小学二年级数学下册教学计划安排（模板9篇）

一、情况分析

本年级共有48名学生，家庭学习环境良好，约50%的家长具备一定的辅导能力，剩余学生依赖课堂教学进行数学学习。上学期考试结果显示，班级的及格率为100%，优生率为49%。总体来看，学生在100以内的加减法及表内乘法方面已基本达到了教学标准，但少数学生的计算速度和准确*仍需提升。在数学知识的应用方面，学生对于解决实际问题表现出浓厚兴趣，但部分学生的细致程度和灵活*仍显不足。数学学习习惯方面，学生在听课和作业习惯上有所进步，但在审题能力的培养上仍需要进一步训练。

二、教材分析

教学内容包括：表内除法、万以内数的认识、简单的万以内加法和减法、图形与变换、克与千克的质量单位、统计、找规律、用数学解决实际问题和数学实践活动等。

三、教学目标

1、认识计数单位“百”和“千”，理解相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的位数顺序，能正确读写万以内的数，理解万以内数的组成，比较数的大小并使用符号和词语描述；认识并理解万以内数的近似值。

2、能够口算百以内的两位数加减法，并进行几百几十的加减法运算，结合实际问题进行估算。

3、理解除法的含义，掌握除法算式的各部分名称，了解乘法与除法的关系，能熟练使用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，能够从生活中发现并提出问题，通过所学数学知识解决简单的实际问题，体验数学与生活的紧密联系；掌握小括号的使用方法，能够在解决问题时运用。

5、能够辨认锐角、钝角，初步理解平移和旋转现象，并能在方格纸上进行简单图形的平移。

6、认识质量单位千克和克，了解1千克=1000克的概念，初步建立质量观念。

7、了解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程；能收集和整理简单的数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出和回答问题，进行基本分析。

8、探索并发现简单的排列规律，培养对数学美的发现和欣赏能力，初步培养观察、分析和推理能力。

9、通过数学学习激发兴趣，提高学习动力，建立学好数学的信心。

10、培养良好的作业习惯，书写整洁规范。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学重点

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决实际问题。

五、教学难点

培养学生*审题的能力，学会解决各种类型的应用题。

六、教学措施

1、深入研究《新课标》，精心准备教学，确保课堂教学质量。

2、课内任务完成，课外尽量减少作业负担，仅布置兴趣*、发展*作业。

3、合理设定学生要求，充分肯定每一位学生的优点，作业布置分层，避免部分学生作业过重或产生心理压力。

七、课时安排

各部分教学内容的课时安排如下：

(一) 解决问题 (4课时)

(二) 表内除法（一） (13课时)

1. 除法的初步认识 (7课时)

2. 平均分 (2课时)

3. 除法 (3课时)

4. 用2～6的乘法口诀求商 (7课时)

5. 整理与复习 (1课时)

(三) 图形与变换 (4课时)

剪一剪 (1课时)

(四) 表内除法（二） (9课时)

1. 用7、8、9的乘法口诀求商 (3课时)

2. 解决问题 (4课时)

3. 整理与复习 (2课时)

(五) 万以内数的认识 (8课时)

(六) 克和千克 (2课时)

小学二年级数学下册教学计划2

一、班级情况分析

本学期，我负责教授二年级两个班的数学课程。在经历了一年半的数学学习后，学生们已在基本知识和技能方面达到了学习目标，对数学产生了一定兴趣，并乐于参与各类学习活动，尤其是动手*作和团队合作的任务。尽管如此，学生们在遇到思考难度较大的问题时常常表现出回避情绪。虽然期末测试的成绩普遍不错，但成绩只能部分反映学生的数学学习情况，课堂上的实际表现才更能体现他们的学习状态。因此，我应更多关注保持并进一步激发他们对数学的兴趣，同时引导学生体验数学思维带来的乐趣。

二、教学内容与教学目标

本学期的教学内容包括：

1. 第一单元：有余数的除法

2. 第二单元：万以内数的认识

3. 第三单元：千米、分米、毫米的认识

4. 第四单元：万以内数的加减法（一）

5. 第五单元：万以内数的加减法（二）

6. 第六单元：图形与拼组

7. 第七单元：混合运算

8. 第八单元：时、分、秒的认识

9. 第九单元：统计

10. 第十单元：总复习

(一) 数与代数

1. 有余数的除法：

- 理解有余数的除法原理

- 掌握有余数除法的笔算方法

2. 万以内数的认识：

- 认识千以内数及万以内数

- 比较万以内数的大小，学习近似数的概念

- 进行估算，并掌握整百、整千数的加减法

3. 万以内数的加减法（一）：

- 口算百以内数的加减法

- 简单的万以内数加减法的笔算与估算

- 较复杂的万以内数加减法笔算

- 万以内数加减法的验算

4. 万以内数的加减法（二）：

- 较复杂的万以内数加减法的笔算

- 估算与应用万以内数加减法解决问题

5. 混合运算：

- 两步连加、连减、加减混合运算

- 带小括号的两步加减混合运算

- 应用加减运算解决问题

6. 时、分、秒的认识：

- 理解时、分、秒的概念，掌握其相互转换

(二) 空间与图形

1. 千米、分米、毫米的认识：

- 理解并使用长度单位千米、分米、毫米

- 掌握长度单位的进率及简单换算

2. 对称：

- 认识生活中的对称现象

3. 图形与拼组：

- 理解并掌握长方形、正方形的特征

- 初步认识五边形、六边形

- 进行图形拼组练习

(三) 统计与概率

- 学会使用分段统计方法进行数据整理和分析

(四) 实践与综合应用

1. 奇妙的动物世界：

- 加深对长度单位的理解

2. 户外活动：

- 巩固分段统计方法的应用

(五) 回顾与整理

本学期教学目标

(一) 知识与技能

1. 数与代数：

- 通过具体情境，理解万以内数的意义，能够认、读、写这些数，并理解每个数位的意义

- 学会口算有余数的除法及百以内加减法，能够进行三位数加减法及两步加减法混合运算

- 掌握时、分、秒的认识及简单的时间换算

2. 空间与图形：

- 理解长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形

- 理解并运用长度单位千米、分米、毫米，进行简单换算和长度估测

3. 统计与概率：

- 掌握分段统计方法，能够收集并整理数据

4. 实践与综合应用：

- 加深对数与代数及长度单位的理解

- 巩固分段统计的方法

(二) 数学思考

1. 探索有余数除法的计算方法

2. 理解并应用万以内数描述具体事物，发展观察、分析、抽象和概括能力

3. 初步形成估算意识，培养解决混合运算问题时的分析思维

4. 通过对长方形和正方形特征的探究，增强空间观念

5. 通过数据搜集与分析，培养统计意识

(三) 解决问题

1. 运用加减法解决简单实际问题

2. 运用加减混合运算知识解决实际问题

3. 利用统计知识解决生活中的相关问题

4. 在解决问题时，学习表达过程和结果，培养合作精神

(四) 情感与态度

1. 激发学生对数学的兴趣，并鼓励他们积极参与数学活动

2. 帮助学生感受数学与日常生活的密切联系，理解数学的实用*

3. 培养学生克服困难的信心，增强数学学习的自信心

4. 通过及时改正错误，养成良好的学习习惯

三、教学重难点

教材重点分析

在“数与代数”中，认识万以内数及其大小比较，理解有余数除法和万以内数的加减法的计算方法是重点内容。在“空间与图形”中，千米、分米、毫米的认识及换算、对称现象和长方形、正方形的特征是重点内容。在“统计与概率”中，分段统计是教学的核心内容。

教材难点分析

在“数与代数”部分，难点在于帮助学生通过生活情境理解“万以内数的意义”，并掌握有余数除法与加减法的实际应用。学生需要在具体问题中找到计算方法。

在“空间与图形”部分，关键是帮助学生形成正确的空间观念，并熟练掌握千米、分米、毫米的换算方法。

在“统计与概率”中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

四、教学的具体措施

1. 加强学生的口算训练，通过速算、听算、对手互考等形式提升计算速度与准确度

2. 根据学生的年龄特点设计富有趣味的练习和游戏，增强学习的参与感

3. 充分利用学具和实物进行教学，培养学生的动手*作能力

4. 组织实践活动，增强学生的应用数学意识

5. 在教学中注重能力的培养，特别是良好学习习惯的形成

五、突破教材重难点的可行*策略

1. 将“数与代数”的知识分块教授，逐步提升难度

2. 在“空间与图形”教学中借助实物和模型培养学生的空间想象力，提升观察和*作能力

3. 在“统计与概率”部分，以身边的数据为例，引导学生掌握分段统计方法

建议

建议依据新的课标，站在学生终身发展的高度来思考教学工作。我们的任务不仅是教授知识，更是引导学生健康成长，掌握必要的数学技能和生活能力。在具体教学中，应创设学生熟悉的生活情境，激发兴趣，培养问题意识，帮助他们解决问题。

小学二年级数学下册数学教学计划3

一、指导思想：

为了切实推动二年级组教师的专业成长，我们将依据区教研室和学校的工作计划，深入学习先进的教育理论和新的课程标准，扎实开展各项教学活动。始终秉持“以人为本”的理念，以素质教育为核心，着重学生的成长和发展，确立“实施有效教学，实现优质课堂”的目标，持续深化教学改革。我们坚持将教学科研与实践相结合，强调提高教育质量的同时，注重培养学生的数学理解能力，注重数学与生活的联系。通过引导学生将数学知识融入日常生活，让学生的生活经验转化为学习资源，达到真正的学以致用。

二、主要工作目标：

1. 为教师提供一个良好的学习、交流和提高的平台，打造一个高效的数学教学研讨基地，促进教师之间的专业互动。

2. 发扬教师团队的优良师德、敬业精神和教风，倡导团队合作与良*竞争，营造浓厚的教研氛围，激发教师的创新意识与实践精神。

3. 本学期，重点聚焦“上好一节课”，提高课堂教学效果与质量，要求每位教师做到：精读教材、设计优质教案，撰写教学随笔或论文三篇。结合区教研活动，精心准备十六周的品牌教研展示活动。

5. 通过“传、帮、带”活动，帮助青年教师迅速成长为学校的骨干力量。

6. 规范数学教学常规，进一步提升教学质量。

三、主要措施：

1. 采用集中学习、自学和网络学习等多种方式，确保教师能够及时了解教育教学改革的最新动态，扩展知识视野，提升教育教学理论水平，不断提升教师的教研和教学能力。

2. 强化教学常规管理，优化集体备课，探索高效课堂模式，提高教学质量。

- 深化备课，要求教师做到“无备不进课堂”；

- 注重课堂教学的实效，关注学生的知识获取过程；

- 精化作业设计，强化有针对*的训练与及时反馈；

- 灵活运用教学方法，注重教学过程的灵活*和互动*。

通过严格落实集体备课制度，开展课前备课、上课、评课和反思等一系列活动，让集体备课成为有效的教学支持工具。

3. 积极推动学生的主动参与与互动：

- 举办有趣的数学活动，如作业明星评比、最佳合作小组评选等，激发学生参与的热情；

- 课堂上鼓励学生大胆发言，激发他们的思维，培养学生表达自己观点和想法的能力。教师要善于引导学生，帮助他们修正错误，拓宽他们的思维。

通过深入研究教材，了解教材背后的编者意图，教师在课堂上力求精准地把握新教材的要点，提升教学质量。

4. 教研活动要“跳出来、沉下去”：

- 跳出来：要求教师跳出教材，依据课程标准，根据教学实际对教材进行再加工与重构；

5. 强化口算训练，为学生构建主动发展的平台。

今年，我们将口算训练作为重点，每月开展口算测试比赛，通过检验学生口算能力，及时发现并弥补不足，激发学生的学习动力。

6. 扎实开展课题研究，推动教学观念更新。

我们的教研专题是“转变学习方式，让学生轻松学习数学”，目标是让学生在轻松的情境中思考数学问题、交流数学想法，在互动中实现知识的掌握与创造，体验学习成功的喜悦。

7. 加强青年教师的培养与支持。

为青年教师提供学习和培训的机会，搭建展示平台，通过赛教和“传、帮、带”的形式，促进教学相长，帮助青年教师尽快成长，成为学科带头人。

小学二年级数学下册数学教学计划4

一、学情分析：我负责的是二年级二班和六班的教学工作。二班的学生大多数具有良好的学习习惯，而六班的学生在数学学习方面遇到了一些挑战：

部分学生口算的速度较慢，且笔算的正确率有待提高；

学生们难以有效地应用已学的数学知识来解决日常生活中的实际问题；

学习习惯尚需改进，特别是学生*思考和解决问题的能力需要进一步的培养和强化。

二、复习内容：

解决实际问题的能力；

掌握表内除法的基础知识（第一部分）；

图形识别与变换的*作技能；

深入学习表内除法（第二部分）；

对万以内数字的理解和运用；

质量单位克和千克的认知；

万以内数的加减运算技巧；

数据处理与统计分析；

规律发现与数学美感的培养。

三、复习目标：

经过复习，学生应能深入理解‘百’和‘千’这两个计数单位，并熟悉它们之间的十进制关系；掌握万以内数的位置值概念，具备正确的读写能力；理解万以内数的构成，能够准确比较大小，并能用适当的符号或词汇表达这种大小关系；同时，对万以内数的近似值有所认识。

提升学生百以内两位数加减法的口算能力，以及整百、整千数加减法的口算技巧；掌握几百几十数加减几百几十数的计算方法，能够在具体情境中做出合理的估算。

复习过程中，增强学生对除法意义的理解，熟悉除法算式各组成部分的名称及其与乘法之间的关联；能够熟练运用乘法口诀进行除法计算。

加深对数学问题含义的理解，通过实践活动学会从生活中发现问题、提出问题并解决问题，体会到数学与日常生活的紧密联系；了解小括号的作用，并能在解题时灵活使用。

能够准确识别锐角和钝角，感受平移和旋转的现象，并能在方格纸上实现简单图形的水平或垂直平移*作。

明确质量单位克与千克的定义，认识到1千克等于1000克的事实。

掌握统计数据的基本概念，经历数据收集、整理、描述和分析的完整过程；学会使用简便的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简易复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并解答问题，进行初步的数据分析。

能够探索和发现给定图形或数列中的简单模式；培养欣赏数学之美的意识，激发利用数学创造美的兴趣；初步形成观察、分析和逻辑推理的能力。

四、复习重点：

通过系统的复习和练习，进一步提升学生的计算准确度。

五、复习难点：

深化对重量单位间关系的理解，确保能够准确选择并使用合适的重量单位；

通过复习巩固数量间基本关系的知识，提高解决两步骤计算题目的能力。

六、复习策略：

积极适应新课程标准的要求，充分挖掘教材中的知识点，确保复习时能够针对学生的不足之处进行补充；

增强与家长的沟通，更多地与学生互动，了解他们的心理状态，及时反馈学习进展；

实施“同伴互助”计划，建立学生间的互助小组，鼓励小组内部的交流与竞争，促进团队合作精神；

在复习过程中充分利用学生已有的知识和生活经验，帮助他们更好地理解和掌握新的数学概念；

引导学生自主探究学习，激发其对数学的兴趣和创造力；

注重培养学生的实际应用能力和动手实践的机会；

认真执行作业批改任务，及时记录学生的作业表现，对于存在的问题给予即时指导，设定改正期限；

在复习阶段减少讲解的时间，增加学生的练习机会，以便在实践中发现问题并及时解决；

特别关注成绩落后的学生，提供必要的支持，努力缩小他们与其他同学之间的差距；

复习期间保持适度的压力和放松，营造轻松愉悦的学习环境，让学生享受学习的乐趣，健康成长。

七、补救措施：

教学中给予学习有困难的学生更多的关注，鼓励他们积极思考、发言和实践，在优秀学生的协助下高效完成作业；

每天的作业都要面对面批改，确保当天的任务当天完成，不留尾巴；

对于学习成绩较差的学生，教师应当表现出足够的关爱和耐心，采取逐步引导的方式，帮助他们建立对数学学科的兴趣。

PPT创作

年小学二年级下册数学教学计划5

一、学情分析：

本班共35名学生，其中男生19名，女生16名。班级中有17名留守儿童，他们由于父母不在身边，缺乏家庭教育的引导，导致在家里学习自觉*差，课堂纪律也较为松散，影响了学习成绩。虽然这些学生面临一定的困难，但通过教育和引导，能够逐步弥补不足。根据上一学期的期末成绩，班级的平均分为75.3分，说明有相当大的提升空间。大约70%的学生对学习有一定兴趣，能够主动探索新知识；而剩余30%的学生缺乏自学的主动*，需要在老师的引导下才能有所进步，其中约10%的学生基础较为薄弱，需要更多的帮助和支持。只要加强引导和培养，成绩有望显著提高。

二、教材内容：

万以内数的认识：包括数的读、写、数数、大小比较及较大数的估算等内容。

几何图形的认识：学习长方形、正方形的特征。

加减法运算：涉及整十、整百的加减法（口算）、估算以及三位数的加减法，同时探索规律并解决实际问题。

长度单位：了解千米和毫米，进行简单的单位换算。

除法竖式：学习除法的竖式计算及有余数除法的理解与应用。

时间的理解：通过活动帮助学生理解时、分、秒的实际意义，运用时间解决生活中的实际问题。

数据统计：学习基本的数据分类、整理方法，认识最简单的统计图表。

总复习：回顾所学内容，帮助学生巩固知识。

三、目的要求：

数的认识：掌握万以内数的读、写和认读，能够用数表示事物的数量和顺序。

数的比较与估算：理解万以内数的大小关系，能够估算较大的数值，学会在具体情境中进行比较。

加减法运算：正确掌握三位数的加减法，能够运用估算技巧解决实际问题。

几何图形的识别：描述长方形、正方形的特征，区分这些图形与平行四边形的不同，能进行图形拼图活动。

长度单位的应用：理解千米和毫米的概念，掌握基本的换算技巧，合理选择长度单位进行估算。

有余数的除法：理解余数的概念及其计算规则，能解决有余数的实际问题。

时间的计算：认识并理解时、分、秒，能在实际情境中计算经过的时间。

数据整理：学会分类整理数据，并能通过最简单的统计表和图形展示结果。

四、教学重难点：

重点：

万以内数的认识和三位数加减法的计算。

难点：

数字中间或末尾有零的读法与写法。

长方形与正方形的特征识别，理解平行四边形与长方形之间的异同。

笔算时的进位与退位运算，特别是应用这些知识解决实际问题。

千米与毫米的换算，掌握简单的换算方法。

有余数的除法，特别是理解和掌握试商方法与算理。

时、分、秒的换算与实际时间计算，尤其是通过实际情境进行问题解决。

五、提高教学质量的具体措施：

课堂纪律管理：课堂纪律是教学顺利进行的保障。由于学生年龄较小，自律*较差，应根据他们的特点采用互动*强的教学方法，如游戏化教学，增强学生对数学学习的兴趣。

因材施教：根据学生的实际情况，设计适合他们认知水平的问题，避免一味追求难度过大，确保每个学生都能参与进来，特别是关注中等生和学习困难的学生。

作业设计：结合教育局要求，不布置书面作业，更多布置动口、动手的实践*作业，避免过于机械的练习题。

家校合作：积极调动家长的辅导积极*，在家长群中对完成作业出*的学生进行表扬，利用口头和肢体语言激励学生，提高他们的学习主动*。

口算训练：坚持课前进行3至5分钟的口算训练，帮助学生提高计算能力，打下坚实的数学基础。

情境教学：通过创设学生日常生活中的数学问题情境，激发学生的思维兴趣，培养他们的解决问题的能力。

六、教学课时和进度安排：

第1～3周：万以内数的认识（11课时）。

第3～4周：几何图形的认识（7课时）。

第5～9周：三位数加减法（20课时）。

第10～11周：期中复习及期中考试；千米与毫米的换算（7课时）。

第12周：有余数的除法（4课时）。

第13～14周：时、分、秒的换算（6课时）。

第15～16周：统计（6课时）。

第17周：总复习（5课时）。

第18～19周：期末复习及期末考试（7课时）。

年小学二年级下册数学教学计划6

教学目标：

通过生活中的实例，让学生初步理解数字编码在实际问题中的应用。

通过观察、比较和推测，帮助学生探索数字编码的简单方法，学习如何用数字进行编码，初步培养抽象思维和概括能力。

让学生进一步认识到数字在日常生活中的广泛应用，尝试用数学思维解决实际问题，培养应用意识和实践能力。

培养学生在数学活动中合作的良好习惯，逐步学会在交流中表达解决问题的过程和结果。

教材分析：本单元通过多种生活中的实例，带领学生逐步理解数字编码的概念与应用。教材从日常生活中的实际问题出发，如点名时使用数字对学生进行区分，引导学生认识到数字编码的实际价值。随后，通过邮政编码和*号码等具体案例，学生将初步理解数字编码的结构与含义，进而认识到这些编码背后蕴含的信息。教材进一步通过实践活动，鼓励学生自己动手尝试进行数字编码，以增强对数字编码思想的感知和应用能力。学生将通过两个具体实践活动加深对编码方法的理解：第一个活动是为每个同学编制学号，第二个活动是为图书角的书籍编制书号。在第二个活动中，学生将接触到更加复杂的编码形式，即数字与字母的结合，这种编码方式在生活中极为常见，如车牌号、航班号等。这不仅帮助学生体会数字编码的多样*，还能激发他们对数学学习的兴趣和热情。

教学重点：理解邮政编码和*号码的编码原理，掌握数字编码的方法。

教学难点：探索和理解数字编码的简单方法。

单元课时安排：本单元内容建议安排3课时进行教学。

人教版小学数学二年级下册教学计划7

二年级的学生掌握了一定的基础知识，具有一定的动手*作能力及提出并解决问题的能力。那么本学期应该针对学生的能力整理最新的数学教学计划，下面为大家推荐最新的教学计划范文，欢迎阅读!

一、教材简析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

一、解决问题是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：

1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。

2.例题的呈现形式具有开放*。

教学重、难点：1、小括号的使用。

2、综合算式的应用。

二、表内除法(一)

教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。

教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

三、图形与变换

学生上册已学了如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会判断角与直角。本单元在此基础上，让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的直角进行比较，平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生通过动手*作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程。

教学重、难点：1、直角、锐角、钝角。

2、知平移、旋转现象。

3、画简单图形沿水平方向、竖直。

四、表内除法(二)

主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

教学重点：

1、使学生熟练应用乘法口诀求商;

2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

教学难点：

应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

五、万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。教材将上述内容合成以下逻辑结构。

数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内,在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。

教学重、难点：

万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。

难点有三：(1)数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。(2)体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。(3)如何读写中间、末尾有“0”的数。

六、克和千克

学生在日常生活中已经对质量的概念有了感*的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。本单元教材在编排上有下面几个特点：

1、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，帮助学生理解数学知识。

2、通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。

教学重点：掌握质量单位：克、千克。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

教学难点：建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。

七、万以内的加法和减法(一)

本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。

这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。

教学重点：

正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

教学难点：

根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样*。

八、本统计

在学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图(一格表示一个或两个单位)和简单的统计表的已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。继续认识条形统计图(一格代表五个单元)和简单的复式统计表。

本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和*思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

教学重点：认识简单的复式统计表。

教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。

九、找规律

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

小学二年级数学下册教学计划安排8

一、教材分析

（一）教学内容

本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元千米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。

（二）教学目标

1、数与代数：

①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。

2、空间与图形：

①、通过观察*作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的'单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

二、学情分析

本班41名学生。在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。特别是一些动手*作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

三、教学重难点1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的认识。

表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数或两位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

万以内数的认识，使学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。也是学生进一步学习认识数的重要基础知识。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与他人交流，逐步形成良好的数感。

2、本册的教学难点是用数学解决问题。

解决问题中在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。

四、教学措施

（一）通过正面引导使学生树立明确学习目的，端正学习态度，树立学习榜样，使学生学有榜样。

（二）讲练结合，改进教法，坚持读写结合原则，一课一练，一单元一测试。掌握学生实际情况，补救有效措施。

（三）注意学法指导，培养自学能力。

（四）做好查缺补漏工作，努力做到学新、温故和补漏结合。

（五）精心备课，因材施教。

（六）发挥家长配合作用，互通情报，有目的的帮助学生不断进步。

（七）树立学习标兵，以好帮差，在扶好优生的同时，重点培养中等生，辅导好学困生。

1.数学教学计划安排

2.六年级数学下册教学计划课时安排

3.小学三年级下册数学教学计划安排

4.七年级下册数学教学计划安排

5.关于五年级数学下册的教学计划安排

6.西师大版一年级数学下册教学计划及进度安排

7.小学二年级下册数学教学计划

8.2017年小学二年级数学下册教学计划

下学期二年级数学下册教学计划9

一、班级情况分析

本班学生35名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手*作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容

本册教学内容有：第一单元万以内数的认识，第二单元千米、分米、毫米的认识，第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组，第五单元万以内数的加减法（二），第六单元混合运算，第七单元统计，第八单元两、三位数乘一位数，第九单元时、分、秒的认识，第十单元图形的周长，第十一单元总复习。

三、教学要求

1、数与代数：

①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。

2、空间与图形：

①、通过观察*作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：