我是xx，这个学期我有幸被分配到xx市教育幼儿园进行实习。在短短的两周时间里，我对幼儿教师的工作有了更深入的了解。我在中班的实习中，深刻领悟到了这个年龄段幼儿的身心发展特点，以及与大班、小班幼儿相比在保教工作上的区别。同时，我也意识到作为一名幼儿教师，除了关注幼儿的教育工作外，与保育员、其他教师以及家长的良好合作和协调同样至关重要。
以往，我更注重于理论学习，而忽略了对幼儿生活常规的重视。这次实习让我第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现培养幼儿的生活常规和自理能力同样重要。黄璐老师给了我很多启发，她善于利用日常生活中的机会对幼儿进行教育，结合计划*教育和随机教育的方式。例如，当两个小朋友浪费洗手液时，黄老师不仅指出了问题所在，还要求他们带一瓶洗手液回来作为赔偿。
我在实习初期常常过于主动地帮助幼儿，例如整理椅子、提醒饭菜不要浪费等，甚至在他们需要时我也会主动帮忙。然而，通过黄老师的指导，我意识到这种行为虽然出于关爱，却可能导致溺爱，阻碍了幼儿的自主能力和良好行为习惯的养成。因此，我认识到作为一名幼儿教师，必须在关爱与引导之间找到平衡，坚守教育原则，着重培养幼儿的自主*和良好行为习惯。
我很喜欢与幼儿们相处，因此在幼儿园自由活动的时间里，我会和他们一起玩耍、聊天，努力融入他们的生活。我相信用我的热心、真心和实心去赢得孩子们的信任和依赖，也感到非常庆幸能与中班的小朋友和两位优秀的老师一起度过这两周的时光。他们给了我无尽的快乐，而老师们的指导和教诲则是我宝贵的财富。
通过这次实习，我的关注、心态和能力都在不断地提升和改变。我深知作为一名新教师，要保持谦虚和学习的态度，注重经验的积累，观察有经验的老师的教学方法，并不断提升自己的能力。这是一个成长、发展的过程，而我会坚持不懈地努力，相信自己一定能够取得成功！
幼儿园的实习报告范文2
在老师和学校领导的努力下，我们得以有了一次去Xx幼儿园见习的机会。深知机会的难得，我们也分外珍惜！正如老师所说：“此次见习，我们更多的扮演着学习者的角*，参与到幼儿园的一日教学活动中，从切身体会中发现自己的优势与不足。及时查漏补缺是我们此行的目的”。于是，带着这个目的，带着欣喜而又好奇的心情，我们一行人来到了位于古巷镇*附近的Xx幼儿园。
一进入幼儿园，我就被那鲜明的颜*所吸引。心中只有一种想法：“好有幼儿园的感觉，将来我希望我所在的幼儿园也会给人营造这样温馨的氛围！”这一刻，我切身体会到了幼儿园环境布置的重要*。幼儿园环境布置，作为评判幼儿园质量的标准之一，不仅要让幼儿喜欢，觉得这里是快乐的王国；还要让家长甚至教师感受到它的安静，舒适与温暖。只有外观环境布置的得体了，像样了，符合幼儿的身心发展规律，幼儿才会愿意去幼儿园，喜欢上幼儿园，家长也才会放心，老师身处这样的环境中，也才会感觉到舒心。Xx幼儿园虽然尚在发展完善中，但它整体的环境布置却能给人带来这种感觉。
这就是Xx幼儿园带给我的第一印象。
此次见习，我和舍友被分到了小二班。看着孩子们那一张张可爱的面孔，我的心中满是欢喜。但他们那一双双充满好奇的眼睛又让我担心我们的到来会不会打乱他们平静的生活？幼儿园的每个班里都配备有两名教师，她们给人的感觉都很亲切，对待幼儿也很有耐心。看得出来她们很喜欢这些孩子，而这些幼儿也很依恋她们。
时间很快过去，我们第一周的见习也在夜幕的即将降临下宣告结束。而，人总是对未知的事物感到好奇，有了第一周的铺垫，接下来几周的见习我们的心情也平淡了不少。渐渐地，我们了解了幼儿园的一日生活安排，也熟悉了幼儿园的幼儿与教师。见习生活仍在继续……
如果说哪一周的见习经历最让我难忘？那我会毫不犹豫地选择第三周！那一周，我们面对了“真实”的幼儿，上了一次“真实”的课。然而，一节课下来，结果并非我们所想的那般理想。那次课，我们教幼儿认识几个简单的名词称呼，如：爸爸，妈妈，家人，家庭。拿到名词卡片时，我心想：不就几个简单的名词嘛，只要我精心准备，幼儿肯定一学就会。于是，我和舍友商量着设计了一节课。像平时在学校课堂上试讲的那样，我们以游戏为情节进行导入，然后由易到难一步步教幼儿认识这些名词。一开始幼儿还很配合，积极*也很高，但不一会儿他们就开始分神了，乱跑的乱跑，嬉戏的嬉戏……瞬间，场面变得十分尴尬！虽然可以控制，但一节课下来，幼儿并未真正掌握这些名词称呼，也没有达到我们欲先设置的目标。这让觉得这节课上的毫无意义，心中充满了挫败感，同时我意识到：平时的试讲之所以这么顺利，是因为我们面对的不是真正的幼儿，也进一步地让我认识到经验的重要*。徒有理论不行，只有把理论有效地结合进实际当中去，反复磨合，形成经验，才会出效果，有了经验与方法，教起来也才会得心应手。
我想，此次“失败的教学”是我在这次见习中最大的收获。当然，在这次见习中我不仅有收获，也有属于我的疑惑。我时刻都在保持微笑，对幼儿微笑，对老师微笑，然而保持微笑并不是我的常态。一天下来，我觉得我的脸都要笑僵了。我的疑惑是：作为一个合格的教师应该要以什么样的常态去面对幼儿？难道只有微笑才能让幼儿感觉到老师的亲切吗？幼儿教师，要怎样结合自己的*格建立属于自己的风格？
以上便是此次见习我的感受和疑惑。此外，针对Xx幼儿园的一日教学情况，我还有几点建议想提，当然，这仅限于我在小二班所了解到的。一是课上教师对幼儿的奖励制度：幼儿答对了，就在他们的脸上或手上贴上一朵小红花，我觉得这种做法有待改善。这样做，不仅会给幼儿带来不适感，时间长了，幼儿失去新鲜感，也无法起到对幼儿的鼓励作用；也会让幼儿觉得老师的奖励无任何实质意义，从而失去回答问题的积极*。二是小班的课程安排。可能是小班幼儿，一天下来，觉得大部分时间都花在了吃饭上面，幼儿真正的活动和游戏时间有限，教学活动也少得可怜，且活动内容与幼儿的年龄不符（教幼儿背复杂的唐诗，如：九月九日忆山东兄弟），并未真正吸引幼儿的注意力，教授幼儿感兴趣的内容，我觉得这是值得思考和改进的方面。
为期八周的见习结束了，我庆幸我拥有了一个还算不错的见习体验！
幼儿园实习报告范文3
转瞬之间，幼儿园实习即将画上句号。回顾这段时光，我汲取了许多幼儿园的实际*作经验，为日后的工作奠定了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我经历了人生的不同侧面，它教会了我执着、坚持、奋斗、理解和珍惜。这是我在学校课堂中无法学到的。
初入幼儿园，我才意识到学校所授理论知识的局限*。面对陌生环境和挑战，我只能从头开始。虽然我活泼开朗，喜爱孩子，但刚进班时，小家伙们对我漠不关心，仿佛我是隐形人一般。记得第一天，孩子们在班主任李老师的介绍下，敷衍*地与我打了个招呼后，便再没有人理会我了。我经常面临“无人问津”的尴尬境地。失落感不断涌来，我暗暗下定决心：一定要让每个孩子都喜欢我。
每天，我都会早早来到学校，在教室门口等待孩子们的到来。我飞快地记住了全班每个孩子的名字，以便在早上与他们问好。亲切的早安问候成了我和孩子们友谊的桥梁。在区域活动时，我以玩伴的角*和孩子一起玩耍；玩游戏时，我也可以像孩子一样耍赖；做错事时，我也会道歉。我与孩子们平起平坐，利用一切时间与他们相处、聊天，竭力走进他们的内心世界，了解他们的想法。渐渐地，孩子们记住了我的名字；他们会缠着我追问我东问西；放学时，他们会记得和我道别。我的努力得到了回报，看着孩子天真无邪的笑脸，我由衷地笑了。
幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接纳了你，便会真心喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯粹的。当我凝视着一张张天真的笑脸时，内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子，倾听他们的心声。了解孩子，关心孩子。
在教学工作中，我勤勤恳恳地完成自己的任务，认真编写教案，制定详细的教学计划，精心准备教具。我虚心接受李老师提出的问题，吸取有益的建议，不断修改和完善计划。在教学活动中，我以幼儿感兴趣的事物为出发点，发挥他们的长处，让他们自由表达自己的想法，给予每个孩子充分的表达空间。
在保育工作中，我积极配合保育员老师。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，我立即递上毛巾，调整衣物；回到教室，我督促孩子洗手；喝水时，我提醒孩子不要说话，并播放舒缓的钢琴曲，培养他们安静喝水的习惯；吃饭时，我观察每个孩子的进餐情况，提醒他们安静用餐、不挑食、细嚼慢咽；午睡时，我做好巡视工作，为孩子盖好被子。在日常生活中，我引导幼儿了解自己与集体的关系，让他们意识到自己是集体的一员，乐于参加集体活动。我教育幼儿关心集体、关心同伴，礼貌待人。我进行品德教育，让幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好习惯。同时，我与家长密切联系，听取他们的意见，根据幼儿在家中的表现，因材施教、因人施教，共同纠正幼儿的坏习惯。
我认为一名优秀的教师不仅要关心和照顾孩子，还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通至关重要，“家园共育”的模式能让幼儿得到更全面、更优质的发展。在实习期间，我尝试与每个家长打交道，共同分享孩子在园和在家的表现。令人欣喜的是，孩子一天天进步，家长也逐渐对这个实习老师放心。
幼儿的天*是好模仿、好问、好学的，但由于他们自身生活经验和知识经验的局限*，只有靠老师的给予、提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广泛、求知欲不旺盛、不勤于思考，又怎么能教导出身心全面发展的幼儿呢？因此，作为一名幼儿园教师，应该具有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，并有自己的见解。
以上是我的实习工作总结，这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。这段时间给予我的，将在未来的工作中受益匪浅，我将珍惜剩下的每一天！
