(高三语文)老歪
姜煜暄
人们常说：落配的凤凰不如鸡。这句话正中了老歪。老歪落配了，落配的连没毛的秃鸡都不如了，失去了昔日的威武和傲人的架势。那天，我眯糊着眼睛，蔑视着他干瘦的身躯说：“老歪，给我搓澡。”我言语高昂，有些居高临下的气势，以命令的口吻喊他。多少年来，我是头一回叫他老歪，话出口多少有点心悸。如果在几年前，借我十个胆也不敢放肆。现在不同了，老歪落配了。
老歪先是一愣，然后浅浅一笑，很自然地应道：“来了。”
老歪穿条肥大的花裤衩，浑身瘦得一把骨头，肋巴条像排骨似的，一条条，清晰可见。我撇嘴轻蔑地一笑，嘲讽地说：“瞧你瘦的，升排骨队长了。”老歪嘴角一丝苦笑，说：“天下之人，皆为生活所迫。”
我有些反感，都成这副模样了，还“之乎者也”的，装模作样的瞎跩。我仰脸朝天，眼睛定定地盯着他又黑又瘦狭窄的脸，心里一阵儿幸灾乐祸。想当初那牛逼劲哪去了？
别看老歪干瘦干瘦的，手上功夫可不浅。十根手指像钢钎般坚韧有力，手掌如行云流水，挥洒自如；又如暴风骤雨，强劲威猛。
我问：“啥时学的手艺？”
“咳，这叫啥手艺，搓澡谁不会，有啥难的，好汉不稀干，赖汉干不来。”老歪歪着脑袋说道。
看到丢盔卸甲的老歪，我无比雀跃兴奋。我对老歪恨之入骨，恨不得将他那边脖子打歪，让他两头歪。老歪原来和我都在制*厂工作，老歪那时牛气的很，安保科长，手下十几个保安人员护驾，大有玉树临风，气宇轩昂的气势。常言道：靠山吃山靠水吃水。守着制*厂还能受穷？我常常将*品藏在内衣里面，带出去换两酒钱。
一天下班，我偷偷地将两盒贵重*品塞进裤裆里，大摇大摆晃荡着。保安虎子是我发小，咱有内应呀。虎子瞧见我，说：“大哥，慢走。”我喜不自胜，大步流星地迈着方步，老歪突然嚎嘹一声：“站住。”然后从我裤裆里掏出那两盒*，又和虎子嘀咕着什么，歪着脖子，笑呵呵地说：“兄弟，轻松地走吧！”
我两眼冒火，眼睛像*子似的，*地剜了他几眼。“就显你能耐，骑毛驴看唱本走着瞧。”我咬牙切齿的心里骂道。
老歪当年“对越自卫反击战”时当过侦察排长，脖子穿过一颗子*，把脖子打歪了，老向右边倾倒，大家就管他叫老歪。
自此，我和老歪结下梁子。老歪是我心里的一块病。
过了几年厂子黄了，我也下海自己干个医*公司，成了不大不小的老板。老歪好多年没见着了，想不到他在澡堂子给人家搓澡。
你别说，老歪搓澡功夫还真挺神道，搓的皮肤既不红也不疼，不轻不重，干干净净，那叫一个舒服。我问老歪：“你堂堂一个大科长咋干搓澡了？太掉价了。”我故意刺激他，以解我心头之恨。
老歪脸*平静，笑了笑说：“我一个当兵出身的，没啥技术，干点力气活能养家糊口就行了。”叹了一口气又说：“人啊，到啥时候就得说啥话，在什么山唱什么歌，不能好高骛远，能屈能伸，是为了生存。大风大浪，人都会遇到，但要把它看淡些，心情就平静了，心情平静了，活的就轻松愉快了。”
老歪这番话让我为之一振，哑言了，微闭双目，洗耳恭听他讲下去。
一天，在街上遇到虎子，虎子说：“那年，你多亏老歪，那是*用*品。老歪让我偷偷将*送回库房，还不许我乱说。老歪说，就是过了他这关，那电子安检门你也过不去，扣奖金、开除厂籍是小事，弄不好要坐大牢的。”
我一身冷汗，恍然大悟，愧疚不已，觉得对不起老歪，冤枉他了。我拿起电话说：“老歪，你别搓澡了，到我公司当安保科长，如何？”
老歪笑了，婉言谢绝了。我奇怪，安保科长不比搓澡有脸面有身份吗？
那天，我正在开会，虎子急火火地说：“老歪死了！”
老歪死了？我急忙仓促赶到澡堂子，老歪静静地倒在血泊中。一个精神病拿着砍*冲进来，向一个小孩砍去，就在此时，老歪一个箭步迎了过去，*扎进了老歪的心脏上。我哭了，端来一盆温水，将毛巾洗干净，高声地喊道：“老歪，兄弟给你搓澡了。”（有删改）
（1）下列对本文相关内容与艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
a．“我”偷带*被老歪发现，于是视老歪为仇人，在老歪落配时对他极尽蔑视侮辱，可见“我”是一个品质恶劣的人，是小说中的反面形象。
b．小说中插叙“我”和老歪“结梁子”的经过，不仅解释了“我”蔑视老歪的原因，而且在情节发展上起到了承上启下的作用，可谓匠心独运。
c．虎子是文中一个不可缺少的关键人物，他的两次传话，推动了故事情节的发展，转变了“我”对老歪的感情，让老歪的形象越发高大起来。
d．老歪为救一个小孩中*身亡，这个结局既在意料之外，又在情理之中，因为老歪曾经担任过侦察排长．他面对群众危难一定会挺身而出。
e．小说善于运用对比手法来刻画人物形象，如“我”对老歪前倨后恭的态度，就生动形象地体现了“我’是一个良心未泯的人，能知错就改。
（2）第一段在全文中有何作用？请简要分析。（6分）
（3）小说中刻画老歪这个形象时，突出了他的哪些*格特征？请简要分析。（6分）
（4）小说五次写老歪的笑，每次笑的表现都不同，他的心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分）
*↓（1）答b给3分，答c给2分，答e给1分，答a、d不给分。回答三项或三项以上，不给分。解析：a．“„我‟是一个品质恶劣的人，是小说中的反面形象”错，由后文可知，“我”并非品质恶劣的人。d．“一定会挺身而出”表达过于绝对。e．“前倨后恭”“良心未泯”不准确。
（2）①交代了主要人物老歪与“我”，初步展示了人物的形象，使读者对人物有一个总体印象。（2分）②写“我”对落配的老歪的蔑视态度，与几年前对比，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。（3分）③与后文“我”得知真相后的愧疚形成对比，有欲扬先抑的作用，使小说情节曲折多姿。（3分）
（3）①忠于职守，友善待人。发现了“我”的偷盗行为，为了避免“我”受到惩罚，他仅是把*收走了事，收走时的态度也是“笑呵呵”的。（2分）②直面现实，踏实肯干。虽然曾经“牛气得很”，但落配后为了生活，尽心尽力工作，哪怕是搓澡，也会使出自己全部力气，让顾客感叹“老歪搓澡的功夫还真挺神道”。（2分）③勇敢无畏，舍己为人。当年“对越自卫反击战”时当过侦察排长，脖子穿过一颗子*；后来为了救一个小孩，牺牲了自己。（2分）（其他言之有理，即可酌情给分）
（4）第一处“浅浅一笑”，说明老歪见惯了顾客（熟人）的倨傲，早已见怪不怪，心如止水，波澜不惊。第二处“一丝苦笑”，体现了老歪对自己目前生活境况的一丝无奈。第三处“笑呵
呵”，体现了老歪的善意，也有对忠于职守的一丝得意。第四处“笑了笑”，说明老歪对“我”对他的刺激不以为意，他已经看淡了人生的起伏。第五处“笑了”，说明老歪对现状很满足，淡泊名利。（5分）这五处描写，从不同层面丰富了老歪这一形象，体现了老歪的人生智慧：得意时不猖狂，与人为善；失意时不自卑，淡然处之，平静生活。（3分）
请各位给我一点券，这个点券真的对我很重要！谢谢！
老水牛阅读*2
阅读理解。
老水牛
我家养了一头又高又大的老水牛，它的头上长着一对弯弯的大角，一双又明又亮的大眼睛，灰墨*的瞳仁能照出人的影子来。它那一对小蒲扇似的大耳朵和长长的尾巴，赶起蚊蝇来更是有趣儿，特别招人喜欢。
夏天，老水牛爱在水里洗澡。它在水里常常甩动着那条粗长的尾巴，扇动着那两只肥大的耳朵驱赶着蚊蝇。有时闭着眼睛，不时喘着粗气，好像在水塘里睡着了。这时，它仿佛在对我说：“小主人，瞧我多舒服。”我用绳子打了它一下，它生气似的一下子把水塘中的泥水弄了我一身。这下， 我更生气了，*地用细荆条抽它，它好像很后悔，似乎在说：“我的小主人，我错了，对不起，请原谅，以后再也不敢了。”我只好放下“武器”，爱怜地看着它。
老水牛最喜欢吃青草，一来到青草地，就津津有味地吃起来。还不时地抬头看看我，仿佛在说：“真好吃，真好吃。”它吃饱了，就一动不动地躺在水塘里休息。
老水牛的脾气不好，它爱和别的牛打架，如果别的牛靠近它，它就会两眼瞪得圆圆的，两只耳朵竖立着，尾巴紧紧夹起来，头低垂着，一步一步地逼过去，用坚硬的角猛顶过去！你别看老水牛平时很温顺，可这时，它完全像一只猛虎。
我家的老水牛，它虽然没有漂亮的外貌，可是它勤劳，是我家耕地的好帮 手。它可以整天埋头耕地，也可以一刻不停地耙田，还可以拉车，从来不叫苦喊累。
勤劳的老水牛啊，我永远永远喜欢你。
(1)给下列画线字选择正确的读音。
津津有味(jīn jīng) 小蒲扇(pǔ pú)
似的(sì shǐ) 埋头(mái mán)
(2)写出下列词的近义词。
驱赶——( ) 爱怜——( )
温顺——( ) 勤劳——( )
(3)文中三次写到老水牛仿佛说的话，这实际上是作者的 。这样写的好处是 。
(4)老水牛的精神是 。
阅读*：
(1)jīn pú shì mái
(2)驱逐 怜惜 温和 辛勤
(3)联想 使句子更生动，突出“我”对老水牛的喜爱（意思对即可）
(4)任劳任怨 无私奉献 （意思对即可）
论阅读*3
阅读下面作品，完成下题。
读书的意义
俞平伯
①古人云：“读万卷书，行万里路。”游历者，活动的书本。读书则曰卧游，山川如指掌古今如对面，乃广义的游览。现在，因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了。当有种种的原因，最浅显得看法，是读书的动机环境空气无不缺乏。
②讲到读书的真意义，于扩充知识以外兼可涵咏*情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。即位功名富贵，依目下的情形，似乎不必定要读书，更无须借光圣经贤传，甚至于愈读书会愈穷，这无怪喜欢读书，懂得怎样读的人一天一天的减少了。读书空气的稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环。
③现在有一些人，你问他人生价值是什么？他会有种种漂亮的说法。但你不可过于信他，他只是要钱而已。文言谓之好利。有一个故事，不见得靠得住，只可以算笑话。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望见江中大大小小多多少少的船，戏问随銮的纪晓岚，共有几只。这原是难题，拿来开玩笑的，若回答说不知道，那未免杀风景。纪回答得很好，臣只见两条船，一条为名，一条为利。在那时，这故事讽刺世情已觉刻露，但现在看来，不免古*古香。意存忠厚，应该对答皇帝道，只有一条船。
④好利之心压倒一切，非一朝一夕之故。古人说：“不以利为利，以义为利也。”以义为利是遥远的古话。退一步说，以名为利。然名利双收，话虽好听，利必不大。惟有不恤声名的干，以利为利，始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来，不恤声名与不好读书亦有相互的关联。
⑤在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天，除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度，使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书，近乎从前科举的办法，这或者还有人肯下十载寒窗的苦工。严格说来，这已失却读书的真意义，何况这制度的确立还遥遥无期。
⑥现在有一种情形，二三十年以来都如此，就是国文程度显著地低落，别字广泛地流行着，人人皱眉头痛，这严重的光景，不仅象征着读书阶级的崩溃，并直接或间接影响到民族的前途，国家的生长。
⑦文字教育好像不算得什么。文字原不过白纸上画黑道，一种形迹而已，但文化却寄托在这形迹上。我们常夸说神州立国几千年，华夏提封数万里，这种时空的超卓并不必由于天赋，实半出于人为，皆先民积久辛勤努力所致，我们应如何欢喜惭愧，却不可有恃无恐。方块字的完整，艰深，固定，虽似妨碍文化知识的普及，亦正于无形之中维护国家的统一与永久。从时间说，我们读古书如《论》《孟》，觉得孔子孟子似乎不太远，而杜工部苏东坡的诗文呢，他们两位活像我们的老前辈，这是方块文字不易变动之力。假如当初完全用音标文字，那不必提周秦两汉，就是唐宋，也就很遥远而隔膜，我们通解先民的情思比较困难，而华夏国本亦因而动摇不安。再从空间说，北自东北，南迄岭海，虽分南北中三部，细分还有更多的区域，然而*始终只是一个，譬如说广东话与*话完全两样，而纸上文字完全一致。我国屡经外夷侵略，或暂被征服，文字确也帮不少忙。
⑧所以文字教育的失败，表面上看只是读书种子稀少，一般国文水准低落而已，骨子里已损害民族国家的前途。如何使人安心向学，对读书感到兴味，似是小事，却是牵连社会生计问题，譬如饿着肚子读书当然不成的，更有关于教育考试铨叙各制度的改革。我们从事教育写作文字的固责无旁贷，但已不仅是个人努力的事，而成为民族复兴国运重光的大业之一了。
(1)
“读书的动机、环境、空气无不缺乏”，根据文章内容，分别说明“动机”“环境”“空气”各指什么。
“动机”________________
“环境”________________
“空气”________________
(2)
“严格来说，这已失却读书的真意义”，作者为什么这样说？
________________________
(3)
第6段说，国文程度低落，别字广泛流行，直接或间接影响到“民族的前途，国家的生和”，理由是什么？
________________________
(4)
对本文的分析鉴赏，不正确的两项是
a．
“读万卷书，行万里路”中古人总结出的求学的宝贵经验，作者一开始就加以引用，是为了从反面切入话题，增加文章的针对*。
b．
“这故事讽刺世情已觉刻露，但现在看来，不免古*古香，意存忠厚，”这句话的意思是，当年纪晓岚虽然刻薄，但今天我们更刻薄。
c．
“应该对答皇帝道，只有一条船”，这句话的意思是，纪晓岚认为有名为利两条船，作者认为只有一条船，就是为名。这揭示了当时人虚伪的心态，与今人“一味好利”作对比。
d．
作者主张信照科举的办法建立一种制度，使官位利禄都要通过读书的途径获取，从而造成读书的风气。
e．
本文是一篇说理*散文，通篇娓娓而谈，说理透彻；语言平实通透，充满感情，读来饶有兴味，启人深思。
阅读*：
*：4．cd;
