时间飞逝，一学期的教学即将结束，我的四年级一班的语文教学也迎来了一个节点。在这段时间里，我不断探索教学方法，积极进行课堂改革，取得了一些成果，但同时也面临着一些挑战，特别是在学生的语文实践活动方面还存在一些问题。现在我将本学期四年级一班语文教学的总结如下：
一、加强教研，创新教学方法，提升教师素质。
素质教育的实施需要不断加强教研工作和教学改革。我努力向同事学习，积极尝试创新教学方法，激发学生的学习积极*和创造力，让他们体验到成功的喜悦。在教学过程中，我鼓励学生敢于表达自己的想法，引导他们勇于实践，不断提升各方面的素质。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。在集体备课中，我虚心向有经验的老师学习，同时也分享自己的见解，积极参与讨论。
二、借助语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期，我重点推进学生的古文诵读能力。针对班级实际情况，我积极激发学生背诵古诗文的兴趣，每天早晨与学生一起诵读优美的古诗文，以此提升他们的语文素养。
为了培养学生的自学能力，我要求他们坚持写阅读笔记，并鼓励他们展示自己的阅读成果，例如通过手抄报等形式。
三、深入研究，提高阅读教学质量。
本学期，我的科研目标是研究阅读教学的核心问题。我认为首先应该加强学生基本技能的培养，因为基础知识是学生掌握其他技能的基础。因此，我们在四年级语文组加强了基础知识的教学，并不断巩固学生的基本技能。
同时，我还致力于研究探究*学习方法，让教师们能够灵活运用这些方法。我注重培养学生的能力，鼓励他们勇于探索、提出问题，并尝试不同的思维方式，以拓展他们的思维深度和广度。
小学语文四年级教师教学工作总结2
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、班级、学生说明。
本学期我继续担任四年级(二)班的语文教学工作。本班共59个学生，语文基础较突出的同学有一半，一般情况的接近一半,但同时也有10个左右的学生学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平在同年级中名列前茅，成绩还算满意。
主要不足为:
1、大概有两个同学(张萌萌、岳彦伟)汉语拼音没掌握，大量的生字词不过关。
2、阅读能力普遍不高，个别学生朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
3、个别男生(刘浩洲、王俊龙)书写马虎，作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象(王康鑫)。
二、具体工作(措施)
(一)、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理2017人教版小学语文四年级下册教学工作总结设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对*地开展工作。
(二)、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。
(三)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要*，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
4、阅读。
一年级第二学期数学教学总结3
数学知识的抽象*很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电*箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感*的具体认识容易记忆懂得用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
在教育过程中巧妙渗透环保教育，关心环保，如出现一些应用题，“学有10张彩*纸，做纸花用去5张，做小旗用去2张，还剩多少张？”在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。
由于一年级的学生太小了。自主能力比较差。所以我们一定会努力提高他们的综合素质，培养他们的综合能力。
