音乐教师实习报告
作为一名刚出校门的音乐教师，我感觉自己就像孩子们的大姐姐一样。凭借着对孩子们的热爱，我常常不自觉地将他们视作自己的弟弟妹妹，真切地关爱着他们。我深信，在幼年时期，孩子们更需要关怀和爱护。在离开家人的时候，老师是他们唯一的依靠。特别是在接手低年级学生时，起初一些孩子对新环境不太适应，出现了各种情况。在我的带教老师赵老师的言传身教下，我怀着真诚而柔软的心态，包容着每一个孩子。渐渐地，孩子们和我建立了良好的关系，也乐意参加课程。如今，孩子们与我之间的情感非常深厚。他们用自己的行动回应了我的爱，而从他们父母那里，我也得知孩子们深深地热爱音乐课程，也喜欢老师。正如一句谚语所说：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己迈出了成功的第一步。
这次实习让我受益匪浅。一方面，我深刻认识到知识的海洋浩如烟海，这促使我不得不日夜努力学习；另一方面，我也深刻体会到，要成为一名优秀的教师，不仅需要丰富的学识，还需要在语言、表达方式、心理状态以及动作神态等方面下功夫。每一次上完课，我最深刻的感受就是：成为一名好老师真的不容易啊！
在试教工作开始后，我的日常工作就是听取优秀音乐教师的课程、撰写教案、试教、修改、再试教，反复练习，直到把每节课的内容烂熟于心。然而，即使如此，当我第一次深入课堂时，仍然遇到了许多在师范学校里未曾学过、也未曾料到的难题。毕竟试教时与正式上课时的心态是完全不同的。教学知识如果我们仅仅懂得书本知识是远远不够的。俗话说得好：“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够引经据典，还要能够用平实易懂的语言向学生传达知识。我深有体会，比如有一次我在教授一个小节奏时，学生怎么也唱不好。我尝试将每一个音符的时值分解组合，但最终，学生仍然无法掌握。后来我向指导老师请教，才意识到对于小学生来说，有些知识点不需要深入解释，只需让学生模仿即可。例如，可以模仿夏天知了的声音。
通过这次的经历，我深刻认识到不能用自己的思维来揣测学生的思维。对于我们来说很简单的问题，对于刚刚接触这一知识的学生来说可能是无法理解的。这时，我们如何向他们清晰地表达这一知识点显得尤为重要。在以后的实习过程中，我更加注重如何趣味地向学生传达知识。我的努力取得了良好的效果，学生普遍认为我上课很有趣，这让我感到非常欣慰。
音乐教师实践实习报告2
音乐教师实践实习报告
作为实习教师，在为期两个月的实践过程中，我收获颇丰。尽管是一名实习教师，但华士的工作氛围深深感染了我，让我在实习期间每天都充满着新鲜感和成就感。
刚踏出校门，我就像孩子们的姐姐一样，凭着心底对孩子的热爱，常常不自觉地把他们当成自己的弟弟妹妹，真切地爱护他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是他们唯一的信赖对象。尤其是在接手低年级班级时，初期有些孩子不适应环境，出现了各种情况。在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真诚而柔软的心，包容着每个孩子。渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来回应我的感情。从家长口中，我也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师。正如一句话所说：“也许你只给孩子一分，但孩子会回报你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己走好了第一步。
这次实习让我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，促使我不断学习；另一方面，我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要有渊博的知识，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都要讲究。每上完一节课后，我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！
试教工作开始后，我每天的工作就是听优秀的音乐教师上课、写教案、试教、修改、再试教，这样反复练习，完善，直到把一节课的内容练得烂熟于心。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教时和正式上课时的心态是不同的。
在传授知识时，仅凭书本上的知识是远远不够的。俗话说“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一节课不仅要求我们能够旁征博引，而且学生也会提出一些书上没有涉及到的知识。这时，你不仅要自己对这些知识点有所了解，更重要的是要能用学生容易理解的平实语言表达出来。这一点我深有体会。比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解释得太透的，让学生模仿就可以了。比如可以模仿夏天的知了声。
通过这次的经验，我深深地感受到不能以自己的思维来猜测学生的思维。自己认为很简单的问题，对于刚刚接触这一知识的学生来说可能就是无法理解的地方。这时，我们用什么方式将这一知识点向他们表达清楚就显得尤为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不再像以前那样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味*地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得很有趣。这让我感到很欣慰。
在担任实习班主任的过程中，我从原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益匪浅。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但我并没有完全照搬。首先是我觉得自己的身份毕竟与原班主任不同；其次是我觉得我和学生年纪相仿，不像原班主任那样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如，我和实习班上的一位同学谈心时，她告诉我读二年级时成绩很好，几乎每次考试都是班上的前几名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”。但是现在情况完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误，她就失去了信心，再加上高年级的知识比低年级要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对学习失去了信心，想一心从事自己的爱好去学舞蹈了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉地把心思放到了学习上来。
虽然我的教育之路才刚刚起步，但我对自己未来的路充满了憧憬和信心。华士良好的师生氛围感染了我，我为自己身为一名教师而感到骄傲！
小学音乐教师实习报告总结3
作为实习教师，在两个月的工作实践中，我积累了不少深刻的体会，尽管是一位实习教师教师，但是的氛围已经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都充满了新鲜，充满了收获。
刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己走好了第一步。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊!
试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天的知了声。
通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味*地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。
在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和实习班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读二年级时成绩很好，几乎每次考试都是班上的前几名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误，她就失去了信心，再加上高年级的要比低年级要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学舞蹈算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
虽然说我的教育道路才刚起了个头，但是我对自己未来的路充满了憧憬，也充满了信心，是的良好地师生氛围感染了我，我为自己身为一名教师而骄傲!
