本学期,我有幸担任美术3班的老师,为了更好地满足本班幼儿的需要,我制定了以美术教育为主题的教学计划,并在实施过程中取得了一定成绩。以下是对这一学期工作的总结:
一、现状分析: 我所教授的班级是大班,幼儿年龄在5岁到6岁之间。他们对美术活动表现出了很大的兴趣,想象力丰富,*彩感强,能够勇敢地构思图画。特别是他们对水粉画表现出了浓厚的兴趣。
二、教育途径与实施: 美术活动在幼儿园艺术教育中扮演着重要的角*,我注重采用多种形式的活动来实施我的教学计划,以达到预期目标。美术活动蕴含着多领域的学习可能*,例如涂*和彩*活动可以促进幼儿进行科学教育。在这个学期的教学工作中,我首先通过游戏形式唤起幼儿对绘画的兴趣。开学初,我发现幼儿缺乏信心和热情,不敢下笔,总是说“老师,我不会画”。因此,我采取了不给幼儿施加压力的方式,消除了他们的顾虑,激发了他们参与活动的愿望,使每个孩子都能分享到参与活动的喜悦和自豪。其次,掌握一定的绘画技巧是幼儿表现自己想象和创造力的前提和基础。因此,我改变了教育方法,将枯燥的术语转化为幼儿易于理解的语言,将绘画内容编成生动有趣的故事,并引导幼儿表达他们自己的想法和思维,而不是简单地模仿老师的范例。为了实现这一目标,我经常引导幼儿充分观察要表现的事物,这样一学期下来,取得了显著的成果。最后,我始终鼓励和表扬幼儿,不论他们的作品好坏,我都会适当地给予称赞,并鼓励他们表达自己的见解和看法。对于不理想的作品,我会以讨论的方式与幼儿交流,使他们更加愉快地参与到教学活动中。
在这个学期里,幼儿不仅学会了蜡笔画、油画棒、线描画、水粉画等绘画技巧,而且观察力、创造力和作品欣赏能力都得到了明显的提高,养成了良好的学习习惯。
幼儿园第一学期班务总结范文2
我班有33名幼儿,其中男孩18人,女孩15人。这些孩子个*活泼开朗,但也各具特点。经过一个学期的幼儿园学习生活,每个孩子都取得了很大的进步。本学期的各项工作即将结束,孩子们也即将完成小班幼儿园学习任务。在这个时刻,我们回顾所做过的工作,总结经验,反思不足,以便更好地完成未来的工作,提高保教质量,并将《纲要》的精神贯彻到我们的日常活动中,促进幼儿身心的健康成长。现将本学期工作总结如下:
在教育教学方面,我们深入分析了本班孩子的情况,根据《纲要》和新教材的要求,认真制定了学期工作计划,并为每一次活动做好了充分的准备。我们开展了丰富多彩的教育活动,共完成了近十个主题活动,拓宽了孩子们的视野,帮助他们积累了丰富的生活经验。此外,我们班还参加了小班幼儿穿木珠比赛,沈敏捷、杨嘉怡两位小朋友分别获得了一等奖和三等奖。我们还举办了家长开放日活动,获得了家长们的好评。半年来,孩子们在各个方面都取得了很大的进步,同时也赢得了家长们的信任。
在卫生保健方面,我们注重保教并重,细心关心每一位幼儿,照顾他们的生活,并为他们提供了卫生舒适的生活学习环境。我们每天都认真做好卫生工作,定期进行常规消毒;精心安排孩子们的一餐一点;管理好孩子们的日常生活;并做好保健工作,确保他们的健康成长。
在与家庭的沟通与联系方面,我们始终积极主动地与家长交流,及时向他们介绍幼儿园的工作情况和孩子们在园的情况,同时也了解孩子们在家的情况。我们利用“家长园地”及时向家长提供相关信息资料,帮助他们随时了解班级情况。对于有问题的孩子,我们及时与家长交换意见,共同制定出一致的教育方法。通过一个学期的家园联系,我们与家长之间建立了*友好的关系,赢得了家长们的信任、赞誉和支持。
美术第一学期教学计划3
(一) 主要内容及教材重点、难点:
主要内容:
本册教材以多样化的美术活动为主线,辅以由浅入深的基础知识和技能内容。主线与副线相互交织,内容涵盖*彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等方面。
教材重点:
在渐进式的基础知识和技能传授中,贯彻审美和情感教学要求,同时平衡学生个*发展和知识技能学习的需要。
教材难点:
强调趣味*的美术学习,设计内容贴近学生生活经验,激发学习兴趣;在传承中华民族美术传统的基础上引导学生体验社会进步和多元化美术发展。
(二) 教学目标:
从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈:
知识与能力:
通过观赏美术作品,用简洁语言表达感受;激发学生对美好事物的感知和表现,体验生活乐趣;掌握常用*彩和基本美术语言,培养表达能力和创造力。
过程与方法:
引导学生以个人或集体合作形式参与各种美术活动,尝试不同工具、材料和制作过程;通过丰富多彩的活动培养视觉、触觉和审美经验,强调趣味*学习,培养创新精神。
情感态度价值观:
通过美术实践活动获得愉悦和兴趣,培养对美术学习的持续兴趣;表达情感和思想,美化环境与生活;激发创造精神,陶冶审美情*,完善人格。
具体措施:
结合新课程理念,采取合作学习、学科实践活动、创造*培养、电教辅助教学、评价改革、减负手段等措施。
合作学习方式:
倡导探究*、合作*、自主*学习,提高学生自学水平,培养探究精神,形成优良班风;组织小组合作学习,以小组为单位进行评价,搜集资料、准备材料、进行研究*学习等活动。
创造*培养:
培养形象思维、表达能力和实践能力,通过设计提问、鼓励自主学习等方法,训练学生思维灵活*和创造潜能,注重实践能力的培养。
这样就更清晰地表达了教材内容、教学目标以及具体措施。