社区暑假活动方案样本（实用3篇）

暑假即将开始，在这段长长的假期里，除了享受休息和学习的时光外，我们还可以积极参与各种丰富多彩的暑期社会实践活动。这些活动不仅可以丰富我们的生活，增长见识，开拓视野，更能让我们了解社会、学习本领，增强社会责任感。为此，我们特别制定了以下暑期社区实践活动方案：

一、活动目的：

社区暑假活动方案样本

引导青少年践行社会主义核心价值观，秉承*在第七次少代会上的寄语，学习做人、学习立志、学习创造，积极投身城市文明建设，度过一个安全、快乐、健康、有意义的暑假。

通过开展多样化的暑期社会实践活动，丰富我们少先队员的课外知识，提升他们分析现实问题的能力，拓展视野，培养团队意识和合作能力，全面提升他们的综合素质。

二、暑期社区实践活动内容：

环保宣传，影响社区：以班级为单位，制作环保警示牌并在社区进行宣传，倡导低碳生活，保护环境，号召人们用实际行动保护地球。

环境整治，呼吁卫生：每个班级组成一个“暑期社区实践活动小组”，由老师带队，前往人口密集的地区进行垃圾清理，以自己的实际行动影响更多人讲卫生。

活动将分两个阶段进行，时间为7月24日和8月10日。

四、暑期社会实践活动注意事项：

安全第一：活动安全至关重要。活动计划应将安全措施放在首位，包括防晒、防暑、防溺水、交通安全等方面的考虑。

充分准备：活动前需充分准备，考虑各种情况并制定应对方案。如提前制作环保警示牌、设计捡垃圾的路线，并准备好必要的物资如垃圾袋、遮阳伞等。

注意形象：参与活动时，要注意礼貌、卫生和纪律，听从指挥，团结合作，保护公物，注重环保，时刻展现少先队员的良好形象。

五、活动总结：

活动结束后，及时进行总结。可以通过拍照、撰写调查报告、撰写活动小结或制作专题片、手抄报等形式，总结暑期社会实践活动的收获和成果。

六、报送材料要求：

各中队推荐上交5份优秀安全手抄报。

开学后，各中队进行对各小队的考评，并评选出一支优秀实践小队、一位实践之星（即优秀实践小队的队长）、一位健身明星和一位阅读明星，在9月7日前上交少先队老师。

社区暑期活动方案策划2

社区暑期活动方案策划

在学期末，学校向全校1000余名学生及其家长发放了“学生暑期生活调查问卷”，发现：我校学生家长多为企业双职工，暑期学生的管理是个空白。针对这一现状，如何实现学生的自我管理，积极推进*社会的建设呢？为此，学校充分挖掘社会资源，利用社区的场所和对象，开展了暑期队旗飘扬进社区活动。

活动重点

一队旗：每个活动小队都自编了自己小队的名称，设计了自己的队旗。“希望小队”、“梦想小队”……一个个小队的名称和队旗承载了学生们的梦想。

二贴近：贴近社会和贴近大自然。贴近社会是让学生们在社会中确定服务岗位，开展“讲卫生，当好公共卫生的小卫士；讲规范，当好社区文化环境的小老师；讲奉献，当好社会服务的小公仆；讲绿化，当好社区绿地的小园丁；讲礼貌，当好文明礼貌的宣传员”活动，让学生们在实践中进行锻炼。贴近大自然是引导学生在大自然中体验，开展以“体验之旅”为主题的活动，通过认识植物、开展环境调查等活动，增强学生的社会责任感和环保意识。

三走进：感恩进社区，环保进社区，书香进社区。学校将充分利用社区的场所和对象，开展各种专题服务活动，像走进社区清理垃圾、送环保袋给社区居民，使学生们获得直接的社会生活体验；向孤寡老人、残疾人献爱心，帮助他们做一些力所能及的事，从中学会关心弱者；组织孩子与社区的离退休老人们结对子，开展手拉手、心连心活动，让孩子在活动中体验将自己的爱奉献给他人、社会的快乐。

活动安排

启动阶段（7月上旬）

一、组建社区假日中队，形成假日教育网络。以辖区内各生活小区为参与对象，根据学生兴趣及年龄特点组建各种活动小组，完善组织机构，明确活动要求，活跃、规范学生的假日生活。

二、落实教育内容，明确目标要求。各小组建立书包图书室，假日期间组织读书、读报，撰写读书笔记；开展温暖进社区活动，宣传党的政策，维护小区的安全与稳定。

三、加强组织管理，规范教育责任。聘请校内外热心于社区教育的、有专长的家长及离退休老人组成校外活动辅导队伍，拟定活动计划，明确活动内容，追求活动效果，力求产生良好的社会效应。

活动阶段（7月中旬～8月）

一、环境教育：了解身边社区教育资源。老师引领学生走进社区，获取社区资源。师生通过调查，对所在的社区环境、社区规模及社区内都有些什么场所有所了解，再针对学生提出的问题，每个假日活动小组确定一个调查研究主题，以小组为单位写出调查报告。老师也可事先确定一些主题，由社区小组的学生们自主选择完成。选择主题可包括：社区噪音调查，社区白*污染调查，社区养犬调查等。

二、本土教育：体验身边社区教育资源。足球博物馆距离我校仅有几百米的距离，为此，我校与足球博物馆积极联系，组织学生利用暑期时间到足球博物馆参观，感受蹴鞠文化，领略足球魅力。同时，在校外活动辅导员的指导下，每个活动小组的同学完成暑期拓展作业：制作有关蹴鞠的一份手抄报，可采用绘画、剪纸等多种形式。

三、社区教育：开发社区教育资源。学校与本地的关心下一代工作委员会积极联系，争取到由他们为学生们提供周末读书场所和图书。该读书场所每周末对学生开放，他们可在此读书、看报，从而在社区这个大课堂上自由地汲取书籍的营养。在暑期两个月的时间里，离退休老人们将与学生们共读《假小子戴安》《漂亮老师与坏小子》《彼得·潘》等书籍，并撰写读书随笔，交流读书体会。

拓展阶段（8月底）

一、活动采用社区辅导员评价、家长评价、学生自评和互评相结合的模式，对每位参与学生进行评价。

二、假日结束召开成果展示会，成果展示内容包括手抄报、诗歌画、剪报、书签等，并评选出社区读书活动的优秀辅导者和学生。

活动原则

充分发挥学生的主体*原则。在活动中，充分调动他们体验服务社会的积极*，让他们自觉地“我要做”，而不是“要我做”。活动中，在老师的帮助和引导下，队员们自己设计、选择、创新和应用活动方法，在具有中队特*的主题下，充分发挥他们的主动*和积极*。