有关状物的作文l00字（通用1篇）

在讲有关状物的作文课时，我在讲台上，认认真真的讲解，我告诉他们可以从它们的样子，*格特点，习*，等方面进行写。讲完我让学生来说说自己想写什么，怎样写，可这么多学生，却没有一个人举手来说说。我又继续的讲解，这时学生好像听得有点不耐烦了，恰巧，这时(出自:zaidian 在点网:有关状物的作文l00字)突然有一只小鸟飞进课室来，霎时，全班的注意力都在这只小鸟身上，课室顿时一片沸腾，我叫他们安静，认真上课，可很难让学生安静下来，特别是那些有点捣蛋的学生，他们基本上没有心思听我讲课了，我准备叫他们把小鸟赶出课室。可我一想，既然他们对这小鸟那么感兴趣，为什么我要去破坏他们的这种兴趣呢，我和气的对学生说:[既然小鸟想跟你们做朋友，你们也那么喜欢它，你们就好好的跟它做朋友，好好的看看它，跟它说说话，好吗，"并让学生进行讨论，这时全班同学的积极*很高，很认真的观察，也很积极的讨论，并能发挥他们的想象，二十分钟后，我才开始让他们静下来，让他们把刚才看到的，想到的用一段话写下来，并把写的说一说，没有想到，他们很积极的写，也很积极的说，我之后，就让他们写成一篇作文，更没有想到他们的这次作

有关状物的作文l00字（通用1篇）

文写得很好。

篇二:写作(100字)作文

精选作文:写作(100字)作文

让思想随着笔尖一泻千里; 让心情随着手的舞动印在纸上; 让情感随着指尖浮现在眼前; 让优美的文字在纸上跳动; 让心灵受到文章的震撼; 让爱更加感人肺腑; 让美更加明艳动人; 让创造更加无与伦比; 让善更加温良恭俭; 让世界更加*美好-初一:张楚楚

篇一:浅谈作文入门

浅谈作文入门(王馥娥)

一提起作文，令好多学生头疼就是下面一系列的问题:没有材料，提起笔不知道写什么好;有了材料，千头万绪又不知道怎么下笔;下笔了，又不知道在一堆材料中如何取舍;材料的取舍找到了可是又不知道怎么点题怎么升华?? 下面我就上面的问题结合我的写作经验浅谈一下我的个人见解和体会。有些学生只要提笔写作文，就会搜肠刮肚找材料，甚至绞尽脑汁，殊不知材料就在自己的眼皮底下。一片飘零的树叶，一条流浪的小狗，一簇别样的花朵，一个让你忘怀的东西，一个关切的眼神，一个温情的抚摸，一个道听途说的小故事，一件偶发的街斗事件?? 这些都可以成为学生笔下的材料。罗丹不是说过说过:[生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛"。只要我们用眼去观察，用心去体会，

用笔去记载，用情去感悟，材料自然就会从你的笔端跑到你的卷面。上面的材料就是你们的知识储备，当作文题目摆在你面前时，你就开始在你的大脑里搜寻，哪些材料是你的作文所需要的。时下中学生写的最多的作文，无外乎这样几个题材:减负、环保、反腐、励志、言情(亲情友情甚至爱情)，一片飘零的树叶既可以可以写减负的题材。你看，你通过看、摸、闻那片树叶来哀悼它的早逝从而来影射沉重的学习负担让你们过早的失去童年;一片飘零的树叶也可以写环保题材，我们可以通过那片树叶之口来谴责环境污染对它的戕害让它过早的脱离母体;一片飘零的树叶也能写励志的题材，你看到树叶的飘零来引发你对人生的思考;当然言情那就更不用说了，你可以通过看到一片飘零的树叶想到父母老师对自己的默默奉献，也可以联想到与好友别离时的情景??你看，一片小小的树叶就能写出这么多题材的作文，那后面的材料就更不用说了。找材料时切忌假大空，要学会以小见大。最好是能以情动人，以情感人。

主题确定了，材料也有了，现在就是顺序和详略的问题。我告诉大家窍门。初中生写人记事的作文颇多，只要是写人记事，你就把重要的事件摆在中间，并且详细的写，前面写点与这件事有关的事，后面再扯点与这件事有关的事。这个前后的内容理所当然就要略写。就像朱自清的<背影>它的情节安排就是刻画背影之前、刻画背影之时、刻画背影之后。

其中刻画背影之时就是文章的重点。还有都德的<最后一课>不是也是上课之前，上课之时，上课之后吗。上课之时也是中心事件吧。当然我们所学的课文中这样的例子真是举不胜举。这个中心事件的前后主要是烘云托月的作用。就这样，顺序有了，详略也安排了。

至于点题升华，那确实有难度。因为那份升华就是文章的精华所在，也是我们学生能获得高分的一个重要因素。你看，鲁迅的<故乡>不是结尾的[其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路"能那么经典吗，范仲淹的<岳阳楼记>不是结尾的有[先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"能流传千古吗，记得以前有一个学生叙写了他爸妈为了他们为了他们兄妹几个日夜*劳，还写了自己为了

那点鲜红的分数积劳成疾，结尾他就恰如其分的引用了一句相声台词[生容易，活容易，生活不容易"来升华，真的就为他的文章增*不少。老师曾经写了一篇<悬浮的心>，内容是写我的女儿高三

起起伏伏的成绩从而让我的那个心一直悬浮着，结尾我就写了这样一句话[父母都会从这个希望圈跳到另一个希望圈，永无止境。再说我们的人生不就是因为那些希望圈而变得盈实的吗"。所以结尾的升华还真是要靠我们学生知识文化的积淀。为此，我建议你们要学会积累和思考。切忌盲目升华，那样只会弄巧成拙。

篇二:小学作文分类及写作要点

小学作文分类及写作要点

写人:

，抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个*和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个*，决不能出现[千人一面"的倾向。

，把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到[言为心声"。

在生活中，人们的个*，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到[言为心声"。，要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表*的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

记事:

此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反

映人物思想，社会变化等问题。，写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整*。

写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

，注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很

多，要从中选择最典型，最具有代表*的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的关键时刻和高潮部分，应该写得越具体越好。

写景:

，要善于观察，找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

，注意描写表达，使景物活灵活现。

要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能

乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

，必须真实，达到写景抒情的境界。

状物:

，对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

，要做到生动有趣，条理清楚。

，文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

想象:

，想象要一现实生活为基础。

想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。，想象要以广博的知识为基础。想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

看图:

，细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不

同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

，对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

，学习准确抓住图画的中心思想来描述。

读后感:

，要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。

，要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文，交待清除[感"的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。

，要真实具体，有感而发。

要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。

对语文教师而言，作文教学既是重点又是难点。下面笔者就谈谈应如何指导学生写作。

一、观察生活，力求写实

生活是写作的源泉，它在我们面前展示了一个丰富多彩的

世界。学生只有留心生活中的各种事物，养成观察的好习惯，写作文时才能[有写的"。因为观察多了，学生就会自然而然地产生联想;联想多了，学生便乐于动脑筋去分析和思考。他们的观察能力、想象能力、思维能力提高了，写作能力自然也就提高了。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式地扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动人的事例，写真人真事，抒真情实感。[必须寻到源头，方有清甘的水喝。"这[源头"就是五彩缤纷的生活。

二、积累材料，融会贯通

[唐宋八大家"之一的韩愈曾说过:[学以为耕，文以为获。"这是说阅读是写作的先导，没有读的[耕耘"，就没有写的[收获"。杜甫说:[读书破万卷，下笔如有神。"也是说要多读书，书读得多了，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，如有神助。但仅靠多读也是不够的，学生对所读之书还要进行深入的思考，将之融会贯通，才能使之成为写作的[源头活水"。

三、提倡模仿，鼓励创新

模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对*强，有法可循，既降低了学习的难度，又可收到明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴

增祺说:[文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。"这是指文章体式上要加以模仿学习。当然模仿不是写作的终极目的，一味地模仿，不会创新是不会写出好文章的。我们强调在模仿基础上的创新，使学生形成好的文风。

四、以说促写，下笔成文

在日常生活中，我们常可以看到这样的情景:有些学生说话滔滔不绝、口若悬河，而写作文却绞尽脑汁也无从下笔。原因何在，笔者以为，是在生活中[说"的实践较多，而[写"的实践较少的缘故。所以我们在写作训练时，强调先说后写，即在写作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来再写，引导学生把说与写联系起来。这样说说写写、写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且能使学生写作时中心明确、条理清晰。

五、多写片段，多写日记

一般来说，学生课外时间有限，如果教师一味要求他们写整篇文章，学生会感到力不

从心;但教师可让他们平时多练笔，多写日记，像茅盾说的那样:[应当时时刻刻身边有一支钢笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来??"倘若我们学生能这样去做，平时多记日记，多写片段，把自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受，而且能极大地提高他

们的写作水平。为此，教师应要求学生每天至少练笔一次，大到对时政国事的评论，小到遣词造句，不一而足。学生经过一段时间的练习，笔头熟了，素材丰富了，写作也就变得容易了。

六、鼓励创作，推荐发表

学生习作是他们勤于练笔，进行创作的结晶，所以教师在批改作文时，不宜删改过多，以免挫伤学生的积极*。在作文讲评时，更要多鼓励学生，通过作文品评，进行师生间、学生间的沟通。为了满足学生的创作欲、发表欲，教师可在课堂上，把一些写得好的学生作文读给大家听，或让学生传阅;也可以鼓励学生向报刊投稿，对于优秀的学生习作，教师可以直接向报刊推荐发表。

七、注重审题，多审精写

篇三:状物作文:随命寄意

状物作文:随命寄意

风车在四季的轮回里静静的转动，记忆在岁月的长河中潺潺的流淌，且凭着流淌的记忆向奶奶的在天之灵寄意吧

题记

我未曾见过奶奶，那个永远都无法被我诠释的人

听爸爸讲，奶奶是被人贩卖到这儿的，在她年仅3岁时。后来被一对夫妇收养了。生命的生命，岁月的岁月，后来的

后来，她成了爸爸的妈妈。

那时条件不佳，又逢打仗时期，爷爷常年在外，家中的重担便沉沉的压在了奶奶的肩上。她要照顾孩子，维持家庭，还得供孩子们读书。一个人一双手撑起一个家。她拼命的赚钱，一天的忙碌，为了5分钱去给别人缝衣扣，是啊，缝一排衣扣可以赚的5分钱，对她来说都是那么重要。

一则喜讯传入家中，爸爸考上大学了-在当时的年代，可以考上大学的人寥寥无几。家里的人都很高兴，熟知的人也前来祝贺。但喜中伴忧，读大学要花好多钱，资金从哪里来，大家都知道家境的贫寒，但欣慰的奶奶仍坚定的点点头，毕竟，爸完成了奶奶的心愿。

终于，时光纵横，四年后，爸爸大学毕业。然而，时日不久，奶奶便卧病不起她得的是绝症-爷爷将爸爸叫到身边:说什么都得治-一家人四处奔波，四处借钱，年龄还小的叔叔和姑姑也都辍学去赚钱。然而，上苍不尽人意，差不多一年的时间，奶奶还是走了

我木然，静静的看着爸爸。他哭了，那个坚强的人，从未在我面前落过一滴泪的人，却在给我讲述奶奶的故事时满脸泪珠

一路荆棘遍地，一路艰辛拼命，一路苦思，一路冥想，那些关于水的想象，那些关于火的俗念，那些关于水与火的纠缠，犹如生命边缘的最后挣扎。然而结果早已不重要，她还

是走了。

我无法拒绝生命中残存的情愫，毕竟，我是奶奶孩子的孩子，跏趺于她的脚下，我只是一个朝觐的托钵者，恪守着命运的馈赠。也许，只是上苍看她苦了一辈子，想让她安静的休息。

爸爸转过脸去，用手背轻拭眼中那闪闪的东西。他说，先前奶奶有个心愿，就是到五台山去看看，去转转。这是她临终前都未能完成的心愿。奶奶去世后不久，爸爸便带着他的遗像去了五台山。因为在爸爸心底一直储藏着，储藏着

奶奶那个未完成的心愿。是啊，奶奶苦了一辈子，累了一辈子，的确也该歇歇了。我想，如果真的有所谓的天堂，如果奶奶真的可以看得见爸爸，看得见爸爸陪她一起游五台山，她一定会很欣慰的

现在，初夏，微凉的季节，在季节与季节握别的感受里感受着爸爸的感受。生命，定格无悔的路。是的，上苍的安排总叫人无奈，我也只能这样再一次相信命运。

儿时，孩子总是在母亲的怀抱中听悠远的嘱托。当孩子成为游子，再当游子心累之时，再想回到母亲身边听她那唠叨的心语时，母亲却已不在了但我深信，日月轮回的时空，在奶奶的回眸处，终会完成灵魂和生命的誓言-后记:

我不曾见过奶奶，任凭我怎样闭上眼睛，想追随飘逝的记忆，但我还是抓不住一丝有关她的痕迹。爸爸讲了许多，我

只是截取了很少的一部分，我在想如果奶奶还在世的话，我这个做孙女的会有多么的幸福。命运不公我终于相信了。我想，如果奶奶可以感觉得到，可以听得见爸爸的心声，可以看得见爸爸的泪滴，她在上苍那里也一定会笑的很幸福吧-

篇四:状物作文三篇

雪族精灵

[外面下着雪，我的心里淌着血。"独自一人，站在窗户旁，愤恨的看着外面漫天飞舞的雪花，心里幻想着:[如果天空收敛了他的雪族精灵，我一定会对天空说[我崇拜你"，若在停雪的时间上加一个期限，我希望是一万年-"其实，儿时的我很喜欢雪族精灵的表演，很喜欢一个人在下雪天出去，让精灵们在我的衣服上跳舞，在我温暖的手心上与我融为一体。虽然现在还有这种喜好，但有一件事一直在离间我和精灵们的友谊，那就是停雪后的清扫舞台。我不得不承认我这个人懒的要命，劳动是我天生的仇人，我虽然经常向它屈服，但由于人类不服输的精神一直暗示我要与之抵抗到底，所以亲爱的雪儿跳的越欢快，清扫任务就越艰巨，这无疑是一把锋利的尖*给我的心留下血红的痕迹。雪越下越大，丝毫没有一点要停的意思。它们变换着舞姿，交换着舞伴，在即将结束的舞曲里，坚定而又轻盈的舞蹈着。每一个精灵都给看到它们的人们带来些许喜悦，或者一丝惆怅。它们在空气中飘的很快，快的犹如时间一般稍纵即逝，让人们来不及倾听

它们的心声。然后，它们摇摆着妩媚的身姿投进大地的怀抱，在大地深情的歌声中渐渐的睡着，安静的睡着。

我一直认为，这些雪族精灵是所有季节的精灵中最聪明的一个。冬季来临时，它们将自己降临在这个世界，用寒冷提示我们它们的到来;春季时，它们的躯体将会腐烂，血液从躯体中流淌而出，滋润着这片土地，以万物复苏告诉我们它们即将离去的信息。这样我们的脑海里便会给这些精灵们留下一丝空间，为它们营造一个美丽的住所，让它们永远不会像候鸟随着季节的变迁而消失不见。看见窗外的精灵对着我微笑，我终于忍不住，打开了窗户。这时的它们便如老朋友一般，亲吻着我的脸颊，想让我的热情温暖它们那颗*冷孤寂的心，虽然这样它们会失去生命，但倔强的它们仍义无返顾的与我亲密接触。我现在终于明白雪族精灵们为什么让人着迷，它们是天使送给我们的魔力，让我们拥有一颗火热的心去温暖那些*冷孤寂的心。

所以让我们保持微笑，给像雪族精灵的人一个温暖的拥抱- 雪天使

2009年的那一场雪忽然发现雪花是多么美好，它纯净了整个世界，纯净了我们的心灵中的每一个角落。雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，轻轻的，柔柔的。我独自漫步在屋外，静静的享受着难得的雪景带给我们的快乐。真是大雪纷飞啊-雪神好像在为即将离去的冬天送行，泪珠不断的从

它的眼中流出来。天空中无数的雪花，随风飘扬着，呈现出各种颜*，五彩缤纷，像宝石，又像钻石。近看它时，会看到它的白，纯洁的白，美妙的白。它像丝绸，在空中尽情的飞舞，尽情的扭动着她美丽的六角形身姿?? 雪白的雪花轻轻降落在草地上，好像给大地穿上了一件雪白的盛装。

雪下的小草使劲儿地出他们幼小的脑袋，雪上的孩子们尽情的玩耍，嬉戏着??雪白的颜*在我的眼前呈现，雪白的声音在我的耳边回荡，雪白的味道在我的鼻边萦绕??仿佛一切都被雪染了*，仿佛整个世界欧在雪白的静默之中- 忽然发现雪花是多么美好，它纯净了整个世界，纯净了我们的心灵中的每一个角落。他无声无息，轻轻的落在地上，瞬间化为水珠，滋润着干燥的土地，滋

润了我们的心，使我们的心灵之门满满地打开了，瞬间与大自然融为一体。纷纷落下的雪花时而在空中碰撞，融会成一种美妙、奇特的音韵，流入我么敞开的心门内??纷纷落下的雪虽然那么飘忽不定，令人难以琢磨，但他却真真切切的存在。

雪还在继续下着，但此刻，我却感觉他在向大地飘洒美丽的雪花。或许是我的快乐感动了雪神。渐渐的，她已停止哭泣。雪神好像明白了些什么--冬天过去了，春天还会远吗，

那株难忘的紫罗兰

很久没有回到那个曾经带给我欢乐的小院，也很久没有看到那株还保留着外婆温暖的紫藤萝。

今年，再回故园，站在秋风萧瑟的院落里，看着满园的残枝败叶，还有那株在墙角盘踞着的藤萝枝干，看着曾经拥有花容月貌的花园如今却在深秋的冷风中瑟瑟发抖，突然感到，时间，竟然可以改变这么多。

纵然时间飞逝，那墙角的紫藤萝花在我眼前已化作春泥，难觅一丝踪影，但是，可以想象在初夏时，那一串串紫*的花骨朵儿缀满枝头的盛景。花依旧开，人是否还在，

我以前从不知道什么叫[物是人非"，可是这一切都在外婆去逝后被改写。那座庭院是外婆开垦的，而那株紫藤萝则是她最珍爱的宝物。因为那是外公和她一起种下的，外婆是那么珍爱那株紫藤萝，就如同疼爱她的孩子一般。自从数年前外公辞世，她便更是爱护这株陪伴也见证了她与外公几十年爱情的树。年幼的我摘下几朵来把玩，也会被她严厉地斥责一番。

小时候，我最喜欢的除了外婆，就是那株紫藤萝了。

夏天，外婆会坐在那藤萝花下，轻摇躺椅，笑着招手让我坐在她膝盖上，一遍遍不厌其烦地让我看着天，看着那星星，给我讲<牛郎织女>的故事。外婆文化程度不高，尽管如此，她还是尽自己的能力，用最生动、最丰富的语言来修饰她讲的故事，每一次都不尽相同。听着那和蔼亲切的声音，数着

天上一闪一闪的星星，我每次总会津津有味地听着，然后被外婆拥在怀里甜蜜地入睡，那淡淡的紫藤萝花香总能让我心安。

童年时外婆讲的故事内容我已记不清，只有那清幽的花香，那亲切的声音，还有外婆永远都像是笑吟吟的慈祥面庞，却一直留在我的心里。

在梦中，我常会梦见童年时嬉戏的紫藤萝，花串如同紫*的瀑布般倾泻而下。在那一片被紫*渲染的梦里，外婆的脸庞依稀可见，那充满爱的笑容和被爱浇灌的紫藤萝相印生辉，让我的心永远充盈着爱，让我的记忆永远被紫藤萝的清香所萦绕，让我忘不了外婆，也忘不了那株紫藤萝。

篇五:状物作文600字

状物作文600字

柳树的那些事

窗外一棵高大的柳树随着夕阳映进我的眼帘:粗壮的枝干牢牢地抓住地面，被风儿吹动的枝条如浪花般涌入我的心田。柳树来了-

初春时节，大地充满生机，小草从土里钻出来，小柳树也迫不及待地抽出嫩嫩的新枝。各种动物也从洞里爬出来。贪婪的享受着春光。书上说，柳树生出绿叶是因为它要汲取丰厚的养分，这样才能在夏天为人们解暑，带来生机。柳树来了，在沉默中努力。

夏天，骄阳炙烤着大地，家中的人们都喜欢到高大繁盛的柳树下面去乘凉避暑，柳树用它那碧绿的叶子无私的为人们遮挡了暑气，而自己却忍受着太阳的灼烧。柳树来了，带着浓荫中夹杂的爱的奉献。

秋日，生机勃勃的大地渐渐平静了起来，已不再有往日的生机:小草被秋霜染成白*，柳树的丰姿也黯然而去叶子被染成了金黄*，随着秋风，轻轻飞舞到地上。我看到黄叶落在脚下，心中有些悲伤，但想起树叶将被土壤吸收，做为来年杨树的养分。落叶不是无情物，化作春泥更护柳。柳树来了，带着养分，带着感恩。