文章重写如下：
一、教材分析
1、教材内容概述： 本教材分为三个主要部分：“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”以及“总复习”。其中，“总复习”包含四个单元： （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”、“圆柱的表面积”、“圆柱的体积”和“圆锥的体积”。 （二）正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”、“观察与探究”、“图形的放缩”和“比例尺”。 （三）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及“解决问题的策略”。
2、教材特点： 本教材注重通过生活情境，将数学知识与实际应用紧密结合，以学生的数学活动为主线呈现学习内容；通过创设生动有趣的情境，引导学生在解决问题的过程中，逐步理解和应用抽象的数学模型；同时重视发展学生的数感、空间观念和统计观念；培养学生回顾和反思的能力，鼓励他们运用所学知识和方法解决实际问题。
3、教学目标： 本教材旨在帮助学生进一步感受数学思考的确定*和数学结论的严谨*，通过获得成功体验来锻炼克服困难的意志，并培养学生认真细心的学习习惯，发展积极的数学情感，增强学习数学的信心。
4、教学重难点： 教学重点包括圆柱的侧面积和表面积计算、圆柱和圆锥的体积计算、正比例和反比例的理解与应用，以及总复习板块的内容；教学难点则在于圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正反比例量的判断、方向和距离确定位置的问题解决策略的灵活运用。
二、班情、学情分析
本班共有43名学生，其中男生29名，女生14名。总体来看，大多数学生学习态度端正，能够积极投入学习，专心听讲，认真思考问题，能按时完成作业。然而，部分学生存在学习习惯不佳、依赖*强、计算能力差、动手能力弱及解决问题能力不足等情况。针对这些问题，本学期将重点加强基础知识的辅导，同时注重后进生的帮助和优等生的指导，全面提高学生的及格率和优秀率。
三、教学措施
1、准确把握教学目标，深入研究教材内容，根据学生实际情况精心设计教学方案，安排合理的教学进度。
2、创设愉悦的教学情境，培养学生的学习主动*和积极*，充分利用现代教育技术和手段，激发学生的学习兴趣，促使他们在主动探索中获取知识。
3、注重学习方法的指导，提倡多样化的学习方式，关注学生的个体差异，引导学生从“学会”向“会学”转变，以实现教学的真正效果。
4、对待学习困难的学生，采用多表扬少批评的方式，及时发现他们的优势和潜力，帮助他们树立自信。
5、明确学习目标，引导学生树立正确的学习态度，逐步培养他们的自觉*和进取心。
6、利用课余时间进行耐心的个别辅导，并组织“一帮一”结对学习活动，通过师生共同努力，提高学生的学习水平。
7、深入研读教材，理解教材编写意图，与同事进行交流讨论，逐步采用有效和易于理解的教学策略，确保每个学生都能得到发展。
8、有效地利用教辅材料、教学工具和学习资源，配合教材进行教学。
9、加强计算能力的培养，通过引导学生探索和理解基本的计算方法，通过练习帮助他们掌握必要的计算技能，同时注意教材内容的有机整合，提升解决实际问题的能力。
10、确保学生掌握单位换算和数值计算的正确方法。
北师大七年级数学上册教学计划2
4、挖掘数学特长生，并积极培养他们的才能，使他们能够充分展现自己的潜力。
5、以学生的个*发展为中心，注重潜能的挖掘与能力的培养，同时培养学生自主学习的习惯，以实现全面发展。
6、在教学中注重基础知识和基本技能的传授，同时鼓励学生走出课本，结合社会实践，拓展视野。
7、强调通过实践、探索和合作学习来获取知识，使学生在不断的实践中不断成长。
8、实施分层教学，个*化地满足不同学生的学习需求，使每个学生都能获得成功体验，助力优秀学生更上一层楼，同时帮助较弱学生逐步提升。
9、关注学生的学习过程和方法，鼓励积极参与、提问、思考，并通过情感体验来促进学习。
10、支持学生以个*化的方式学习，不过多限制学习内容，鼓励他们自主选择学习方法和途径。
11、建立开放、多元化的评价制度，摒弃过去只关注考试成绩的评价方式，全面评价学生的综合能力和潜力。
12、重视学生在研究*学习中的主动*和积极*，并通过学生参与度、认真程度等方面进行评价。
13、注重学生提出问题和解决问题的过程，并通过他们的表现评价他们对探究结果的理解和表达能力。
14、发现并肯定学生身上的潜能和闪光点，鼓励他们每一点进步，激发他们的学习动力。
15、培养学生在实践中的合作学习能力，并根据他们的态度和行为进行评价。
16、以哲理的高度和系统的思维方式，帮助学生全面理解知识，让学习变得轻松愉快，并促进学生成绩的提高和素质的发展。
教学进度安排如下：
第一章：丰富的图形世界（第二周）
第二章：有理数及其运算（第三至七周）
第三章：字母表示数（第八至十周）
期中考试（第十周）
第四章：平面图形及其位置关系（第十至十三周）
第五章：一元一次方程（第十四至十六周）
第六章：生活中的数据（第十七周）
第七章：可能*（第*周）
总复习、期末考试（第*至二十周）
北师大版六年级数学上册教学计划参考3
一、基本情况分析：
六（2）班共有学生49人，其中男生有32人，女生有17人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。
二、教学内容
本册教学内容分为五大板快：
（一）、数与运算。1.第二单元百分数的应用。2.第四单元比的认识。
（二）、空间与图形。1.第一单元圆。2.第三单元图形的变换。3.第六单元观察物体。
（三）、统计与概率。第五单元统计。
（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。
（五）、整理与复习。
三、各单元教学目标
第一单元圆：
１。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、*作等活动认识圆及圆的对称*，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆*作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4.通过观察、*作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
第二单元百分数的应用：
1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元图形的变换：
1.学生通过观察、*作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
第四单元比的认识：
1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.在实际情境中，体会化简比的必要*，会运用商不变的*质和分数的基本*质化简比。
3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
第五单元统计：
1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
第六单元观察物体：
1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
综合应用：
即数学与体育、生活中的数，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了看图找关系的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
四、教学措施：
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。
2.鼓励学生*思考，引导学生自主探索、合作交流
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造*地使用教材。
5.加强计算能力的训练。
五、教学课时安排（按单元顺序）
一单元圆：13课时。
二单元百分数的应用：11课时
三单元图形的变化：4课时
整理与复习（一）：2课时
数学与体育：4课时
四单元比的认识：10课时
五单元统计：5课时
整理与复习（二）：2课时
生活中的数：5课时
六单元观察物体：4课时
看图找关系：2课时
总复习：5课时
