一、指导方针 深入执行《辛立庄镇总校20xx-20__学年第二学期工作要点》，秉持教学优先的原则，遵循“规范是基石，课程改革为核心，质量为生命”的总体要求，强化常规管理；积极促进课程改革的实践；确保完成教学评估任务。
二、总体目标 通过实施校本教研活动，旨在让教师们深刻理解教育理念，革新教育观念，确立科学的教育价值体系和现代教育观，以解决他们在教学中遇到的问题或疑惑。同时，使教师们熟悉新课程标准及其跨学科联系，增强课堂掌控力，推动他们向专业化发展迈进。
三、总体思路 围绕教师专业水平持续提升这一核心，实现教育理念与教学行为的双重转变，促进教师课堂教学能力、教研水平及科研能力的三项提高，并达成学习交流、教研科研结合、理论实践相融、重点突破与全面推广等五个方面的结合。
四、校本教研形式 构建一个以“自我反思、同事协作、专家指导”为主要元素，辅以“理论学习、集体备课、专题研究、反馈交流”等活动形式的校本教研制度。 专题研究：针对教学过程中出现的问题或困惑设定研究主题，每位教师根据主题进行备课，通过听课、评课等形式进行讨论，分享个人见解，借助团队智慧实现共同进步。
五、主要工作措施
本学期将聚焦于“如何有效提升课堂教学效率”的研究。
各年级教研小组需按照校本教研的主要形式开展活动，确保备课、反思交流、专题研究、理论学习四项活动的有效落实，并将备课与反思交流、专题研究与理论学习相结合。
积极参与上级部门组织的教研培训、讲座等，养成教学反思的习惯。
学校将以“数学课堂练习设计”作为教研主题，通过研究促进教学质量的提高。
六、加强教学常规管理，全面提升教学质量
备课方面，保证每门课程都有详细的备课计划，每一节课都有教案。
上课时，应摒弃传统教学模式，关注学生个体发展，落实新课标提倡的“主动参与、乐于探究、合作交流”的学习方式，确保每个学生都能得到均衡的学习和发展机会。
对于作业布置，强调适量原则，教师需精心挑选作业内容，确保学生书写工整，作业批改及时且细致入微，家庭作业需有明确的布置、要求和检查机制。
辅导环节，教师应当对所有学生负责并尊重他们，辅导过程中需体现细心、耐心和恒心，以及及时*和针对*。
在评价体系上，摒弃过去仅以考试成绩为主的单一评价方法，采用多元、定*、动态的评价手段，结合课堂表现、技能测试和纸笔测试，完善学生学业评价标准。
教研组工作计划2
规范教研组活动制度，提高活动的针对*和实效*。组织全体语文教师参与“如何利用文本资源指导学生写作”和“课堂观察”两个主要活动。每位教师本学期至少上一节课，并参与评课。完成五个一：上一节公开课，提交一篇最佳教案，阅读一本教育书籍，撰写一篇教育教学故事，编写一份试卷或制作一份作品。确保高质量完成教务处任务，及时上传各类资料。推动教研活动，促进青年教师成长，通过师徒结对，激发语文组的活力。开展“我的一个教学故事”和青年教师比武活动。
加强师资培训，提升语文教师的理论知识和个人素养。
具体活动安排： 九月份：
制定计划
办好一期文学社社刊
区中学生作文竞赛校内选拔
确定“如何利用文本资源指导学生写作”活动主题
确定“课堂观察”活动主题及观察角度
十月份：
各语文组教师指导作文竞赛学生
展开“如何利用文本资源指导学生写作”活动
开展“课堂观察”活动
组织一次阶段*练习
十一月份：
区开展“如何利用文本资源指导学生写作”活动，校内组织青年教师比武
整理并上交课堂观察材料
准备一次外出听课活动
十二月份：
语文报杯作文竞赛
迎接期末考试
教研组工作计划3
二中英语教研组工作计划
本学期英语学科教研工作将围绕课程改革进行，致力于完善和深化学科教学常规。我们将组织教师参与课程改革的理论学习与培训，开展研究课和专题研讨等活动，以促进教师教学观念的转变，提升整体素质和学科教学质量。
一、加强教育理论学习，提高教师理论素养
1. 本学期将重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》及其解读等材料。通过学习《课程改革与课程评价》等专著，明确英语课程在基础教育阶段的基本任务，特别是深入理解课程标准中的“六个基本理念”，并将这些理念应用于课堂教学，以提高教学效率。
2. 加快信息技术学习步伐。组织全体外语教师掌握计算机及网络技术，熟练运用基本信息技术，推动学科教学与信息技术的融合。同时，鼓励教师设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动。
3. 促进教师撰写论文。全体英语教师应通过理论学习不断反思与探索，积极撰写外语教育教学论文。
二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革
1. 加强“教学常规”的学习和实施，特别是对年轻教师的指导。通过学习校内外先进典型，强化检查与督促，使常规学习与实施成为全体教师的自觉行动。
2. 推动集体备课。集体备课能够发挥群体优势，提高备课质量，是落实教学常规的重要措施。我校教研组将积极组织集体备课，确保其有计划、有目标、有实效。
3. 关注小学与初中的衔接教学。针对初一新生在小学阶段的英语学习情况，初一教师需及时了解学生的学习状况，根据实际情况采取有效措施，确保中小学的衔接顺畅。
4. 强化教研组建设。教研组将在常规落实中发挥重要作用，定期组织教学研究活动，围绕研究专题开展公开课、示范课等，通过研讨、观摩和评议等形式，促进全体英语教师的共同进步。
三、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率
组织初三英语教师深入学习《大纲》和《中考说明》，扎实教授基础知识，重视听、说、读、写综合能力的培养，特别加强学生的阅读能力训练。
四、其他工作
1. 精心组织、认真辅导，安排初三学生参加全国中学生英语能力竞赛。
2. 组织初一、初二学生的校内各类技能竞赛活动。
3. 合理安排和组织教学活动，为初三学生进行口语等级测试的训练，并在校内进行预测检查。
