教育改革实践不断推动优秀教师的涌现，并为他们的发展提供了广阔的舞台。这不仅为广大教师的成长创造了更多机会，也为打造一支优秀教师队伍提供了坚实的基础。随着我镇教育改革的深入，急需一批优秀教师的出现。充分发挥骨干教师的示范作用，成为了快速提升我镇教师*素质和业务能力的有效路径。为了加速教育改革步伐，提升学科骨干教师队伍建设，尽快建立一支学科涵盖广泛、年龄结构合理、业务水平较高的教师队伍，结合上级教育部门的文件精神及《蛟龙镇教委骨干教师队伍建设实施方案》，制定如下培训计划。
一、培训对象
本次培训面向镇级骨干教师、校级骨干教师以及优秀青年教师，特别是那些积极投身于新课程改革、热爱教育事业并具备强烈责任感的教师。
二、培训范围
根据骨干教师的特点，采取有针对*的专题培训，提升教师对新课程标准、师德要求及各学科教材的理解能力，增强教育教学及科研创新能力。培训内容覆盖教师的各学科领域，注重发挥教师的教学特*与个*。
三、培训目标
通过骨干教师的培训，深化师德规范的理解与感悟，加强专业精神，提升教材和教学方法的掌握，增强实际教育教学能力。
强化培训力度，通过听课、评课、议课等多种形式，帮助骨干教师提升教育理念，发挥他们的示范作用，力求在我镇培养一批德才兼备的优秀教师。
四、培训分工
培训形式包括集中培训、自主学习和岗位实践。
集中培训由镇教研室组织；
岗位实践由各学校具体执行，校长负责组织，镇教研室提供指导；
自我学习要求教师通过阅读教育书刊、做自学笔记等方式，进行自主学习，由骨干教师本人负责。
五、培训内容
(一)专题学习内容
师德修养；
素质教育理论；
教育教学方法；
教学课例研究；
研究型教师的成长；
观摩课的分析与研究。
(二)教育教学实践管理措施
每月安排一次研讨课，由学校进行检查和评定；
组织集体备课，骨干教师需承担更多备课任务，起到引领教学的作用；
开展说课、上课、评课和议课等活动，骨干教师在其中发挥引领作用，不断提升活动质量；
为骨干教师提供外出学习与展示的机会，提升教师的社会知名度；
每位骨干教师需带领一位年轻教师进行指导；
积极参加学科研讨和交流活动。
(三)综合考核
每次参加说课、上课、评课、议课活动都应有相关资料；
承担或参与的实验课题需有完整的实验方案和计划，并提交研究论文或阶段成果；
学校根据考核指标进行综合评定；
参加镇级或更高级别的公开课活动；
掌握相关学科的教育教学理论。
六、具体培训计划
三、四月进行师德专题学习；
五月组织公开课活动；
六月开展教育教学理论学习；
九月进行研究型教师发展培训；
十月开展研讨交流活动；
十一月进行实验课题汇报课；
十二月进行理论学习并进行培训验收。
骨干教师培训教学反思2
通过这次的学习我受到了很好的教育，辅导员的细心讲解和我们的交流使我受益匪浅，同时我对教师的专业能力的成长这一专题感悟颇深，因此我谈一下我的点滴看法。
我从事教育工作十一年了，在这些年的教学中我时刻严格要求自己也取得一些成绩，但在去年的教学中我经历了以往没有的考验。这一年，我担任的是四年级的语文教学。这里要说一下四年级的学生以前不是我教，由于很多种原因是四年级的学生基础很差。教学四年级的语文，对我是个挑战，为了也能出*的完成四年级的教学任务，首先我利用课余时间学习有关小学中年级的课程目标，利用晚上睡觉之前的时间一遍又一遍的阅读教学参考，争取早日对四年级的语文要求有一个系统地了解。为了提高学生的读写能力，我从一开始，就给学生布置了一个不成文的作业，那就是每天晚上完成当天的作业后，坚持读一篇优秀的作文选，由家长在当天的作业本上进行签字。刚开始有的学生很不习惯，可是一年下来，我班的学生已经养成了这个习惯，同时，学生的读写能力有明显的提高。全班百分之九十的学生能够很顺利的完成每次作文，而且能够做到内容丰富，语句通顺。每篇观察日记都能完成得很好。您现在阅览的是工作总结网-教学反思gzzONgjie/xDth/JXfs/谢谢您的支持和鼓励！
对于学生每天的作业，我都会很认真的批改，而且对于有进步的学生的作业，我会给他写上这样一句话：今天看到你的作业有这样大的进步，老师真高兴。对于作业完成得非常好的同学，我会给他写上：你的作业完成得真好，老师很佩服你。学生看到自己的作业，很高兴。而且也会在他的作业上给我写上：老师，你看我今天完成的作业有进步吗?还有的学生会在作业后面给我出一道猜谜语或者脑筋急转弯的题目。通过小小的作业本，拉近了我们师生的距离，增进了我们的感情，更激励了学生认真完成作业的热情。
在教学中，我重视每一堂课的教学质量，力争让每个学生喜欢我的课。我觉得只有学生喜欢，他才愿意接受。我给学生创设一种轻松的学习氛围，我用和蔼的教学语言进行讲授，使他们没有压力的进行学习，这样上课气氛非常活跃，学生们能够积极的动脑思考，积极的回答问题，口语表达能力有明显提高，所以，课任老师也都愿意用我班的学生进行优质课。也有很多家长向我反映：老师，我的孩子回来说，很喜欢听你的课，我听了心里很欣慰。
我的教学原则是不让每个学生掉队。我班有个学生叫刘洋，学习基础比较差，我就利用课余时间给他补课，而且我经常和他谈心，给他讲学习的重要*，帮他树立自信心，只要发现他的一点进步，我就不失时机地进行表扬。为了帮助他学习，我还给他配上一个小帮手，只要他一有学习困难，可以随时请教小帮手。功夫不负有心人，经过一年的努力，刘洋的学习成绩有了明显的提高。刘新是从山东新转来的一个学生，由于从小没有养成一个良好的学习习惯，学习懒散，经常不完成作业，他的家长由于工作忙又没有时间抓他。为了尽快养成一个及时完成作业的习惯，我每天晚上放学后看他写作业，当下班的铃声已经响了，我还在陪伴着他写作业，帮他解决不会的难题。
在教学中，我注重培养学生的学习习惯，鼓励学生在学习中互相帮助，学习的积*调动起来了，学习成绩就有了明显的提高。
但是数学的教学就更难了，小学四年级的数学可以说是一个转折点是低年级向中高年级过度的一个转折点，本来学生的基础差，“底子薄”。就计算能力说吧，很简单的计算可是多数学生就是算不对，学生自己着急，我更急，但我知道计算能力不是一下子就能提高的，是以一长期的过程，基于这种情况我制定了提高计算能力的计划：那就是在每节数学课后我都设计一些相应的有关计算的练习，这样在既掌握本节课的学习内容又加强了计算能力的培养，在计算能力这一块最难的就是简算，有的孩子根本就不会简算，
有关的一些运算定律必须从头学起，这样我就利用课余时间和学生一起学习以前学过的知识，在学生掌握了运算定律后，我就要学生每天必须完成一些计算题，起初学生在规定的时间里能完成5道计算题，后来完成7道，再后来竟能用相同的时间内完成15道计算题。 学生有了自信也爱做计算题了。作为教师的我更是为学生的提高而高兴。通过我和学生的共同努力，我班的学生有了改变，有原来的不爱学习变成现在的主动学习，由原来的不爱表现变成现在的积极主动，总之在我看来教学是一个长期的，不是一朝一夕就完成的，但是在教学之中要经常反思是很有必要的，这样才能促进教学，才能更好的掌握学生的不足，用最短的时间提高学生的综合能力，我想就是一名老师要关心的问题。在以后的教学过程中我要不断的学习，争取做得更好。
骨干教师培训心得体会范文
骨干教师培训心得体会
骨干教师培训总结二
骨干教师培训总结
骨干教师培训学习总结3
自20xx年11月26日起，我荣幸地参加了在天津工程师范学院举办的为期两个月的全国汽车运用与维修专业骨干教师培训。这次培训对我来说意义非凡。作为一名刚从事教学工作三年的年轻教师，我意识到自己在教学方法和专业技能方面还有很大的提升空间。能够参与这样的培训，是国家和学校赋予的宝贵机会。在此次培训中，我结识了许多活跃在职业教育改革一线的优秀教师，学习了最新的教育理念和教学方法，提升了自己的专业理论水平，同时还参与了课程试验和实践环节的训练。
通过深入的学习与实践，我不仅增强了教学的理论基础，还更新了职业教育的理念，使得我从最初的理论教学逐步转向更加成熟的理论与实践并行的教学模式。以下是我对这次骨干教师培训的回顾与反思。
一、教师如何实现知识更新
教师的知识也有“保质期”。经验是宝贵的财富，但如果过于依赖它，有时会成为束缚，妨碍了新知识的吸收与理解。经验丰富的教师，可能会忽视教育领域中的新变化，甚至陷入思维定式，导致教学方法的僵化。因此，教师不断地接受新知识和培训显得尤为重要。
在课堂教学中，提升学员素质教育实施能力是培训的核心模块。课堂是教师的主战场，每一个细节都反映出教育理念的变化。优秀的骨干教师已经能够灵活掌握课堂的节奏和氛围，但在推行新课程的过程中，仍可能不自觉地陷入过去的教学模式。因此，强化新理念的实践，借助课堂观察、专家点评、学员讨论和自我反思，不断提升课堂教学水平，成为此次培训的关键所在。通过这些手段，教师不仅能够更好地贯彻新教育理念，还能主动推动课程改革。
二、教师在教学活动中的角*：组织者与引导者
教师应当对学生充满信任，坚信学生具备学习的潜力与能力。通过给学生更多的自*，教师可以更好地引导他们探索、思考并参与到课堂活动中。新课程的灵活*给教师带来了新的挑战，教学过程中可能会出现焦虑和不安。因此，如何调动学生的思维并激发他们的参与热情，成为教学中不可忽视的要素。
教师应通过创设情境、巧妙提问，促使学生产生认知冲突，引导他们进入思考和讨论的状态。通过多给学生做、说的机会，组织讨论和辩论，学生的参与热情与思维活力将得到极大提升。课堂不仅是教师传授知识的场所，更是学生展示思维、分享观点的平台。
在课程的设计上，培训中介绍了几种有效的教学模式：
1. 案例式教学 ：通过将教学目标分解为若干子目标，并设计相关案例，引导学生探讨、分析，帮助他们深入理解课程内容。
3. 专家辅导式 ：借助专家讲解和案例教学，帮助学员深入分析专业课中的热点、难点问题。
4. 模拟对话式 ：通过模拟校领导与教师之间的对话，帮助学员提升沟通能力，理论联系实际，增强实际应用能力。
三、积极推动课程改革，成为改革的实践者
这次培训内容丰富、学术水平高，深刻阐释了新课程理念，并充满了教育智慧，开阔了我的眼界。虽然短短几天的培训难以立竿见影，但在思想上却有了许多启发和顿悟。
这次培训让我深刻感受到身上的责任与压力。要想不被时代淘汰，要想成为一名合格的骨干教师，就必须不断更新自我，提升自己的业务素质、教育科研能力以及课堂教学能力。这将是一个持续努力的过程，但我相信，通过不懈的学习与实践，我必将取得更多的成果与进步。
