关于幼儿园的礼仪教案（通用9篇）

活动设计背景

新学期刚开始，大多数孩子在进入幼儿园时，只是简单地看了一眼我，然后直接进了教室。尽管老师和家长多次提醒，但孩子们还是不愿意和老师打招呼。为了解决这个问题，我设计了以下活动。

活动目标

让孩子尝试用普通话礼貌地打招呼。

培养孩子懂礼貌、尊敬老师的良好品质。

教学重难点

重点：培养孩子懂礼貌、尊敬老师的品质。

难点：用普通话礼貌地打招呼。

活动准备

课件《小白兔上幼儿园》，小白兔头饰

活动过程

一、引发兴趣

请孩子们观看课件《小白兔上幼儿园》。内容包括：小白兔愉快地去上幼儿园，见到老师时说：“老师，早上好。”见到小朋友时说：“小朋友，早上好。”老师夸小白兔是个懂礼貌的好孩子。

二、学习礼貌用语

教师提问：

刚才你们看到谁了？

小白兔去做了什么？

小白兔见到老师时说了什么？见到同伴时说了什么？

引导孩子们学习用普通话的礼貌用语。

小白兔是个有礼貌的好孩子，我们也要向它学习，做一个有礼貌的好孩子。

四、幼儿表演

请小朋友扮演小白兔到前面来进行表演。

幼儿园文明礼仪教案2

活动目标与准备

在这次活动中，我们将与孩子们一起探讨文明礼仪的重要*，并通过制作手抄报来传达这一价值观。以下是我们活动的详细安排和步骤。

活动过程

一、引导讨论和观察

首先，我们将展示一些图片，让孩子们观察并分享他们对这些图片中礼仪行为的看法和感受。这些图片可能包括人们互相帮助、有秩序的排队、礼貌用语等等。我们会问：

你在这些图片中看到了哪些文明礼仪的行为？

你觉得这些行为为什么重要？

通过这些问题，引导孩子们理解文明礼仪的含义和重要*。

二、讨论如何影响他人

接下来，我们将讨论如何通过自己的行为影响身边的人，让他们也能积极地参与文明礼仪。我们会问：

除了自己做好，还能做些什么来影响周围的人？

怎样才能让更多的人了解并参与文明礼仪？

通过这个环节，培养孩子们的自我影响力和社会责任感。

三、学习制作手抄报

现在，我们将介绍手抄报的制作方法。手抄报是一种结合画画和文字的方式，用来传达特定的信息或观念。我们会做以下几个步骤：

展示一些手抄报的例子，让孩子们理解它们的布局和设计特点。

解释每个版块的作用，比如大标题、小标题、插图等。

讨论如果制作一份关于文明礼仪的手抄报，应该包括哪些内容和图示。

孩子们将有机会设计他们自己的手抄报，提升他们的创造力和表达能力。

四、实际制作手抄报

在这个阶段，孩子们将动手制作手抄报。他们可以选择与家长一起合作，分享他们的设计理念，并用颜*和文字装饰他们的作品。

五、作品评价与展示

最后，我们将展示并评价孩子们的手抄报。评价将从构思的新颖*、颜*的搭配、版块的布局等方面进行，目的是互相学习和欣赏彼此的努力和创意。

小结

通过这次活动，我们不仅希望孩子们能够理解文明礼仪的重要*，还能通过实际*作来传达这一价值观给他们的家人和朋友。希望这些经历能够激发他们对礼仪行为的关注和实践，成为更加文明和谦让的小公民。

幼儿园礼仪教案3

小小话务员，礼仪伴我行：一场趣味电话礼仪体验课

设计意图：

电话作为一种便捷的沟通工具，已经深入到幼儿的日常生活。然而，幼儿由于缺乏经验，往往在接打电话时存在用语不规范、礼仪不周等问题。本活动旨在通过趣味的游戏和亲自动手制作电话，引导幼儿学习接打电话的礼貌用语和注意事项，体验接打电话的乐趣，并将其运用到日常生活中，促进幼儿社会交往能力的发展。

活动目标：

1. 学习接打电话的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“再见”等，并掌握接打电话的基本流程。

2. 在模拟打电话的游戏中，体验接打电话的乐趣，并感受运用礼貌用语带来的快乐。

3. 了解打电话的注意事项，如时间选择、通话时长等，培养良好的通话习惯。

活动准备：

1. 物质准备：

台式电话机两部（用于教师演示和幼儿观察）。

一次*纸杯、毛线、牙签、剪*等（用于制作简易电话）。

幼儿用书（可选择与主题相关的绘本或故事）。

2. 经验准备：

幼儿有一定的打电话经验，并能用简单的语言表达自己的想法。

教师提前学习相关知识，熟悉电话礼仪规范，并准备好演示内容。

活动过程：

一、音乐导入，激发兴趣

1. 播放歌曲《打电话》，引导幼儿跟随音乐节奏律动，感受歌曲欢快的氛围。

2. 提问：歌曲里唱了一件什么事情？小朋友们平时打过电话吗？你们都和谁打过电话呢？（引导幼儿回忆打电话的经验，引出活动主题）

二、情境表演，学习礼仪

1. 教师扮演打电话的角*，模拟打电话的场景，引导幼儿观察并学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

教师： “喂，您好，请问是XXX小朋友的家吗？我是XXX幼儿园的老师，请问XXX小朋友在家吗？……好的，谢谢您，再见！” (教师演示打电话，并使用礼貌用语)

2. 引导幼儿思考和讨论：

老师刚才在做什么？老师打电话时都说了些什么？（引导幼儿关注打电话时的礼貌用语）

打电话时应该怎样礼貌地与人交谈呢？（引导幼儿说出“您好”、“请问”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语）

除了使用礼貌用语，打电话时还需要注意哪些问题呢？（引导幼儿思考打电话的时间、时长、内容等注意事项）

3. 教师补充说明打电话的注意事项：

打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息。

打电话的时长要适宜，不要长时间占用电话线。

打电话时要注意说话的内容，不要说一些不礼貌或不恰当的话。

三、分组游戏，模拟体验

1. 幼儿自由组合，两两结伴，利用教室里的玩具电话或其他道具，进行模拟打电话的游戏。

2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆使用学到的礼貌用语，并提醒幼儿注意打电话的注意事项。

四、创意手工，巩固认知

1. 教师出示制作好的简易电话，并引导幼儿观察和思考：

这是什么？它是由什么材料做成的？（引导幼儿观察电话的外形和结构）

你们想不想自己动手做一个电话呢？（激发幼儿制作电话的兴趣）

2. 教师讲解并示范制作电话的方法：

将毛线的一头绑在牙签上，作为电话线。

将毛线的另一头从纸杯底部的小洞穿过去后拉出来。

将穿有毛线的纸杯和另一个纸杯底部相对，并将毛线绑在另一个纸杯上的牙签上，固定电话线。

3. 幼儿分组合作，利用提供的材料制作电话，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 幼儿利用自己制作的电话进行“打电话”的游戏，巩固学习到的电话礼仪和注意事项，体验亲自动手制作的乐趣。

五、活动延伸，拓展应用

1. 在日常生活中，鼓励幼儿尝试用电话与家人、朋友进行沟通，并使用礼貌用语。

2. 在语言区投放与电话相关的绘本、故事等，丰富幼儿的语言经验，并引导幼儿进行角*扮演，进一步巩固电话礼仪。

活动反思：

本次活动以幼儿熟悉的生活经验为基础，通过歌曲、游戏、手工等多种形式，将电话礼仪的学习融入其中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握接打电话的礼貌用语和注意事项。活动过程中，幼儿积极参与，大胆表达，体验到了接打电话的乐趣，并初步建立了良好的通话习惯。

幼儿园文明礼仪教案4

活动目标：

本次活动旨在通过故事、讨论和情景表演，帮助幼儿学会使用“请”字，提升他们的交往礼仪、语言表达能力，以及正确使用礼貌用语的能力。

活动准备：

为了达成以上目标，我们准备了故事图片、文明礼仪课件和情景表演所需的素材。

一、理解故事内容，体会“请”字的神奇

提问：金花会找到李阿姨的家吗？（鼓励孩子自由发挥）

引导问题：金花是如何找到李阿姨的家的呢？（引出故事内容）

提问：金花顺利找到李阿姨，因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗？

鼓励全班孩子回答：“请！”

通过以上讨论，帮助幼儿领会到“请”字的重要*和应用场景。例如，当我们礼貌地请求别人帮助时，会得到更多的支持和友善的回应。

二、引导幼儿学习使用“请”字

让幼儿用“请”字说一句话，例如在游戏中请求合作或者在生活中请求帮助。

例如：“请你和我一起玩皮球好吗？”

“请你把你的皮球借给我好吗？”

“倒车请注意。”

“游戏开始，请小朋友注意安全。”

集体谈话：讨论当幼儿遇到困难时如何礼貌地请求帮助。

幼儿自由讨论：探讨日常生活中使用“请”字的其他情景，如购物、乘车、招待客人等。

通过这些练习，幼儿将更加熟悉和自信地运用“请”字，理解其在交往中的重要*。

三、情景表演，巩固礼貌用语

播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察和学习文明用语的正确场景。

在教室四周贴上文明用语图片，供幼儿自由进行情景演练。

幼儿自由组合，进行情景演练，并由教师进行指导和引导。

例如：“妞妞，请你和我一起游戏好吗？”

“悦悦，请你当阿姨吧。”

“对不起，请让我当小姑娘吧。”

“老师，我们缺一个人，请你来好吗？”

“老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。”

在情景表演中，通过模拟真实生活场景，幼儿能够更加深入地理解和应用礼貌用语，进一步提升他们的交往能力和社交技能。

通过这些活动，我们期待幼儿不仅能学会如何正确地使用“请”字，还能培养出友爱、尊重和礼貌待人的良好习惯，为他们的成长和日后的社交互动打下坚实的基础。

幼儿园文明礼仪教案5

从“被打扰”到“不打扰”： 一节充满童趣的社会情感学习之旅

这篇教案以幼儿日常生活经验为切入点，通过生动活泼的游戏和讨论，引导幼儿理解“尊重”与“体贴”的含义，并学习如何在日常生活中做到“不打扰”他人。下面我将从以下几个方面进行详细阐述：

一、 以“声音”开启体验之门，巧妙引入主题

教案伊始，老师并没有直接抛出“尊重”，“体贴”等抽象概念，而是借助幼儿熟悉的“睡觉”场景，通过播放轻柔的音乐和突然出现的噪音，让幼儿切身体会“被打扰”的感觉。这种设计巧妙地将抽象的道德情感融入到具体的生活情境中，使幼儿更容易理解和接受。

在幼儿表达出“不喜欢被打扰”的情绪后，老师并没有急于说教，而是顺势引导幼儿观察图片，引出绘本故事《猫铃叮咚》，进一步深化幼儿对“打扰”行为的认知。

二、 从“被动接受”到“主动思考”，激发幼儿同理心

在绘本阅读环节，老师通过提问的方式，引导幼儿一步步深入思考故事内容：

“东东买了什么给小猫？后来发生了什么事情？”—— 帮助幼儿回忆故事情节，了解小猫的行为及其造成的影响。

“小猫走路轻轻的，可为什么还是打扰了爸爸、妈妈？”—— 引导幼儿思考问题背后的原因，明白即使是无意识的行为，也可能对他人的生活造成干扰。

“小猫后来怎么了？我们来帮小猫想个办法吧。怎么就不会打扰别人了？”—— 鼓励幼儿设身处地为小猫着想，并开动脑筋寻找解决问题的方法，从而激发幼儿的同理心和责任感。

三、 角*扮演：将“认知”转化为“行动”

为了帮助幼儿将“不打扰”的理念内化为自身的行为准则，教案设计了“角*扮演”环节，让幼儿在模拟真实生活情境的遊戲中，亲身体验“如何做到不打扰别人”。

例如，幼儿可以扮演正在工作的大人，而其他幼儿则尝试用各种方法接近他们，例如轻声说话、用手势示意等等。 通过游戏，幼儿能够更加直观地感受到不同行为方式给他人带来的影响，并在实践中习得“尊重”与“体贴”的真谛。

四、 教师小结： 画龙点睛，升华主题

总而言之，这节课的设计充分体现了幼儿的年龄特点和学习规律，通过情境体验、绘本阅读、角*扮演等多种教学手段，将抽象的道德情感教育融入到生动有趣的活动中，使幼儿在潜移默化中习得了尊重他人、体贴他人的良好品质。

幼儿园礼仪教育教案6

在小班儿童的成长过程中，学会分享是一个重要的社交技能。为了帮助他们理解分享的概念，我基于一个经典的故事进行了改编和设计活动。原故事中，小猪在野餐时遭遇每只动物都拿走它带的食物，而我增加了每只动物也为小猪带来快乐的情节，如唱歌、跳舞或玩玩具，以此帮助孩子们更好地理解分享的乐趣和意义。

这次活动分为三个主要环节，每个环节都旨在通过互动和实践帮助孩子们深入体验和理解：

活动环节一：猜一猜

活动开始时，通过一个互动的游戏“猜一猜”，引导孩子们预测小猪胖胖将带什么食物去春游。这个环节不仅结合了孩子们的生活经验，还培养了他们的逻辑思维和预测能力。孩子们可以通过课件或实物展示来加深对食物的认知和理解。

活动环节二：看看说说

在第二个环节，通过一个以对话形式展现的故事来深化孩子们对分享的理解。故事中，小猪胖胖慷慨地与动物朋友分享了自己的食物，每位动物在接受食物的同时，也给小猪带来了不同的快乐体验，如歌声、舞蹈等。这个环节通过角*扮演和动手*作，让孩子们更深入地参与到故事情节中，理解分享对于所有参与者的积极影响。

活动环节三：分享礼物

最后一个环节是实际的分享活动，孩子们被鼓励带来自己喜欢的东西与朋友们分享。不仅限于食物，他们可以分享玩具、书籍或其他物品。这个环节旨在通过亲身经历让孩子们感受到分享带来的愉悦和满足感，同时增强他们的社交能力和合作意识。

通过这三个环节的设计，活动不仅仅是简单的故事传递和角*扮演，更是对孩子们社会情感发展的有益促进。在活动结束时，通过小结和讨论，可以进一步强化孩子们对分享概念的理解和应用能力，培养他们的社会情感和团队合作精神。

总体而言，这样的设计不仅适合小班儿童的认知水平和兴趣点，还能有效地促进他们的语言发展、情感表达和社交技能。通过活动，小班孩子们将在愉快的氛围中学会分享，体验到分享带来的快乐和成就感，为他们今后的社交互动打下坚实的基础。

幼儿园礼仪入园教案7

在孩子进入学校的时候需要学习一些礼仪的知识，下面是小编为你整理的幼儿园礼仪入园教案，供大家阅览!

教学形式：集体或小组教学

教学方法：行为辨析法故事启迪法

活动目标：

1、来园时会使用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候。

2、养成良好的问候习惯，促进师生或同伴问的交往。

核心要素：早入园不迟到见老师要问好

小朋友也问到别父母勿忘掉

活动准备：熟悉故事《我们欢迎你》、布偶1个

基本过程：

(一)导入活动：

通过故事引出活动的主题。教师右手拿布偶，以布偶的口吻说：“小朋友，你们好!我是你们的新朋友，我的名字叫聪聪，今天我给你们带来了一个好听的故事——《我们欢迎你》。

(二)关键步骤：

1、老师手拿布偶，表情生动地给幼儿讲故事《我们欢迎你》。

2、讲完故事后向幼儿提问：

(1)故事叫什么名字?

(2)故事里都有谁?

(3)小朋友早晨来到幼儿园应该怎样向老师问候?

3、讲第二遍故事，讲完故事后提问：

(1)小熊维尼见到长颈鹿老师是怎样问候的?小猪是怎样做的?

(2)小猪见到老师害羞地躲了起来，他这样做对吗?他应该怎样向老师问候?

(3)班上比是怎样迎接新来的小朋友——小猪的?

(4)你们猜猜第二天小猪来到幼儿园，会向老师和小朋友打招呼吗?

4、请小朋友说出自己入园时是应该怎样问候老师的。

(三)结束部分

带领幼儿，或齐唱《问候歌》或一起跳《握手舞》，使活动在愉快的气氛中结束。

活动延伸：

1、老师邀请孩子轮流做“迎宾先生”和“迎宾小姐”，让他们戴上绸带，每天和老师一起站在幼儿园或班级的门口，迎接来园的家长和小朋友。

2、和幼儿一起跳《握手舞》。

3、带领幼儿大声地、有韵律地诵读三字儿歌。

家园互动：

1、家长平时应引导幼儿早晨起床后或是客人来访时主动向家人或者客人问候。

2、家长对幼儿应进行隐*教育，注意规范自己的言行(身教重于言教)。

注意事项：

小朋友打招呼时，应走到老师或同伴的身边，双眼注视对方打招呼。

活动反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

附：故事《我们欢迎你》

我们欢迎你

这是一个阳光明媚的早晨，小熊维尼拉着新来的邻居小猪.高高兴兴地走进幼儿园。“小猪，你别害怕!幼儿园的老师和小朋友可好了，他们一定会非常喜欢你的，再说了，你不还有我这个好朋友嘛?我会带着你一起做游戏的!”维尼轻声地对小猪说。长颈鹿老师一眼就看到新来的小猪，便对小朋友们说道：“早上好，孩子们!你们看到没有!我们可爱的维尼今天给大家带来一位新伙伴!你们快去互相认识吧”

“老师，早上好!这是我的新邻居一一小猪。小猪快向长颈鹿老师问候噢……哎，小猪，你到哪里去了?”维尼一边向教师说着话，一边把头转向小猪。可是.让维尼没有想到的是，小猪竟然躲到了自己的身后他不由得笑了起来。

“没关系!小猪今天是第一天来，以后他就习惯了!雏尼.快带着小猪一起进教室!你带他去玩他喜欢的插管、拼图玩具吧!”长颈鹿老师微笑着说。

维尼拉着小猪的手刚走到教室门口，跳跳虎便高兴地跳了起来.向身边的好朋友瑞比喊道：“瑞比，快来看，我们来新朋友哆!”

“你轻声点，小猪第一次来幼儿园!”瑞比轻声说。

“呵呵……没有关系噢!跳跳虎也是很喜欢小猪的呦!”维尼解释道。

“小猪，你好!我们欢迎你!听维尼说你要加入我们班了.我们特意准备了很多你喜欢的玩具和书籍，来!我带你一起去看看吧!”瑞比同小猪一起走进教室.高高兴兴地玩了起来。

小猪第一天来幼儿园就认识了一些新朋友.他在幼儿园里度过了愉快的一天。

回到家，小猪跟妈妈说起了今天在幼儿园里所见到的一切。他还告诉妈妈.他是多么希望明天能快点到来!

小朋友，猜猜看?第二天，小猪见到老师和小朋友时，他会主动向他们问候。

幼儿园礼仪教案8

礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。关于礼仪的幼儿园教案应该怎么教？

幼儿园礼仪教案：《生活中的礼仪》

活动目标：

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动准备：

学过的有关帮*做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

活动环节：

一、谈话活动(一)

以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

礼貌歌活动目标：

1、学习礼貌用语："你好，再见"。并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备：

在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织：

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

师："刚才老师讲的故事名字叫什么？""你们为什么喜欢小白兔呀！""因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！"2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

师："老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，"3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

唱"你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比"时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

唱"再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

4、通过游戏，让幼儿掌握"你好""再见"礼貌用语的正确用法。

师："我们去熊猫家作客吧！""到了熊猫家我们怎么说？""我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！""我们该回家了，跟熊猫说什么？"

附故事：

有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说："你好"熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说："谢谢"于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说："我喜欢和你作朋友！"小白兔向小熊猫招招手说："再见"就回家了！

中班礼仪教案《打电话礼仪》

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。

活动准备：

1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次*纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？

2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？

3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！

（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？

（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？

教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？

制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

关于幼儿园的礼仪教案9

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。下面要为大家分享的就是关于幼儿园的礼仪教案，希望你会喜欢！

教学形式：

团体或小组教学。

教学方法：

行为辨析法、游戏童谣法。

活动目标：

1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪，并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量。

2、培养幼儿良好的人际交往能力

核心要素：

做介绍要大方口齿清声响亮

先名字后年龄让对方更知情

活动准备：

记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况

基本过程：

一、导入活动：

教师：“今天我们班新来了一位小朋友，现在我们每个人做一个自我

介绍，让新朋友认识一下大家，好吗?”

二、关键步骤：

1、自我介绍

a、教师示范自我介绍的方法

自我介绍时站姿应端正，声音应洪亮

自我介绍时方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四岁。”

边说边拍手打节奏

当有幼儿在作自我介绍时，其他幼儿要保持安静，眼睛看着作自我

介绍的小朋友，耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时，其他

幼儿应及时给予回应：“xxx，你好!xx，你好!”

b、邀请幼儿依次进行自我介绍

2、比对错

a、老师依次出示图片，然后请小朋友观察四幅图片

第一幅图：一位小朋友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自己

第二幅图：一位小朋友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己

第三幅图：一位小朋友在自我介绍时，忘了说自己的姓名

第四幅图：一位小朋友在向别人介绍自己时，把头扭向别处

b、教师请幼儿讨论：图片中的四位小朋友，哪位做得好，为什么说做

得好?其他三位小朋友为什么需要改正?应如何改?

3、讨论

a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍?(作客、表演节目或进入

新的班级时)

b、我们应如何进行自我介绍?

三、引歌套词：

可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

活动延伸

1、游戏《学做小记者》

小朋友分组进行情景表演，轮流扮演小记者，手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自己的问题，请别人接受采访

2、自我介绍练习

a、教师：“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么?”

b、一起唱《找朋友》的歌曲，等音乐结束，两位小朋友就要结成对子，并互相做自我介绍

家园互动

1、生活中，请家长在给幼儿提供自我介绍的机会，并适当地给予鼓励

2、请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和声音洪亮、吐字清楚，为孩子树立榜样

注意事项

小朋友自我介绍时，应走到老师或同伴的面前，双眼注视大家进行介绍。介绍时要避免一些小动作的出现，如挠头、揪衣角、挖鼻孔等