我有一个好朋友，他叫杨岩。他长着一张长方脸，一笑起来便眯缝起两只大眼睛。他长着一头浓密的黑发，配上一张微微翘起的嘴巴，给人一种非常舒服的感觉。
他是怎样的一个人呢？让我来向你们介绍一下吧！
他的第一个特点是“铁面无私”！就拿那天交作业来说吧，我的同桌何江偷懒没写作业，正犯难呢，这时杨岩过来了，何江便小声对他说：“通融一次，别告诉老师了！”杨岩一本正经地说：“不行，还是赶快补吧！如果每人都这样，那班级岂不乱了套！”“好的，我补！”何江羞愧地低下了头，脸上却充满了佩服的神情。
第二个特点就是“乐于助人”。有一次上语文课时，我却发现忘带钢笔了。就在我焦急万分的时候，杨岩说：“你是不是忘带笔了？这是我刚买的钢笔，你先用吧！”这句话就仿佛一缕温暖的阳光照进心里，我感到暖洋洋的，那天我写的字也显得格外漂亮。
第三个特点就是“善于思考。”一次数学课上，老师给我们出了一道应用题，我们全都知难而退了，只有他还在演草纸上反复思考，反复计算着……第二天上午，他在班里宣布了自己的*，我们既吃惊又佩服。他就是这样爱钻研，这正是我们所缺少的精神。
瞧！这就是我的好朋友——正直、大方、好学的杨岩。我喜欢他所有的优点，也能包容他小小的缺点，因为他是我的好朋友。
内蒙古额尔古纳市第三小学三年级：郑文宣
我的好朋友作文2
我的好朋友
我现在已经是六年级即将毕业的学生了，在我的朋友名单里，给我留下印象最深的还是杨宇航。
一天放学后，我和我的一群朋友——杨宇航，寻广腾，高天乐，我们一起回家。
不知怎么的，我刚过了一个红绿灯，就听见我的自行车后面有怪异的声音，一开始我以为是后面行人的动静。突然，走在我后面的杨宇航大声叫道：“马亮，你看你的车后胎！”我转头一看，不由得大吃一惊——我那以前成天“生气”的后胎，现在却没了“脾气”——成了一张包在车轮上的干蛇皮。我顿时愣在了那里，不知道要怎么办才好。要知道，我家离学校很远，步行至少要45分钟啊，现在还要推着瘪胎的车子，起码要走一个多小时呀！时间长不说，那得多累呀！这时，寻广腾说：“先修车子吧，大家谁有钱，凑在一起，看看能凑多少钱？”听了寻广腾的话，高天乐和杨宇航都无奈的摇了摇了头。寻广腾从身上拿出一元钱对我说：“马亮，我身上只有一元钱，这是今天我爸给我吃饭剩下的钱，你先用！”说着就把钱往我手里塞。“不用，不用。”我推辞着，虽说一元钱派不上什么用场，但这毕竟是好朋友的一片热心。这时杨宇航说：“马亮，要不我把我的车子给你骑吧！我家离得近，走几步就到了。”“真不用，我还是推着回家吧”我说。我不忍心自己骑车，让好朋友走路。“要不，我帮你扛着，咱俩一块走。”高天乐说。看着好朋友们这么关心我，我心生感动，为了不连累大家回家晚，我推起车子向前方赶去。
我刚跑出去没多远，杨宇航就赶上来。他边走边说：“马亮，我家就在前面，你就骑我车子回家吧！”“真不用，我跑着回家，就当减肥了！”说话间，我看到杨宇航的神情，他仿佛急得要哭了，好像不是我的车胎破了而是他的。“马亮，你看，”他指着前面的那户人家，“那就是我家。”说着他一把夺过我手中的车子，跑着推进了“他”家。看着他的背景，我不禁泪模糊了双眼。
这就是我的好朋友们，他们多么可爱，多少善良啊！如果你想认识他们，就来我们实验小学吧！
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在*质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在*质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
我的好朋友3
过去，我和好友小臻发生了争执，导致我们彼此冷淡，但经过一段时间的冷静和思考，我们终于修复了友谊。重新获得的友情让我倍感珍贵，不再让我过着孤独的生活。
我们曾经是无话不谈的好朋友，无论做什么事情都紧密相伴。上课、放学，我们总是成双成对，仿佛连体婴一般。人们羡慕我们的友谊，但有一次，我无意中泄露了小臻的秘密，结果她对我冷淡起来，甚至像对待空气一样对待我。起初我觉得这没什么，也不理会，于是我们就形同陌路，不再交流。
在冷战期间，我经常独自一人。放学后，我们曾经嬉戏的场景不再出现，我常常独自坐在教室里看书，或者在校园里散步，试图平复自己的情绪。没有了小臻的陪伴，我的生活变得乏味无趣。有一次，老师在课堂上说：“退一步，海阔天空”，并讲了一个关于友情的故事，这让我心生感触，开始怀念起和小臻那段无话不谈的时光。课后，我忍不住写了一张纸条给小臻：“对不起，我不应该泄露你的秘密，希望我们能够恢复以往的友谊。”也许小臻也受到了老师话语的启发，从此我们又恢复了往日的模样，我也发现，有了小臻，生活变得更加丰富多彩。
