一、班级情况分析
二、学期教学总体要求
1. 造型与表现 ：鼓励学生通过使用各种工具和身边容易获得的材料，采用观察、绘画、手工等方式，尽情表达自己对事物的感受和想法。通过这一过程，帮助学生体验到造型创作的乐趣。
2. 设计与应用 ：以卡纸和废弃物为主要素材，引导学生通过剪、折、刻、拼接等方式进行创作，注重设计的功能*和创新*，强调功能、美学与科学的结合。
3. 欣赏与评述 ：通过广泛接触各种美术作品，帮助学生扩大对美术领域的认知，初步理解美术作品的形式语言以及作品背后蕴藏的人文精神。
4. 综合与探索 ：培养学生具备跨学科的文化视野，激发他们对美术、科技和文化融合应用的兴趣，塑造具有科学和艺术双重素养的全面发展人格。
三、教学具体措施
1. 明确学习态度 ：教师结合其他学科的要求，引导学生树立正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2. 直观教学法 ：通过直观演示和规范化动作，给予学生清晰的学习示范，帮助他们掌握正确的作画技巧，调动学生的学习积极*。
3. 富有趣味的内容设计 ：选取富有儿童兴趣的教学内容，并采用生动活泼的教学方式，激发和培养学生对美术的兴趣。
4. 情绪管理与鼓励 ：教师在课堂中关注学生的情绪变化，语言表达要温和亲切，营造轻松愉快的氛围。鼓励学生大胆发挥想象，积极创作，培养他们的想象力和创造力。
四、教学进度
- 第一周 ：准备课
- 第二周 ：1、大家一起画；2、绕绕涂涂
- 第三周 ：3、田野的*彩（一）；3、田野的*彩（二）
- 第四周 ：4、大眼睛；5、我的太阳
- 第五周 ：6、我跟月亮做朋友（一）；6、我跟月亮做朋友（二）
- 第六周 ：7、七彩飞虹（一）；7、七彩飞虹（二）
- 第七周 ：8、奇妙的撕纸（一）；8、奇妙的撕纸（二）
- 第八周 ：9、撕纸添画（一）；9、撕纸添画（二）
- 第九周 ：10、我的拼音卡片（一）；10、我的拼音卡片（二）
- 第十周 ：11、数字变变变；12、变脸（一）
- 第十一周 ：12、变脸（二）；13、请跟我来（一）
- 第十二周 ：13、请跟我来（二）；14、营养早餐（一）
- 第十三周 ：14、营养早餐（二）；15、我长高了（一）
- 第十四周 ：15、我长高了（二）；16、手拉手好朋友（一）
- 第十五周 ：手拉手好朋友（二）；17、简笔画人
- 第十六周 ：18、画画火柴人（一）；19、画画火柴人（二）
- 第十七周 ：20、蚂蚁搬家；21、漂亮的铅笔头
- 第*周 ：22、鸟语花香；23、小小食品店
根据学生的实际能力，安排适合的美术活动，以促进学生全面发展。
美术教学工作计划模板2
一、学生情况分析：
三年级学生大约9岁，想象力丰富且大胆。他们对想象画和记忆画表现出强烈的兴趣，*彩表现力较强，对工艺制作也很喜欢。整体绘画水平较高，课堂氛围活跃，但存在的问题包括学生水平差异较大、构图布局不够完整，以及工艺制作能力相对较弱。
二、教材分析：
（一）教材重点：
掌握水彩画的*能和工具使用，能够熟练运用水彩画表现生活美和自然美。
课堂教学中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
进行工艺制作，培养动手能力、立体造型、想象力和概括力。
提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）教材难点：
绘画中要求大胆想象，使用*彩要真实，造型要生动自然。
在纸工制作中培养动手协调能力，泥塑中培养空间想象力。
绘画和工艺教学中促进学生观察力、创造力和表现力的发展，同时增强动手能力、立体造型和空间想象力。
三、教学目标：
绘画：
学习蜡笔和水彩画方法，掌握水彩画的*能和工具使用，表现生活美和自然美。
学会运用各种*彩。
培养观察力、创造力和表现力。
工艺：
进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
进行泥工制作，培养立体造型能力、想象力和概括力。
欣赏：
欣赏世界名画，提高鉴赏能力。
欣赏优秀学生作品，开阔视野，培养美术兴趣，提高表现力。
四、教学措施：
通过课堂讲评作业，将绘画技能与工艺制作相结合，提高学生兴趣和技能表现。
多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，渗透各种技法和美术知识，提高作品表现力。
本学期要求学生直接作画，不再使用黄*构图，提高绘画进度，增强学生大胆作画的信心和决心。
加强对学生美术基础知识和技能的整体*渗透，利用优秀学生带动差生。
强调构图时要饱满、画面大且有生气、有趣味。
有关美术教学计划模板3
一、学生情况简要分析
本学期，我担任初三年级美术课程教学。学生的学习状况差异较大，具体表现如下：
1、在激发学生思维与问题探讨方面重视不够，部分学生缺乏主动思考和创新精神，课堂互动较为单一。
3、部分学生缺乏对美术学科的兴趣，学习主动*不足，学生常说“兴趣是最好的老师”，因此调动学生的积极*是教学中的关键。
4、学生的*格和行为特点差异较大。女生较为安静、听话，男生则活泼好动、充满活力。整体而言，学生普遍对教师表现出尊重，师生关系较为融洽。
二、教材分析
例如，“时代新貌——城市雕塑”单元有助于学生关心社会发展并增强社会责任感；“校园生活——鲁迅”单元帮助学生树立爱护集体、尊敬师长的行为规范；“艺术瑰宝——盛唐气象、文艺复兴三杰”单元则让学生了解并欣赏世界文化遗产，尤其是*唐代艺术成就。
三、教学的重点和难点分析
本学期的教学目标是扎实、活泼且有序地提高学生的美术素养，并培养其创新意识与艺术表现能力。课堂教学不仅要注重技能的培养，还要激发学生的文化品位和审美情趣，推动学生全面发展。教学过程中，我将通过与学生生活紧密结合，帮助他们形成良好的学习习惯，并逐步积累绘画和创作能力，培养其观察、分析和表达生活的能力。通过这种方式，学生能够理解美术与生活的关系，并提升其综合素养。
四、完成任务采取措施
为提升教学质量，我将在美术学科的四个学习领域内采取具体措施：
1、在“设计·应用”领域，通过拓印或剪贴自然物和人造物的肌理，帮助学生掌握各种图形制作技巧。
2、在“欣赏·评述”领域，重点教授简单的绘画构图方法、透视知识及结构比例，增强学生的基础绘画能力。
3、结合传统艺术中的*彩运用方法，指导学生掌握对比、调和等*彩知识，提高他们的*彩感知与应用能力。
4、在“创造·实践”领域，学生将学习泥塑、纸雕等制作技巧，培养其动手能力和创作能力。
五、教学进度
第一周：时代新貌——城市雕塑
第二周：时代新貌——城市雕塑
第三周：校园生活——鲁迅
第四周：校园生活——鲁迅
第五周：人与社会——向民间艺术家学习
第六周：人与社会——向民间艺术家学习
第七周：人与自然——用泥造型
第八周：人与自然——用泥造型
第九周：创造天地——用纸造型
第十周：创造天地——用纸造型
第十一周：艺术瑰宝——文艺复兴三杰
第十二周：艺术瑰宝——文艺复兴三杰
第十三周：校本课程
第十四周：校本课程
