活动目标
1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。
3、初步形成边讲述边*作的讲述习惯。
活动准备
1、教具：贴绒或磁*图片（小猴子5个，香蕉5个）以及标记图。
2、学具：第一、二、三组：幼儿用书第3页，人手一支笔。第四、五、六组：幼儿用书第4页，剪下第17页上的实物卡片。（提供给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、也可以4头大象，5串香蕉、4个萝卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）
活动过程
一、集体活动
1、在标记图上探索从左到右地整齐地摆放物体。
出示标记图，猴子及香蕉图片，请个别幼儿上来给小猴子排队，让幼儿说说自己是怎样为他们排队的，集体讨论：怎样为猴子排队最整齐？通过讨论使大家明确：将小猴子在红旗的后面，红线的上面一个跟着一个排列最整齐。
2、尝试一一对应摆放物体。
启发幼儿给小猴子送香蕉吃，先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉，在请大家评价：他送的好不好，为什么好？为什么不好？使大家清楚地发现：将香蕉放在红线的下面，并且香焦和猴子一一对整齐最好。最后，可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉，鼓励他边摆放香蕉边和大家一起说：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……
3、学习用比较的方法感知物体的多少。
教师：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？
请幼儿闭上眼睛，教师拿走一只香蕉。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你从哪里看出来的？
在请幼儿闭上眼睛，教师拿走两只猴子。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？
二、*作活动
1、第一、二、三组。观察比较两组物体的数量。
引导幼儿观察画面边指图边说：图上有什么？是怎样排列的？哪个多？哪个少？请你给多的一组打√
观察画面，请你给多的一组物体涂上颜*。
2、第四、五、六组。对应摆放实物，比较实物多少。启发幼儿在标记图上摆放动物和食物，鼓励幼儿边摆放边说：一个×，送你一个×。
三、活动评价
展示个别幼儿的活动材料，请幼儿说说：画面上有什么？哪个多？哪个少？教师进行简单的评价，对边讲述边*作的幼儿给予表扬。
数学教案－比多少2
教学目标：
让学生在数数、比较、摆放的活动中，体验比较的方法。
培养学生对数学与生活之间密切联系的感知，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
培养学生初步的观察能力，促进他们主动参与学习。
教学重点与难点：
学生掌握适用于他们的有效比较方法。
教学准备：
教师：一套数字卡片（1至10），小猪和小免的卡片各一张，录音机。
学生：学具盒一个，数字卡片一套（1至10）。
教学过程：
一、导入：
让学生观察班上男女生的比例，引导他们思考男女生的数量多还是一样多。然后引出今天的主题：“比多少”。
二、主动探索，获取新知识：
创设情境，激发兴趣：
展示小免和小猪的卡片，并询问学生他们两个准备做什么，引出对比的话题。播放录音，听小猪说他们正在准备去参加义务劳动，然后邀请学生一起去看看。
引导观察，初步感知：
A. 展示教材第6页的图画，让学生观察并数数。 B. 提出问题，让学生比较小免和砖的数量，并理解等号的概念。
实际*作，理解新知识：
A. 让学生比较小免和小猪的数量，用圆片代表小免，正方形代表小猪，在桌子上摆放并比较。 B. 学生汇报结果，老师演示正确*。
引导学生理解不同符号的含义：
让学生理解大于号和小于号的区别，并且能够用这些符号表示不同的关系。
提出挑战，让学生应用所学知识：
让学生用大于号、小于号和等号组成算式表示不同的关系。
三、巩固：
小组讨论，让学生再次观察图画，用“多”或“少”说一句话。
猜数游戏，让学生通过猜数加深对比较方法的理解。
填空练习，巩固学生对比较符号的应用能力。
模拟活动，让学生通过实践体验比较的方法，并分享自己的理解。
完成练习册上的题目，巩固所学内容。
这样的教学设计结合了理论与实践，注重学生的主动参与与实践*作，有助于学生更好地理解比较的方法，并将其运用到实际生活和数学学习中。
比较5以内数量谁多谁少教案3
活动目标：
1、复习感知5以内的数量。
2、会比较5以内数量的多少并进行排序。
3、愿意大胆表述*作过程和结果。
活动准备：数量为1—5的动物数群卡、点卡
活动过程
一、活动开始。
(出示动物进行数数)
老师：小朋友们好，这节课我们上数学课，大家看看都有谁来啦!我们跟小动物打个招呼吧!
(幼儿跟小动物打招呼)
老师：真是有礼貌的宝宝，现在我们看看都来了几只小动物呢?我们大家一起来数一数吧!
(点数动物数量)
老师：哦，来了五只小动物呢，那你们看看这个又是什么呢?
(出示点卡)
老师：这些点卡想要找动物做朋友，谁是谁的朋友?我们应该怎么分呢?
(请幼儿用完整的话回答)
二、基本部分。
(对小动物进行排序)
老师：接下来我们要给小动物排序了，谁能按照从少到多的顺序给动物排队?
(幼儿回答)
老师：那现在我们一起来说说，哪个小动物排在第一?为什么?谁排在一只xx的后面，为什么?
(引导幼儿幼儿依次比较5以内数量的多少)
老师：好了我们给小动物按照从少到多的顺序排好了队，现在小朋友们再来说一边小动物的排列顺序吧!
(幼儿集体说出动物的排列顺序)
三、幼儿*作
1、发放每人一套水果数群卡。
2、幼儿自主*作，将水果顺群卡按照从少到多的顺序排队。
3、展示幼儿作业。
4、收拾材料结束活动。
四、活动结束。
