”字上下功夫。
幼儿玩游戏“常玩常新，百玩不厌”这句话，道出的实质意思是一个“变”字，只要不断变化(情节、角*、甚至内容等)、创新，才能深深吸引幼儿进入角*，参与活动过程。如活动开始时，“小猫与妈妈去买西瓜，买到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼儿手拿球当西瓜，跟老师一起在欢快的音乐声中做各种新颖有趣的夹球跳、夹球走)。活动结束时，自己想办法将“西瓜”送到奶奶家(必须要倒上滑梯，通过绳网才能滑下来)。又如，在“小猫学习抓老鼠”游戏中，特别设计钻进小鼠洞(滑梯底部离地25厘米高)，在大型活动玩具的
绳网区挂上各种颜*的小老鼠，幼儿想办法去捉到老鼠，然后尽快选择捷径回家，这一来，将以往的“要我学”变成了“我要学、我要练”，整个活动中不断听到孩子们呼喊声、笑声。
3．教学语言表达能力强，能结合小班幼儿的特点，运用得法。
整节活动，刘老师教学语言的运用和小班幼儿对语言的感知接受程度把握准确，如：有时需要大声一些(如勇敢些、大胆些、滑下来)，有时轻声一些(如“老鼠从洞里出来了，不要出声”)等等，幼儿从教师的语言中得到了肯定的信息，非常有利于教与学的互动过程的开展，这是上好课必不可少的一个环节。
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